16.04. Математика

Тема. Приёмы письменных вычислений. Алгоритм сложения трёхзначных чисел

1. Организационный момент

- Запишите в тетрадях число 16.04 (на полях)

Классная работа

2. Устный счёт

1.Найдите сумму чисел 500 и 40

2.Уменьшите 900 на 300

3.Первое слагаемое 50, второе слагаемое 80. Найдите сумму

4.Чему равна разность чисел 720 и 60?

5.На сколько 490 больше, чем 70?

6.Из какого числа вычли 510 и получили 80?

7.Увеличьте 705 на 90

8. Найдите разность чисел 985 и 5

9.На сколько нужно уменьшить 827, чтобы получилось 807?

10.Увеличьте 640 на 90

3. Работа по теме урока

а ) - Решите столбиком примеры

46+28 35+17 90+11

- Ребята, если вы забыли способ записи столбиком, посмотрите в учебнике на стр.70

б) Посмотрите видео по теме урока

в) Работа по учебнику

№ 1 с. 71 (устно)

- Объясните, как выполнено сложение.

- Если при сложении есть переход через разряд, то, чтобы не забыть прибавить единицу того или иного разряда, её можно записать сверху.

№ 2 с. 71 (письменно)

4. Физкультминутка.

5. Закрепление изученного материала.

а) № 4 с. 71.

- Прочитайте.

Первый раз - по себя.

Второй раз - вслух.

Третий раз - условие, вопрос задачи.

- Что известно?

- Сможем узнать, сколько всего билетов продали?

- А сейчас сможете ответить на вопрос задачи?

– Запишите решение.

- Обратную задачу решать не надо!

б) № 7 с. 71. (под знаком «?»)

-Запишите примеры столбиком, как в № 1

6. Итог урока.

- Что мы сегодня составили на уроке?

- Расскажите алгоритм сложения трехзначных чисел.

- Отличается ли этот алгоритм от алгоритма сложения двузначных чисел?

7. Домашнее задание: № 3 ( в задачу вставьте числа 20 и 40), № 5 с. 71.