16.04. Математика
Тема. Приёмы письменных вычислений. Алгоритм сложения трёхзначных чисел
Тема. Приёмы письменных вычислений. Алгоритм сложения трёхзначных чисел
1. Организационный момент
1. Организационный момент
- Запишите в тетрадях число 16.04 (на полях)
- Запишите в тетрадях число 16.04 (на полях)
Классная работа
Классная работа
2. Устный счёт
2. Устный счёт
1.Найдите сумму чисел 500 и 40
1.Найдите сумму чисел 500 и 40
2.Уменьшите 900 на 300
2.Уменьшите 900 на 300
3.Первое слагаемое 50, второе слагаемое 80. Найдите сумму
3.Первое слагаемое 50, второе слагаемое 80. Найдите сумму
4.Чему равна разность чисел 720 и 60?
4.Чему равна разность чисел 720 и 60?
5.На сколько 490 больше, чем 70?
5.На сколько 490 больше, чем 70?
6.Из какого числа вычли 510 и получили 80?
6.Из какого числа вычли 510 и получили 80?
7.Увеличьте 705 на 90
7.Увеличьте 705 на 90
8. Найдите разность чисел 985 и 5
8. Найдите разность чисел 985 и 5
9.На сколько нужно уменьшить 827, чтобы получилось 807?
9.На сколько нужно уменьшить 827, чтобы получилось 807?
10.Увеличьте 640 на 90
10.Увеличьте 640 на 90
3. Работа по теме урока
3. Работа по теме урока
а ) - Решите столбиком примеры
а ) - Решите столбиком примеры
46+28 35+17 90+11
46+28 35+17 90+11
- Ребята, если вы забыли способ записи столбиком, посмотрите в учебнике на стр.70
- Ребята, если вы забыли способ записи столбиком, посмотрите в учебнике на стр.70
б) Посмотрите видео по теме урока
б) Посмотрите видео по теме урока
в) Работа по учебнику
в) Работа по учебнику
№ 1 с. 71 (устно)
№ 1 с. 71 (устно)
- Объясните, как выполнено сложение.
- Объясните, как выполнено сложение.
- Если при сложении есть переход через разряд, то, чтобы не забыть прибавить единицу того или иного разряда, её можно записать сверху.
- Если при сложении есть переход через разряд, то, чтобы не забыть прибавить единицу того или иного разряда, её можно записать сверху.
№ 2 с. 71 (письменно)
№ 2 с. 71 (письменно)
4. Физкультминутка.
4. Физкультминутка.
5. Закрепление изученного материала.
5. Закрепление изученного материала.
а) № 4 с. 71.
а) № 4 с. 71.
- Прочитайте.
- Прочитайте.
Первый раз - по себя.
Первый раз - по себя.
Второй раз - вслух.
Второй раз - вслух.
Третий раз - условие, вопрос задачи.
Третий раз - условие, вопрос задачи.
- Что известно?
- Что известно?
- Сможем узнать, сколько всего билетов продали?
- Сможем узнать, сколько всего билетов продали?
- А сейчас сможете ответить на вопрос задачи?
- А сейчас сможете ответить на вопрос задачи?
– Запишите решение.
– Запишите решение.
- Обратную задачу решать не надо!
- Обратную задачу решать не надо!
б) № 7 с. 71. (под знаком «?»)
б) № 7 с. 71. (под знаком «?»)
-Запишите примеры столбиком, как в № 1
-Запишите примеры столбиком, как в № 1
6. Итог урока.
6. Итог урока.
- Что мы сегодня составили на уроке?
- Что мы сегодня составили на уроке?
- Расскажите алгоритм сложения трехзначных чисел.
- Расскажите алгоритм сложения трехзначных чисел.
- Отличается ли этот алгоритм от алгоритма сложения двузначных чисел?
- Отличается ли этот алгоритм от алгоритма сложения двузначных чисел?
7. Домашнее задание: № 3 ( в задачу вставьте числа 20 и 40), № 5 с. 71.
7. Домашнее задание: № 3 ( в задачу вставьте числа 20 и 40), № 5 с. 71.