9 клас

До уваги учнів, які навчаються дистанційно: підсумкова контрольна робота з української мови!

https://naurok.com.ua/test/pidsumkova-kontrolna-robota-ii-semestr-9-klas-325333.html

13.10.22

Добрий день, дорогі діти!

Тема  уроку:

Діалог. Розділові знаки при діалозі. Складання діалогів

1. Перегляньте відеоролик

2. Робота з підручником - пар. 8, впр. 96.

3. Робота з карткою

4. Складання діалогів - вправа 101.

Повторіть тему, підготуйтесюьдо контрольної роботи - запитання і завдання, с. 66.

22,.09. 2022

Добрий день, дорогі дев'ятикласники й дев'ятикласниці!

Тема уроку:

Розділові знаки у простому ускладненому реченні (відокремлені члени речення: додаток, обставина, уточнювальні члени речення)

Відокремлені додатки

Відокремлені обставини

Запишіть речення. Визначте відокремлені обставини. Поясніть уживання розділових знаків.

Жайвори піднімалися високо-високо, під білі пелехаті хмари. (Ю. Сташицев) Він  усміхаючись докірливо хитав головою і промовляв з почуттям тонкого жалю і примирення. (О. Довженко) Гнат відв’язав коня і намацавши стремена хвацько влетів у сідло. (Гр. Тютюнник) Гафія відчинила, і Корній не зупиняючись попростував до кімнати. (У. Самчук) Нарешті похитуючись ступнув два кроки повів рукою по чолу. (І. Багряний) Не пішла Маруся до танців, а сіла собі сумуючи на призьбі біля хати. (Г. Квітка-Основ'яненко) Так розпитуючись та розмовляючи і незчулися, як настала обідня перерва. (П. Куліш)

Відокремлені уточнювальні члени речення

Бажаю вам гарного настрою!

19.09.2022

Добрий день, дорогі діти!

Тема уроку:

Розділові знаки у простому ускладненому реченні (відокремлені члени речення, прикладка)

Увага: матеріал, що стосується теми сьогоднішнього уроку, розміщений в попередньому уроці за 15.09 (друга частина уроку)

Будьте уважні!

15.09.2022

Добрий день, дорогі діти!

Тема уроку:

Розділові знаки у простому ускладненому реченні (відокремлені члени речення)

1. Поняття про відокремлення

Відокремлені означення

2. Виконання вправ на закріплення відомостей про відокремлені означення:

• Дослідження- пояснення

У травневому лісі хвилі квітів, ніжних і чистих, хлюпають під ноги. А повітря, настояне на ароматах горобини й мокрого листя, приємно дурманить голову.

Любку дволисту дуже поважають у народі. Не один старається перенести її, кудлату і біло-кремову, з лісу до себе у квітник чи садок. Але перенесена, вона, як правило, гине. Тому дехто вважає, що її, дику, взагалі не можна приручити.

• Запишіть речення, розставляючи розділові знаки, поясніть їх.

Слова ті сміливі й пекучі здіймали в голові рої думок. (А. Шиян) Осяяний сонцем перед нами розкрився зовсім новий світ. (О. Довженко) Озеро оточене густими кущами та високими вербами було не широке, але довге в одному місці вузенькою протокою сполучалось з річкою. (Ю. Збанацький) Над приморавськими лісами підіймалося сонце  велике, ласкаве. (О. Гончар)

• Перебудуйте подані речення так, щоб невідокремлені означення стали відокремленими. Запишіть речення. Визначте, для чого вживаються відокремлені означення.

• Зразок. Змиті дощем хліба яскраво зеленіли.— Хліба, змиті дощем, яскраво зеленіли.

• Ось срібний та круглий місяць виринув з-за скелі і став серед неба. (Дніпрова Чайка) Просторе, піснувате й гаряче безлюдне подвір’я нагадувало кимось ненароком закинутий сюди шматок південної пустелі. До воріт вибігли зацікавлені появою незнайомої дівчини діти. (О. Гончар) Піднята греблею річка тече ліниво й утворює затоки й плеса. Важко дишучи, кінь зупинився знесилений. (Ю. Японський) На призьбі сиділо восьмеро дрібних та малих дітей. Оповитий туманом високий берег мріяв удалечині. (І. Нечуй-Левицький)

Відокремлені прикладки

3.Запишіть речення, розставляючи потрібні розділові знаки. Виділіть відокремлені прикладки. З'ясуйте, у яких реченнях доцільно вжити тире. 

Прибув мій канівський земляк Середа на ім’я Петро. (Г. Косинок) Дружина Платона Симиренка Софія за походженням французька дворянка швидко перейняла козацькі звичаї родини, охоче спілкувалася українською мовою. (Л. Мацько) Із Любечем давньоруським містом пов’язані долі багатьох руських князів Олега, Ярослава Володимировича. (М. Тищенко) Особливо вразила і запам’яталася всім художня композиція Сашка Довженка «Святки» поетична розповідь про народні новорічні торжества. (С. Плачинда)

4. Поширте речення відокремленими прикладками з довідки.

Україна ... є для нас рідною ласкавою матір’ю. Ім’я Ліни Костенко ... відоме серед шанувальників поетичного слова. Мого товариша ... поважали вчителі та учні.

Довідка: наша Батьківщина, української поетеси, як відмінника навчання.

5. Виберіть і запишіть речення в такому порядку: 1) з означеннями; 2) з прикладками.

Наприкінці 50-х років минулого століття розкидана світами українська спільнота активно організовується довкола ідеї гідного пошанування Тараса Шевченка, генія і пророка свого народу, на честь «круглої» печальної дати — 100-річчя від дня його смерті. Найрезультативніше ця ідея почала здійснюватися на американському континенті, в Канаді і США.

У цілому північноамериканська шевченкіана, не враховуючи календарів, лише за два роки — 1960-1961 — поповнилася 36-ма новими виданнями загальним обсягом 3950 сторінок. Осторонь цієї справи, звичайно, не міг стояти обраний 1951 року предстоятелем Української православної церкви в Канаді митрополит Іларіон, відомий донедавна в науковому світі як професор Іван Огієнко. (За М. Тимошиком)

Бажаю вам успіхів!

12.09.2022

Добрий день, дорогі діти!

Тема уроку:

Розділові знаки у простому ускладненому реченні

Перевіримо, як ви повторили розбір речення й види односкладних речень

Перепишіть речення, підкресліть граматичні основи, визначте види односкладних речень. Одне  речення (на вибір) проаналізуйте повністю.

Усі національні культури побудовано на шануванні предків. За рідний край життя віддай. Образи української міфології... Не можна забувати про український мовний етикет. Прикликання бажаного словом помічаємо в усіх наших обрядових піснях. Загалом у міфології різних народів перевагу віддавали нерукотвоному створенню світу.

• Доведіть, що виділені означення не є однорідними (правило на с.29).

Згадаймо правила вживання розділових знаків у простому ускладненому реченні

Схема на с. 28.

1. Вправа 32 (розділові знаки при однорідних членах речення).

2. Узагальнювальне слово при однорідних членах речення - вправа 40.

3. Пунктуаційний практикум. Спишіть, розставляючи потрібні розділові знаки. Дослідіть, чим ускладнені речення.

До тебе мій дорогий юний друже приходять усе нові та нові книжки. 

Художнє слово з нами все життя починаючи з маминої колискової. Поволі сходинка за сходинкою ти входиш у світ великої літератури у світ Шевченка і Франка Лесі Українки й Котляревського. Уявити рідну землю без пісень неможливо. Учені кажуть що їх у нас понад триста тисяч. Яким сірим було б житття без колядок щедрівок узимк без різдвяних вертепів без великодніх веснянок без великоднього хороводу!

Приказки пісні думи казки перекази яке барвисте розмаїття! Це те що ми називаємо усною народною творчістю. Невмируще художнє слово відкриває перед нами світ неповторний і чистий як джерельна вода.

Бажаю вам зосередженості й наполегливості!

08.09.2022

Добрий день, дорогі діти!

Тема уроку:

Граматична основа речення. Односкладне і двоскладне речення

Згадаймо вивчене про речення у 8 класі

4. Виконайте вправу 29.

Бажаю вам успіхів! 

https://www.youtube.com/redirect?event=video_description&redir_token=QUFFLUhqbDktb3hVLUNNQ0k1c1R2ZTFYb21CMjJwREVIZ3xBQ3Jtc0ttSVQzMEcwa2xSMmVueG1pdEdjMnlacWJPZEhFbWpZRkZWVGdKWXJtOVJyVlA0V0NJUGRTdUxzeDMxR2NlcnRIWWdiNHJ4SS01dkZ1dkFycU5sdk1ON0RIYUpodTFzWldJV0xGWE9pWUxUZGJ4X01wdw&q=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fgroups%2Fnovashkola%2F&v=ZxDfFeJvBvk

05.09. 2022

Добрий день, дорогі дев'ятикласники й дев'ятикласниці!

Вітаю вас з новим навчальним роком!

Підпишіть зошит:

Зошит

для робіт з української мови

учня/учениці 9 класу

Вознесенської гімназії

Прізвище та ім'я (в родовому відмінку)

Запишіть дату

Тема уроку:

Повторення й узагальнення вивченого про мовлення

1. Перегляньте відеоурок.

2. Опрацюйте матеріал підручника (вправа 14 та завдання й схема після неї).

3. Виконайте письмово впрву 15 (обов'язково звертаєте увагу й на завдання , позначені зеленими кружечками, що після вправи)

4. Повторіть відомості про речення ( матеріал 8 класу).

Бажаю вам успіхів та гарного настрою!

04.02.2022

Доброго ранку, діти!

Тема уроку:

Усне повідомлення в публіцистичному стилі на морально-етичну або суспільну тему

Підготовка до створення повідомлення

1. Робота з підручником - с. 160 - 162:

• Ознайомлення з текстом- зразком повідомлення - вправа 282,

• відомості про повідомлення - с.161,

• опрацювання пам'ятки "Як готувати повідомлення" - вправа 284,

2. Перегляд відео.

3. Ознайомлення із темами повідомлення - вправа 285.

4. Робота на створенням повідомлення:

• обрану тему запишіть у зошит,

• продумайте план повідомлення й запишіть його в зошит,

• за планом складіть усне повідомлення,

• підготуйтеся виголосити повідомлення в класі.

Увага: повторіть складнопідрядне речення з кількома підрядними, приготуйтеся до пунктуаційного практикуму!

01.02.2022

Добрий день, дев'ятикласники й дев'ятикласниці!

Тема уроку:

Безсполучникове складне речення. Смислові відношення між частинами

Актуалізація опорних знань 

1. Згадайте відомості із синтаксису за табличками:

2. Перевірте свої відповіді

Опрацювання нового матеріалу

1. Робота з підручником с. 163 - 164.

2. Дослідження- аналіз за табличкою.

3.Перегляд відеоуроку.

4. Виконання вправ: 

• 288 (усно);

• 288 (скористайтесь табличкою);

• 290 (скористайтесь таблицею підручника - с. 164 - 165);

• 292 (усно - табличка з рекомендаціями на с. 165);

• 293 - письмово.

Бажаю вам успіхів і гарного настрою!

24.09. 2021

Тема уроку:

Пряма і непряма мова. Розділові знаки при прямій мові

1. Опрацювання теоретичного матеріалу про пряму мову - с. 48 - 49.

2. Перегляд відеоуроку.

Тренувальні вправи

1. Ознайомлювальне читання - вправа 65.

2. Письмове виконання вправ 66,68.

3. Синтаксичний розбір речень із прямою мовою за вказаною після вправи схемою - вправа 71.

Бажаю вам успіхів! 

07.05.2021

Добрий день, дев'ятикласники!

Тема уроку:

Повторення вивчених розділових знаків  та основних орфограм. Підготовка до контрольного диктанту та контрольної роботи

Зверніть увагу:

• 14. 05 - контрольний диктант за семестр,

• 18.05 контрольна робота з теми "Складні речення з різними видами зв'язку. Текст"

Виконання завдань на повторення

1. Повторіть пар. 29 - 32.

2. Опрацюйте рубрику "Запитання і завдання для самоконтролю" - с. 207.

3. Перегляньте відеоурок про вживання розділових знаків у складному реченні.

4. Перегляньте відеоурок "Орфографія (повторення)".

5. Виконайте вправи 367, 369.

30.04.2021

Добрий день, дев'ятикласники!

Тема уроку:

Повторення вивчених розділових знаків у простому і складному реченнях. Підготовка до контрольного диктанту

Увага: 11.05.2021 - контрольний диктант за семестр!!!!

Виконання завдань на повторення розділових знаків

• перегляньте відеоуроки,

• повторіть пар. 5, 11, 12, 26 - 29,

• виконайте вправи 362, 364, 370.
  Бажаю вам успіхів!

Із прийдешнім ВЕЛИКИМ І СВІТЛИМ СВЯТОМ ВЕЛИКОДНЕМ!

29.04.2021

Добрий день, дев'ятикласники!

Тема уроку:

Види й засоби міжфразового зв'язку

Нагадую: фотозвіт про написання тез надіслали тільки два учні:

Стушко О.

 Шебета Олекс.

Це обов'язковий вид роботи!

Ігрове завдання "Хто швидше?" виконав тільки Стушко О. - 11 балів. Такий шанс був і в інших учнів!

Вивчення нового матеріалу

1. Робота з підручником - пар. 32, с. 203.

2. Перегляд відеоуроку.

3. Виконання вправ 352, 355.

23.04.2021

Добрий день, дев'ятикласники!

Тема уроку:

Урок мовленнєвого розвитку. Тези прочитаної  науково-пізнавальної статті

1.Опрацювання матеріалу підручника (с. 196):

• теоретичні відомості про тезу,

• пам'ятка "Як скласти тези тексту".

2. Перегляд відеоуроку.

3. Скласти тези статті вправи 346 або 347.

Увага! Ваша робота повинна бути оформлена так:

1- а колонка (менша) - пункти плану,

2-а колонка - проти кожного пункту записати відповідну тезу.

Бажаю вам успіхів!

16.04.2021

Добрий день, дев'ятикласники!

Тема уроку:

Текст ,його основні ознаки 

Увага!

Ви розпочинаєте вивчення нової теми, після якої буде контрольна робота, а потім буде виставлена тематична. У тематичну буде врахований бал за тести й пунктуаційний практикум за темою "Складне речення з різними видами зв'язку'"(12.04). Цю роботу виконали

Старенченко М.

Стушко О.

Шебета Олег

Шебета Олекс.

Ті, хто не виконував, теж отримають бал, який буде врахований під час виставлення тематичної.

Вивчення нового матеріалу

1. Перегляд відеоуроку.

2. Опрацювання теоретичного матерілу підручника - пар. 30, с. 190 -191.

3. Виконання вправ 335 (усно), 337 (запишіть тему, головну думку тексту, тип мовлення, стиль), 339.

13.04.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Урок мовленнєвого розвитку. Складання  висловлювань з використанням складних речень з різними видами зв'язку

Аналіз завдань попереднього уроку

1. Пунктуаційний практикум і тестові завдання виконали тільки три учні:

Старенченко М.

Стушко О.

Шебета Олекс.

2. Не склали речень з різними видами зв'язку до 1, 2, 4 тестів (це були просто речення, а сьогодні завдання ускдаднюється - скласти невеликі тексти !!!!)

3. Отримані бали за попередній урок будуть ураховані при виставленні тематичної (є ще час і можливість виконати завдання!)

Складання письмових висловлювань (обов'язково використати складні речення з різними видами зв'язку! 

1. Міркування щодо образу лебедя у фольклорі та художній літературі - на основі вправи 324 (запитання 2-е після вправи)

або

Міркування, що означає море особисто для вас - на основі вправи 323 (завдання 4-е після вправи)

2. Письмова відповідь до тексту вправи 325 (3-є питання після вправи).

Підсумкове завдання за темою - вправа 331.

Бажаю вам гарного настрою і творчої наснаги!

12.04.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Розділові знаки у складних реченнях з різними видами зв'язку. Пунктуаційний практикум

Аналіз завдань попереднього уроку:

1. Виконали завдання тільки два учні:

Старенченко М.

Стушко О.

2. Були помилки у визначенні сурядного і підрядного зв'язку.

3. Ще раз повторіть сполучники сурядності і підрядності.

4. Пропоную ще один відеоурок на цю тему.

 Пунктуаційний практикум. Переписати, розставляючи розділові знаки .  Накреслити схему 1-го речення.

І. Вільно й широко розляглися зелені поля не тіснили їх похмурі ліси не давили високі гори і далеко-далеко сягало око вподовж ланів та невеличкий гайків що зеленими вершечками виглядали з ярів та балок. (В.Винниченко.) Низькі чорні хмари здавалося стояли нерухомо але по тому як вони час від часу засмолювали негусті  дрібні зорі і як ті зорі знову ненадовго  з”являлися можна було здогадатися що хмари біжать. (Григорій Тютюнник.)

Мати своєму улюбленому заняттю віддалась голкою блискає ще один рушник готує комусь а дитинча притулившись біля материних ніг позирає звідти на нас одним оком карим сторожким як це буває в підраненого перепеляти коли воно вискочивши з-під коси відбігає десь по стерні втікаючи від гострої сталі ще сподіваючись знайти якийсь кущик для захисту хоч степи всі довкруг на всі гони лежать у снопах.

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ 

1. Складне речення з різними видами зв’язку називається

а) складнопідрядним реченням;

б) складним синтаксичним цілим;

в) складною синтаксичною конструкцією.

• Скласти (пригадати) й записати складне речення із сполучниковим і безсполучниковим зв’язком.

2. Складне речення із сполучниковим підрядним і безсполучниковим зв’язком - це

а)  Ти до мене прийшла не із казки чи сну, і здалося мені, що стрічаю весну. (В.Симоненко.);

б) На світі у кожного сонце своє; любенько живеться, як сонечко є. (В.Александров.);

в) З вітром шепочуться квітки, пісня дзвенить про любов, і над свічадом ріки місяць  примарний зійшов. (В.Сосюра.)

• Скласти (пригадати) й записати складне речення із сполучниковим підрядним і безсполучниковим зв’язком.

3. Складне речення із сполучниковим сурядним і безсполучниковим зв’язком - це

а) Достигло літо, налилося жито, і звідусіль ідуть чужі женці. (О.Ольжич.);

б)  Б’ється серце чуло, як світиться вікно – все давно минуло... (В.Сосюра.);

в) Отак мені привиділось сьогодні, коли вертавсь уранці від ріки: каштан – неначе церква великодня. (Є.Гуцало).

4. Складне речення із сурядним, підрядним і безсполучниковим зв’язком - це

а) Земля в обіймах супокою, їй дня, що згас,  не повернуть. (В.Сосюра.);

б) Знаю я, моє не згасне ім’я: кров свою віддав пісням моїм я, що мене продовжать у житті. (В.Сосюра.);

в) Вже травень засвітив свічки каштанів білі, і йде в квітках весна у рідному краю, я так його люблю, що передать не в силі в закоханих словах усю любов мою! (В.Сосюра.).

• Скласти (пригадати) й записати речення із сурядним, підрядним і безсполучниковим зв’язком.

5. Схемі [     ], [ ], і  [   ].  відповідає така  складна  синтаксична конструкція:

а) Над річкою, в чистім полі, могила чорніє; де кров текла козацькая, трава зеленіє. (Т.Шевченко.);

б) Мелькають червоні жупани,  вирує, кипить Дніпро, і Байда стріляє в султана, підвішений за ребро. (В.Симоненко);

в) Розвалювалася темрява,  коли з-під неї виходила земля і  вилітав  жайворонок. (М.Стельмах.).

6. Схемі  [  ], коли [  ],  [   ]:  [  ].  відповідає така складна синтаксична конструкція:

а) Настане день, настане час, і розіллється знов медами земля, що освятив Тарас  своїми муками-ділами. (М.Рильський.).

б) Виявляється, коли їм скрута, птахи просто горнуться до людини: вони зовсім довіряються їй. (О.Гончар.);

в) Я краще люблю підводою, бо коли дорожиш  свободою, топай, брате, як Сковорода, але то  вже  твоя біда. (І.Драч.)

 Бажаю вам успіхів під час виконання завдань!

09.04.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Розділові знаки у складних реченнях з різними видами зв'язку

 Відтворення теоретичних відомостей.

•         Яке речення називається складним? Складним сполучниковим?

•        На які дві групи поділяються складні сполучникові речення? Навести приклад речення складносурядного і складнопідрядного.

•       Яку будову можуть мати речення із сурядним і підрядним зв’язком?

•          Яке речення називається складним безсполучниковим? Навести приклад.

•       На які три основні різновиди  розподіляються складні речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв’язком?

  Записати речення, підкреслити в кожному граматичні основи. З’ясувати вид зв’язків між частинами речень. Накреслити схеми речень. Пояснити вживання розділових знаків.

 Мовчала ніч; усі мовчали; і соловейко задрімав; на небі зірочки блищали, за гаєм місяць виглядав. (Л.Глібов.)  Виводить натхненно й пронизливо пташка, і жаль, що пташину ту мову дзвінку поетам, які б не були вони, важко в житті перекласти на мову людську. (Д.Луценко.) Юність вчать – наука їй не шкодить, але рветься зойк у мене з вуст: хай до неї близько не підходить із своєю міркою Прокруст! (В.Симоненко.)

Вивчення нового матеріалу

1. Перегляд відеоуроку.

2. Виконання вправ 326. 327.

Бажаю вам успіхів та гарного настрою! 

06.04.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Письмове висловлення "Чи придатна рок- музика для передавання патріотичних настроів, думок, закликів" з використанням складних речень з різними видами зв'язку

1. Онайомлювальне читання тексту впр. 319, визначення речень з різними видами зв'язку. Виписати одне речення, підкреслити граматичні основи, скласти схему, записати аналіз.

Нагадую: зразок аналізу на с. 184, а не в ГДЗ !!!!

 Так повинні виглядата ваші записи, А НЕ ТЕ, ЩО ВИ МЕНІ ПРОПОНУЄТЕ З ГДЗ !!!!!!!!

2.Виразне читання тексту пісні Т.Петриненка -впр. 320. 

• виконайте перше завдання після вправи письмово.

3.Прослухайте пісню на слова Т.Петриненка і його вірш "Мені казали"

4. Напишіть твір-міркування (завдання 3-тє після вправи 320).

Бажаю вам творчого натхнення! Чекаю фотозвітів з вашими творами й завданнями!

02.04.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Складні речення з різними видами сполучникового і безсполучникового зв'язку

Нагадую про контрольний переказ від 29.03 таким учням:

Жукотському Б.

Карпенку Ю.

Пусю М.

Шебеті О.

Опрацювання нового матеріалу:

1. Перегляд відеоуроку

2. Робота з підручником:

• ознайомлювальне читання тексту - вправа 317;

• опрацювання теоретичного матеріалу - с. 179, впр.318 (усно);

• виконання вправи323.

3. Дослідження-відновлення: запишіть речення, уставляючи різні сполучники (сурядні і підрядні) таким чином, щоб утворилися складні речення з різними видами зв'язку, підкресліть ГО, складіть схеми речень, запишіть їх аналіз (зразок на с.184).

Човен плавко загойдався по воді, ...далі тихо й рівно посунув по воді над зорями, ... тремтіли на дні блакитної безодні. Остап із Соломією йшли так довго, не відаючи пори дня, ... над ними все висів клапоть олив'яної хмари, ... круг них усе їжився височенний, цупкий жовтий камиш. Раз почувся згори шум, одмінний од шуму плавнів,  ... вони доміркувалися, ... то пролетіло над ними стадо якихось птахів, може, диких гусей. У вікна било полудневе проміння, ... видно було, ... цілим морем пливли кудись ще зелені ниви. Життя йщло буденним, звичайним темпом, ... чудно думати було, ... станеться якась переміна.

Бажаю вам успіхів під час виконання завдань! До наступного заняття!

29.03.2021

Тема уроку:

 Контрольний вибірковий переказ тексту наукового стилю (з використанням складних речень з різними видами зв'язку )

Діти, переказ розрахований на два уроки, тому урок літератури буде завтра, 30.03, замість уроку мови.

Пропоную вам відеоурок, за яким ви

• запишете назву тексту, 

• прослухаєте текст, 

• проведете словникову роботу, 

• складете план (складний).

Самостійна робота над написанням переказу на чернетках, а потім у зошитах.

Бажаю вам успіхів у написанні переказу!

Чекаю фотозвітів з вашими роботами!

22.01.21

Добрий день, дев'ятикласники!

Аналіз виконання попередніх завдань:

• жодного завдання не надіслали 

Ісєєв З.

Ісєєва Л.

• есе написали тільки три учні:

Крицька В.

Стареченко М.

Стушко О.

Ще не пізно принести зошити із завданнями 26.01!!!!

Тема уроку:

Розділові знаки у складнопідрядному реченні з кількома підрядними частинами

1. Перегляд відеоуроку (у підручнику нема матеріалу).

Пунктуаційний практикум. Запишіть речення, розставлячи розділові знаки. Підкресліть граматичні основи, складіть схеми, визначте тип підрядності.

Брід ішов туди де непокоїлась вода де глухо стогнали припнуті човни і де з чийогось весла скрапували чи то краплини води чи то краплини часу. Приємно коли позіхає дід і коли дзвонять до вечерні літом. Коли ж наставала смутна пора і коли ворог налітав на отчий край хоробрі русичі одягали чисті  полотняні сорочки підперезували широкими поясами озброювалися мечами та списами.  Приємно коли яблуко про яке думали що кисле виявляється солодким. Вітер рветься туди де буяє своєю силою безмежний степ де так вільно почувається душа.

!!!! Саме з перевірки цього завдання розпочнеться урок 26.01.21.

Виконання вправи 279.

Домашнє завдання: повторити параграф 24.

!!!! На урок літератури  (25.01.21) прочитати повість Миколи Гоголя "Тарас Бульба". Повністю!!!!!

19.01.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Урок  мовленнєвого розвитку. Есе з використанням складнопідрядних речень (орієнтовна тема: "Що робить мене щасливим (ою)")

Аналіз попереднього уроку:

1 Попередній урок - також урок мовленнєвого розвитку. По суті, цей урок - підготовка до складання тексту публіцистичного стилю на сьогоднішньому уроці, але жоден учень не надіслав фотозвітів про виконання завдань. Жоден!!!!

Підготовка до написання есе.

1. Уважно перечитайте поради на табличках.

!!! Матеріалу в підручнику нема.

Бажаю успіхів у написанні есе!

Чекаю фотозвітів!

До наступного уроку!

18.01.2021

Добрий день, діти! 

Тема уроку:

Усний стислий переказ тексту публіцистичного стилю

Повторення відомостей про текст і стилі мовлення - с. 15.

12.01.2021

         Добрий день, дорогі учні! У зошитах записуємо дату і тему уроку:

Скланопідрядне речення з кількома підрядними

1. Ознайомлювальне читання тексту, визначення в реченнях граматичної основи, визначення складнопідрядних речень з кількома підрядними - вправа 272.

2. Опрацювання теоретичного матеріалу за підручником - с.154, табличками та за допомогою відеоуроку

3. Письмове виконання вправ 274, 275.

Увага!!!! У кожному реченні ОБОВ'язково підкреслюєте граматичні основи, складаєте схеми кожного речення, виначаєте вид підрядності + завдання підручника.

Успіхів вам у роботі! До наступного заняття.

15.01.2021

Добрий день, діти! Запишіть дату  й тему уроку:

Складнопідрядне речення з кількома підрядними

Аналіз домашнього завдання:

1. Звіт про виконання завдання надіслали майже всі учні, 

2. З двох завдань виконали тільки одне!!!!

3. Неправильно склали схеми, не виконали аналізу речень.

Наголошую: схема складнопідрядного речення з кількоми підрядними повинна складатися щонайменше з трьох частин!!!!!!

4.Пропоную вам схеми перших двох речень вправи 275, яку ви не виконали зовсім.

[   * ім.], якого? (що  ), чому? (тому що) - складнопідрядне речення з кількома підрядними, 1-а частина- головне реч., 2-а - підрядне означальне, 3-я - підрядне причини, послідовна підрядність.

(Хоч   -підрядне допустове), незважаючи на що?  [головне  ], чому? (тому що - підрядне причини) - складнопідрядне речення з кількома підрядними, неоднорідна підрядність.

 Схема й аналіз речення займають більше місця, чим саме реченння!!!

Опрацювання навчального матеріалу.

Дослідження-конструювання: складання складнопідрядних речень з кількома підрядними.

1. Вправа 276 + завдання .

2. До кожного простого речення додайте

•  спочатку одне підрядне, визначте вид підрядного (наприклад: Тактовна людина завжди з'ясує, чи зацікавить співрозмовника її тема - підрядне з'ясувальне ),

• два підрядних так, щоб утворилося складнопідрядне з кількома підрядними, визначте вид підрядності (наприклад: Тактовна людина завжди з'ясує, чи зацікавить співрозмовника її тема, чи не буде йому нудно - однорідна підрядність).

На землю впали перші великі краплини дощу. Народ мусить мати власну державу.

Синтаксичний розбір складнопідрядного речення з кількома підрядними.

1. Послідовність розбору - с. 157

2. Вправа 278 - виконайте синтаксичний розбір двох речень. 

Чекаю фотозвітів про виконання завдань! До побачення!