7 клас

До уваги учнів, які навчаються дистанційно : підсумкова контрольна робота з української мови!

Підсумкова контрольна робота з української мови за навчальний рік(7 клас). | Інші методичні матеріали. Українська мова (vseosvita.ua) 

09. 05. 23

Тема уроку:

Орфографічний практикум "Написання часток НЕ і НІ з різними частинами мови"

08.05.23

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Урок мовленнєвого розвитку. Контрольний докладний переказ тексту-роздуму дискусійного характеру в публіцистичному стилі

Увага: текст для переказу :

• підручник 2016 року - с. 134,

• підручник 2020 року - с. 39.

Підготовка до переказу:

• двічі прочитати текст ,

• усно переказати

Оформлення роботи:

• записати тему уроку,

• записати назву тексту,

• скласти план і записати його.

Переказати текст письмово. У підручник не підглядайте й не списуйте! Усе повинно бути по-чесному!!!!

Правопис прислівників

Возна Світлана Анатоліївна: Правопис прислівників разом, окремо, з дефісом (svitlanavozna.blogspot.com) 

18. 10. 22

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Дієслова | і || дієвідміни. Букви Е, И в особових закінченнях дієслів

Актуалізація опорних знань про дієслова минулого часу:

• замініть у словосполученнях складену форму майбутнього часу складною, 

• виділіть суфікси і закінчення,

• визначте особу і число

Буду добре вчитися, буду знати історію міста, будеш працювати в бібліотеці, будемо вивчати родовід, будуть знати набагато більше, будеш удосконалювати мовлення, будемо конспектувати статтю, будуть нагороджувати героя, буду зустрічати гостей, буде використовувати власні знання.

Робота з підручником:

• пар. 10 (12),

• впр. 139 (167).

Бажаю вам успіхів!

11.10.22

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Часи дієслова

1. Робота з підручником - пар. 7, 8(н.п.), 9,10 (с. п.)

2. Перегляд відеоуроку

Виконання завдань

• вправа 108 (н.п.), 131 (с.п.),

• вправа 112 (н.п.), 135 (с.п.),

• вправа 121 або , 145.

Бажаю вам успіхів і миру! 

20. 09, 2022

Добрий день, семикласники!

Тема уроку:

Вивчені частини мови . Числівник

1. Повторення відомостей про числівник за таблицею та слайдами

Розряди кількісних числівників, види числівників за будовою

Характеристика числівників

• визначте кількісні й порядкові, 

• назвіть прості, складні і складені

Цей дід сімдесят років має від роду. Павло Єрмолайович має двох дівчат, старшій років дванадцять. А на третім полустанку осипається жасмин. 

Відмінювання числівників

Провідміняйте числівники 

сім

сімнадцять

сімдесят

сімсот

19. 09. 2022

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Вивчені частини мови (іменник і прикметник), правопис їх

Дякую учням, які надіслали есе про природу!

Повторення відомостей про частини мови за підручником (с. 37 - п.2016 р. або с. 34- п.2020)

Визначити частини мови (вправа 38 або 55)

• Розібрати як частини мови виділені іменник і прикметник (послідовність уроку в кінці уроку).

Повторення вивчених орфограм 

• перегляньте відео, повторіть ознаки іменника і прикметника,

• згадайте вивчені орфограми,

• виконайте вправи 60, 62  - п. 2016, 59, 60 - п. 2020. 

Бажаю вам успіхів!

15. 09. 2022

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Написання есе в публіцистичному стилі з використанням речень зі звертаннями та вставними словами

Що таке есе?

Робота з підручником О.Глазової - с. 25 - 27

Теми для написання есе:

• Гармонія людини і природи як велика духовна цінність.

• Земле барвінкова, дай мені здоров'я!

Прочитайте зразок твору

Бажаю вам творчої наснаги !

13. 09.2022

Добрий день, дорогі семикласники й семикласниці!

Тема уроку:

Повторення вивченого про стилі й типи мовлення. Поняття про публіцистичний стиль

1. Повторення відомостей про текст. Уважно прослухате текст. Визначте тему, основну думку, тип і стиль мовлення.

2. Робота зі схемою типи мовлення (с.16 - 2020, с.31- 2016 ).

3. Визначити типи мовлення - вправа 23 (49 ст. п.).

4. Робота з таблицею стилі мовлення - с. 17 (с. 33).

5. Визначити стилі мовлення - впр. 24 (впр. 50).

6. Робота з текстом вправи 25 (2020) або 239 (2016).

7. Опрацювання таблиці "Публіцистичний стиль" - с. 19 (2020) або 121 (2016).

8. Самостійна робота з текстом вправи 26 (2020) або 241 (2016).

Бажаю вам успіхів!

12. 09.2022

Добрий день, дорогі семикласники й семикласниці!

Тема уроку:

Розділові знаки в реченнях зі звертаннями та вставними словами

Нагадую: продовжуємо повторення відомостей із синтаксису й пунктуації

Дякую учням за надіслані роботи! Ви - молодці!

1. Згадайте відомості 

• про звертання - вправа 27 ( підручник 2020 року), вправа 25 (підручник 2016 року) - усно,

• про вставні слова - таблиця на с. 23 (п. 2020 р.), с. 22 (п. 2016 р.).

2. Згадайте правила вживання розділових знаків при звертанні та вставних словах за допомогою відеорепетитора

3. Виконайте вправи на вживання розділових знаків при звертанні:

• підручник 2020 року - вправа 28,

• підручник 2016 року - вправа 26.

4. Вправи на вживання розділових знаків при вставних словах:

• п. 2020 р. - 32,

• п. 2016 р. - 30.

5. Розрізніть звертання і вставні слова

• п. 2020 р. - вправа 35,

• п. 2016 р. - вправа 33.

Бажаю вам  успіхів під час виконання завдань!

06.09.2022

Добрий день, дорогі діти!

Тема уроку:

Розділові знаки у вивчених синтаксичних конструкціях

Увага: розпочинаємо повторення вивченого в 5 - 6 класах!

1. Згадайте правила вживання розділових знаків  при однорідних членах речення за допомогою таблиці на с. 12 

( новий підручник), 19 (старий підручник).

2. Виконайте вправу  16 (новий підручник), 19 (старий підручник).

3. Згадайте правила вживання розділових знаків при узагальнювальних словах за допомогою відео

4. Виконайте вправу 20 (новий підручник), 23 (старий підручник).

Бажаю вам успіхів!

05.09. 2022

Добрий день, дорогі семикласники й семикласниці!

Вітаю вас з початком нового навчального року!

Підпишіть зошит:

Зошит

 для робіт з української мови

учня/ учениці 7 класу

Вознесенської гімназії

Прізвище та ім'я ( в родовому відмінку)

Запишіть дату

Тема уроку:

Повторення вивченого про текст

1. Зробіть записи за слайдами.

2. Перегляньте відеоурок.

3. Опрацюйте пам'ятки

4. Виконайте вправу 14 (новий підручник), 16. (старий підручник)

Бажаю вам гарного настрою!

06 .05 .2021

Добрий день, семикласники й семикласниці!

Тема уроку:

Правопис часток НЕ і НІ з різними частинами мови (узагальнення)

Згадаймо правила написання часток за допомогою відеоуроку

Робота з підручником:

• опрацювання теоретичного матеріалу - с. 240, 243,

• виконання вправ 530, 538, 541, 544.

Бажаю вам уважності та успіхів!

29.04 .2021

Добрий день, семикласники й семикласниці!

Тема уроку:

Контрольний докладний переказ тексту-роздуму

Підготовка до написання переказу

• Згадайте стилі мовлення.

• Які типи мовлення ви знаєте?

• Слухання тексту (відеоурок).

• Складання плану.

• Написання переказу на чернетках.

• Перевірка переказу.

Написання переказу в зошитах

Бажаю вам успіхів та уважності! Чекаю ваших фотозвітів!

27.04 .2021

Добрий день, семикласники й семикласниці!

Тема уроку: 

Частки, що надають слову або реченню додаткових відтінків (практично)

Згадаймо відомості про частку за табличками

Вивчення нового матеріалу 

Частки, що надають слову або реченню додаткових відтінків - це модальні частки: 

•  зверніть увагу на табличку (розміщена нижче),

• опрацюйте матеріал підручника - с. 232,

• перегляньте ще раз відео з попереднього уроку,

• виконайте вправи 516 (усно), 517,519 (розберіть три частки, що належать до різних розрядів),520.

20.04.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Написання сполучників разом та окремо. Орфографічний практикум

1. Запишіть сполучники, підкресліть у них орфограму.

Ад/же, тому/що, як/би, при/тім, хоча/б, незважаючи/на/те/що, але/ж, немов/би/то, дарма/що, для/того/щоб, коли/б, про/те, мов/би, при/цьому, з/того/часу/як, як/що.

2. Перепишіть, знімаючи риски. Зверху над словами, у яких прибрали риски , надпишіть, які це частини мови

Ніч колихала так ласкаво, про/те не спалося ніяк. (М.Рильський.) В криницю старості не заглядай, про/те, яким ти будеш, не гадай. (Д.Павичко.) Дівча стояло і співало про/те, що радості замало. (А.Малишко.) За/те кругом цвітуть, як льон, калюжки переливні. (М.Рильський.) Люблю вас, люди, мислячі істоти, за клопоти великі і малі, за/те,  що ви скоряєте висоти, серцями прикипівши до землі. (П.Перебийніс.) Біда помучить, за/те  мудрості научить.Не за/те кобилу б’ють, що сіра, а за/те, що воза побила. (Нар.творч.) Як/би не ви, джерела поміж трав, я б від  черствої спраги умирав. (М.Сингаївський.) Як/би я тепер хотіла у мале човенце сісти... (Леся Українка.). Як/би не було хмар, ми  й не знали б ціни сонцю. Як/би я не зголоднів, а печеної ріпи б не їв. Що/б руки вміли, треба працювати головою. Що/б вода не принесла, вона ж  колись і забере. (Нар.творч.) 

3. Складіть пари речень зі словами зате - за те, щоб - що б. Визначте належність їх до частин мови.

15.04.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Написання сполучників разом та окремо

Актуалізація опорних знань

Згадаймо:

• Сполучник - це....

• За значенням сполучники поділяються на ....

• Є три види сурядних сполучників, це - ...

• Види підрядних сполучників ...

• За вживанням сполучники поділяються на....

• За будовою сполучники поділяються на ...

Дослідження-класифікація. Запишіть сполучники у три стовпчики: а) прості, б) складні,

в) складені.

Як, якщо, поки, адже, так що, якби, щоб, для того щоб, проте, коли, з тим щоб, аби, оскільки, зате, неначе, нібито, тому що, ніби, або, замість того щоб, коли б, та.

Вивчення нового матеріалу

1. Перегляд відеоуроку

2. Робота з підручником - с.228 -230.

3. Виконання вправ (звіряйтеся за табличками підручника)

• 504 (табличка - с. 228),

• 506 (табличка - с. 229),

• 507 (табличка - с.230).

Діти, будьте уважними під час виконання завдань! 

13.04.2021

Добрий день, семикласники й семикласниці!

Тема уроку:

Сполучник як службова частина мови. Види сполучників за будовою, походженням

Аналіз завдань попереднього уроку

1.На попередньому уроці виконували завдання на повторення теми "Прийменник".

2. Виконали практичні й тестові завдання такі учні:

Алієва А.

Вахрушев В.

Ричко Я.

3. Бали за ці завдання будуть ураховані в тематичну (хто не виконав завдань, отримає 1 бал, який теж буде врахований під час виставлення тематичної оцінки).

Нагадую: ви продовжуєте вивчення службових частин мови!

Вивчення нового матеріалу

1. Перегляд відеоуроку

2. Робота з підручником - пар. 36, с.220 - 222.

3. Виконання вправ:

• 487, 488 (по два речення з кожної вправи) - на визначення сполучників, які поєднують ОДНОРІДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ ТА ПРОСТІ РЕЧЕННЯ В СКЛАДНОМУ,

• 491(речення записати) - над сполучниками надписати, які вони за значенням - сурядні (їхні групи ) чи підрядні (їхні групи), виконуючи вправу, звіряйтеся за таблицею на с. 221,

• 496 - випишіть сполучники, через тире запишіть, які вони за будовою (прості, складні чи складені - с.224) і вживанням ( неповторювані, повторювані чи парні - с.222).

Бажаю вам уважності й зацікавленості в результаті своєї роботи !

08.04.2021

Добрий день, семикласники й семикласниці!

Тема уроку:

Написання прийменників (узагальнення). Редагуванняя речень, у яких допущено помилки у вживанні прийменників

Повторення правил написання прийменників

Написання похідних прийменників разом, окремо й через дефіс

Пишуться разом прийменники, утворені від іменників, прислівників та прийменників: внаслідок, вподовж, довкола, задля, замість, заради, навколо, навпроти, назустріч, наперед, напередодні, наприкінці, обабіч, окрім, побіля, поза, поміж, понад, попід, поперед(у), попри, посеред, проміж, услід, щодо.

Пишуться окремо прийменники, утворені від іменників та прислівників з непохідними прийменниками: в кінці, в напрямі до, в результаті, в середині, в силу, з метою, за винятком, за допомогою, на відміну від, на випадок, на чолі, залежно від, за рахунок, згідно з, на шляху до, незалежно від, незважаючи на, поряд з, під кінець, під час, по відношенню до, у відношенні до, у зв’язку з, у відповідь на, у(в) разі.

Пишуться через дефіс прийменники, утворені приєднанням до прийменників з, із інших прийменників: з-за, із-за, з-над, із-над, з-перед, з-під, із-під, з-поза, з-поміж, з-понад, з-поперед, з-попід, з-проміж, з-серед, з-посеред.

Увага: у попередньому завданні допустили дуже багато помилок!!! Прийменники, які утворені за допомогою З- або -ІЗ пишуться через дефіс:

з-поміж

із-за

з-понад

Ще раз перегляньте табличку і відео з попереднього уроку! Перечитайте правила!!!!

1.Словниковий диктант: запишіть прийменники, підкресліть орфограми.

З(за), з(над), із(за), за(для), по(за), по(серед), з(поміж), з(понад), про(між), з(проміж), по(над), з(під), по(під), по(між),  із(під), зі(мною), з(ним), піді(мною), у(нього),

     зі(сходу), по(перед), (з)огляду на, (по)за, (з)перед, (за)мість, (у)зв’язку з, (у)продовж, (на)прикінці, (з)поміж, (на)відміну від, (у)напрямку, (про)між.

2. Спишіть речення, укажіть омонімічні префікси й прийменники. Поясніть, як ви їх розрізнили.

(При)гнічений сніг міцно (при)пав до землі, гладенький, покірний. (М. Коцюбинський) Міста розквітають, (під)водяться села, і котиться спів молодий. (Г. Плоткін) (Під)ногами стиха шелестіло опале листя. (Яків Баш) Вже (од)цвітають жасмин і шипшина, вже (від)лунали пісні солов’їні. (Л. Дмитренко) (Від)своєї тіні не втечеш. (Нар. творч.)

3. Спишіть речення, розкриваючи дужки. Підересліть орфограми

Геть (по)над морем, над хвилями синіми в’ються, не спиняться чаєчки білії. (Леся Українка) Ллється (з)поза хмар проміння тепле і голубувате. (М. Рильський) Вилізли тіні з садів, з(під) стріх, із(за) повіток. (А. Головко) Вузький глибокий Прут блиснув врешті (з)за прибережних верб. (М. Коцюбинський) Тече вода (із)за гаю та (по)під горою. (Т. Шевченко) Вітер виє завірюхою, свистить (по)під стріхами. (І. Нечуй-Левицький) Подекуди (з)(по)між верб та садів виринають покрівлі високих клунь. (І. Нечуй-Левицький)

 4.Знайдіть помилки неправильного вживання прийменників, Запишіть правильний варіант

 Відповідати по бажанню – за бажанням

У відміну від тебе – на відміну

По проханню старости – на прохання старости

В доказ привести слова – на доказ привести слова

По домовленості з паралельним класом – за домовленістю з паралельним класом

По дорученні вожатого – за дорученням вожатого

По ініціативі старшокласників – з ініціативи старшокласників

По програмі – за програмою

По плану – за планом

По наказу – за наказом

Згідно наказу – згідно з наказом

5.Відредагуйте вирази

• Два раза в тиждень;

• Сміятися над собою;

• Говорити по-українськи;

• Їхати по вулиці;

• Сталося із-за необережності;

• Перетворюватися в пар;

• Стояти у входу;

• Прийти в час ночі;

• Турбуватися о мамі.

6. Виконайте тестові завдання

1. Підкресліть правильний варіант у дужках: Прийменник — (самостійна, службова) (змінна, незмінна) частина мови, що (має, не має) лексичне значення, членом речення (не буває, буває).

2. Визначте, чи правильне твердження: Прийменники з-за, з-під, поза, попід, понад, поміж — складні:

А так Б ні

3. Виберіть правильний варіант відповіді: Прийменники, утворені від прислівників, іменників та прийменників, пишуться:

А Разом;

Б Через дефіс;

В окремо.

4. Похідними є прийменники:

А спосіб творення яких визначити неможливо;

Б утворені способом складання або переходу з інших частин мови;

В утворені префіксальним або суфіксальним способами.

5. За будовою прийменники є:

А прості, складні, складені;

Б похідні, непохідні;

В складні, складені.

6. Позначте рядок, у якому записано всі відношення прийменників:

А умови, причини, просторові;

Б допустові, об’єктні, означальні;

В мети, часові, обставинні.

7. У якому рядку всі виділені слова — прийменники?

А Подивитися навколо, сидіти біля столу;

Б рухатися проти течії, бігати біля річки;

В повертатися в коло, стати ззаду.

8. Завжди з прийменником вживається:

А родовий відмінок;

Б називний відмінок;

В місцевий відмінок.

9. Позначте рядок, у якому всі прийменники пишуться через дефіс:

А (з)попід, з (поза), із (під);

Б (по)над, (під)час, (на)вколо;

В з (посеред), по (між), (в)супереч.

10. Однозвучними з іменником є прийменники:

А край, кінець, коло, круг;

Б близько, мимо, осторонь;

В поруч, позад, поверх.

11. Позначте рядок, у якому словосполучення утворені правильно:

А у чотири години, контрольна по математиці;

Б на протягу двох годин, зайти в кімнату;

В о восьмій годині сорок хвилин, стояти біля вікна.

Бажаю вам гарних балів за виконані завдання! Чекаю ваших фотозвітів!

06.04.2021

Добрий день, семикласники й семикласниці!

Тема уроку:

Написання похідних прийменників разом, окремо, через дефіс

На попередньому уроці працювали тільки

Алієва А.

Вахрушев В.

Оводов В.

Ричко Я.

Більшість завдань не виконані (не з підручника)!!!

Правила не вивчили!!!

Перевірка відомостей про прийменник: виписати прийменники разом зі словами, до яких вони відносяться, визначити

• відмінок слова, з яким уживається прийменник,

• - який прийменник за будовою,

• похідний чи  непохідний

І. Над селами, над нивами, лугами та долинами велика хмара йшла. (Л.Глібов.) Крутяться тихо сніжинки круг золотих ліхтарів. (В.Сосюра.) Край стежини проста лавка, тут сиділа ти не раз. (І.Франко.) Ніч у сніговій завії крутиться довкола стріх. (Б.-І.Антонич.) Ходім туди, де ніч ясна і ніжна назустріч вечору іде. (Олександр Олесь.) Він ударив  смичком раз, удруге, провів вподовж струни. (Панас Мирний.) Тихим летом неспокій понад серцем кружля. (В.Коротич.) Свистять, шумлять, гудуть машини уздовж  бетонного шосе. (Л.Дмитерко.) Іду один межи дерев зелених. (О.Довгий.) Із хиж лісних виходять люди всі назустріч світлим воїнам Русі. (М.Бажан.)

Вивчення нового матеріалу

1, Перегляд відеоуроку.

2. Робота з підручником (с. 213 - 214) та схемою.

3. Словниковий диктант. Позначити в словах орфограму «Написання прийменників разом,  окремо, через дефіс».

У/наслідок таких подій, не/залежно/ від погоди,  на/перекір традиціям, на/вкруги Землі,  по/близу  Марса,  в/здовж траси, з/поза скупчення зірок, на/в/здогін мріям, під/час виконання задуманого, за/винятком кількох осіб, нарівні/з старшокласниками, в/супереч сподіванням, по/серед ночі, з/поміж пагорбів, по/під горою Говерлою, з/попід хмар, поруч/із загоном альпіністів, із/за наметів, на/в/коло табора, з/метою заохочення, за/допомогою інструментів, с/переду колони, по/серед лісу, з/під землі, у/разі згоди, на/прикінці зими, не/залежно від/рішення.

4. Вправа 472.

5. Я - редактор. Вправа 480.

Ще раз нагадую: спочатку треба вивчити правила, а потім виконувати завдання!!!!!

Бажаю вам успіхів! 

01.04.2021

Добрий день, семикласники й семикласниці!

Тема уроку:

Види прийменників за будовою. Непохідні і похідні прийменники

Аналіз завдань попереднього уроку

1. Письмові нариси надіслали тільки 4 учні;

Алієва Аліна

Нечипоренко Арсеній

Оводов Володимир

Ричко Ян

2. Типові помилки: деякі учні писали просто розповідь про людину, але не було у творі опису зовнішності.

Ви неуважно слухали урок, не читали пам'ятки "Як написати нарис", не читали зразків у підручнику!!!!

Згадаймо відомості про прийменник:

1. Експрес-опитування:

• З якими частинами мови ніколи не вживається прийменник? Чому?

• Які прийменники можуть бути префіксами? Наведіть приклади.

• З якими відмінками прийменник не вживають?

• З якими прийменниками потрібно дотримуватися засобів милозвучності?

• Запишіть, дотримуючись милозвучності.

Києве, сивий граде старого Кия. (У/в) тобі - слава й могуть минувшини. І (у/в) цьому безсмертя твоє і твоїх синів. Запитав (у/в) Василя.

2. Дослідження-моделювання: утворіть словосполучення, використовуючи подані прийменники і враховуючи зазначені відмінки.

НА - З.в.,  М.в.

ЗА - З.в., О.в.

МІЖ - Р.в., О.в.

Опрацювання теретичного матеріалу

1. Робота з підручником - пар. 35,   с.  212- 214.

2. Перегляд відео.

Виконання завдань на закріплення.

1. Вправи 468, 479.

2. Дослідження-порівняння: порівняйте співзвучні слова. дослідіть, які з них належать до прийменників, а які до самостійних частин мови; зверху надпишіть, які це частини  мови.

Вистава тривала близько трьох годин. - Місто вже було близько. 

Вода пішла вглиб. - Ми зайшли вглиб лісу.

Тихо навкруги. - Навкруги нашого будинку ростуть квіти.

3. Запишіть сполучення слів, підкресліть складені прийменники, над іменниками напишіть відмінок.

Незалежно від обставин, у зв'язку з переводом, згідно з чинним законодавством, на підставі контракту, за винятком питань, під час засідання,на чолі з депутатами.

Бажаю вам наполегливості й уважності під час виконання завдань! До наступного заняття!

30.03.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Письмовий портретний нарис у публіцистичному стилі

1. Опрацювання теоретичних відомостей про нарис за підручником - с. 199.

2. Робота з текстами-зразками - впр. 428.

3. Ознайомлення з пам'яткою "Як написати нарис" - впр.429.

4. Перегляд відеоуроку. 

5. Про кого писати нарис - впр. 430, 431.

6. Робота з чернеткою.

7. Записати нариси в зошити.

Бажаю вам успіхів у написанні нарису! Чекаю фотозвітів!

21.01 2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Контрольна робота. Дієприслівник (тестові завдання)

Інструктаж щодо виконання завдань:

• 1 - 9 завдання - 1 бал (по одному варіанту відповіді),

• 10 завдання - 3 бали.

Виконання завдань.

1. До дієприслівників належать усі слова рядка

А працюючи, розглянутий, існуючи

Б перемігши, перемагаючи, палаючи

В переказуючи, написано, укриті

Г палаючи, пізнавши, умитий

2. Усі слова є дієприслівниками доконаного виду

А сидівши, торкаючись, пишучи

Б прочитавши, малююючи, стоячи

В дозволивши, прибігши, вистоявши

3. Правильно відображено творення дієприслівників недоконаного виду

          А забуваючи  - забути

         Б даруючи - подарувати

В розуміючи -зрозуміти

Г тримаючи - тримають

4. Можна утворити дієприслівники доконаного виду від усіх дієслів рядка

А сісти, складати , відзначити

Б написати, домовитись плавати

В схитрити, сформувати, зрозуміти

      Г відпочити, косити, зникати

5. При дієприслівникові є залежні слова в реченні (розділові знаки пропущені)

А Велич придніпровського лісу побільшувалася грізнішаючи

Б  Вилізши на невеликий сніговий карниз юнак швидко відштовхнувся палицями

В Чайка зметнулася вгору прицілившись шугонула в розсталені долоні

Г Цю книгу не можна прочитати не дізнавшись якими письменами вона написана

6. Не потрібно писати окремо з усіма дієприслівниками

А не/ хтуючи, не/зчувшись, не/забуваючи

Б не/доробивши, не/живучи, не/кажучи

В не/бажаючи, не/дбаючи, не/відходячи

Г не/дооцінюючи, не/побачивши, не/волячи

Текст для 7 - 10 завдань

Солов'ї [....] розсипали свої дзвони при сяйві місяця не тлі кучерявих кущів ліщини. Ліси навколо села вигойдували своїми  (1)розлогими кронами, укриваючи весну на добру нічку ясно-зеленими перинами.Коронки квіток підносили весні старанно (2)зібрані протягом ночі перлисті краплі роси, щоб вона освіжила своє оксамитове обличчя, згодом (3)випудрювали її пилком, щедро (4)даруючи пахощі. 

7 Правильну кількість дієприслівників, ужитих у тексті, зазначено в рядку

А 1

Б 2

В 3

Г 4

 8. Дієприслівники недоконаного виду можна утворити від усіх дієслів, окрім

 А розсипАти

Б вигойдувати

В підносити

Г освіжити

9. До дієслова та дієслівних форм не належить слово, позначене цифрою (текст)

А 1

Б 2

В 3

Г 4

10. Запишіть перше речення тексту (перед завданням 7), увівши в нього замість крапок дієприслівниковий зворот, розставляючи потрібні розділові знаки. Підкресліть зворот як член речення.

Надсилайте фотозвіти до кінця дня! У п'ятницю зранку завдання будуть видалені.

Успіхів у виконанні завдань!

14.01.2021

Добрий день, семикласники й семикласниці! Запишіть у зошити дату й тему уроку:

Узагальненння й систематизація вивченого з теми "Дієприслівник"

Нагадую:

потрібно надіслати фотозвіти з 

творами-описами процесу праці 

(три учні ще не надіслали), 

наступний урок - аналіз творів.

Систематизація теоретичних відомостей з теми.

1. Перегляньте відеоурок і згадайте основні відомості з теми "Дієприслівник".

2. Дослідження-систематизування: допишіть основні відомості про дієприслівник:

• Дієприслівник відповідає на питання - ......

• Основні морфологічні ознаки дієприслівника:

ознаки дієслова - ....

ознаки прислівника -...

• Синтаксична роль дієприслівника -.....

• Творення дієприслівників:

недоконаного виду -....

доконаного виду -...

• Дієприслівниковий зворот - це...

3. Дослідження-характеристика: розбір дієприслівника як особливої форми дієслова - порядок і зразок розбору в підручнику на с. 161- 162, вправа 343.

4. Дослідження-редагування: прочитайте пари слів, виправте помилки в тих випадках, де неправильно утворені дієприслівники, запишіть правильно.

Пам'ятайте: вид дієприслівника

 залежить від виду дієслова

Збудувавши - будують, шукаючи - шукають, бігши - бігти, читаючи - читають, згорнувши - згорнути, опанувавши - опановуть, порадившись - порадитись, розв'язавши - розв'язують, запитуючи - запитати.

5. Дослідження-відновлення: запишіть вислови, утворивши від поданих у дужках дієслів дієприслівники, прибираючи риски і розставляючи розділові знаки.

Не можна ходити по рідній землі (не/чаруватись) виплеканою народом у віках рідною мовою. Не/проминіть ні/коли людину (не/привітати ) її і добре слово мовте їй. Краще сміятися (не/бути) щасливим, ніж померти (не/посміятися).  (Не/знати ) сну солодко завмиратиме від солов'їного співу не/одна душа.

НЕ забувайте:

 там, де прибираєте риски,

 підкреслюєте орфограми.

Підсумок уроку: повторіть тему "Дієприслівник" за питаннями на с. 170