09. 05. 23

Тема уроку:

В. Нестайко. "Чарівний талісман"

Бажаю вам гарного настрою!

24.02.23

Історичне минуле в літописних оповіданнях "Три брати - Кий, Щек , Хорив і сестра їхня Либідь" та "Святослав укладає мир із греками".

1. Перегляньте відеоурок.

2. Прочитайте літописні оповідання в підручнику.

3. Опрацюйте запитання й завдання після творів.

4. Зробіть записи в зошити за картинками

18.10.22

Велике диво казки. Жанрові особливості побутової казки "Мудра дівчина"

14.10.22

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Контрольна робота. Усна народна творчість: міф, легенда, народний переказ, загадка, приказка, прислів'я

Увага : завдання виконуєте на окремих листочках, які вставите в зошити для контрольних робіт!

Зразок:

1. Варіант відповіді записуєте

2. Варіант відповіді.

3. .....

1. Художня література - це мистецтво...

думки

слова

написання

танцю

Запитання 2

Міф - це...

варіанти відповідей

розповідь, що передає уявлення наших далеких предків про створення світу, його будову, про богів і демонів, різних фантастичних істот

усний прозовий народнопоетичний розповідний твір казкового або фантастичного характеру про давноминулі події міфологічного змісту

усне оповідання про визначні історичні події та їхніх героїв і героїнь

короткий та дотепний опис людей, тварин, предметів, подій та явищ, які треба розпізнати й відгадати

Запитання 3

Легенда — це...

варіанти відповідей

розповідь, що передає уявлення наших далеких предків про створення світу, його будову, про богів і демонів, різних фантастичних істот

довершений за змістом вислів про риси та вчинки

людей із повчальним характером

усний прозовий народнопоетичний розповідний твір казкового або фантастичного характеру про давноминулі події міфологічного змісту

усне оповідання про визначні історичні події та їхніх героїв і героїнь

Запитання 4

Міфами є всі твори, окрім...

варіанти відповідей

"Чому пес живе коло людини"

"Про зоряний віз"

"Берегиня"

"Прийом у запорожці"

Запитання 5

До легенд належать такі твори:

варіанти відповідей

"Чому пес живе коло людини"

"Неопалима купина"

"Про зоряний віз"

"Ракова криниця"

Запитання 6

Яке стихійне явище описується у міфі «Зоряний віз»?

варіанти відповідей

гроза

потоп

посуха

торнадо

Запитання 7

Чому пес пристав на службу до людини (із легенди "Чому пес живе коло людини")

варіанти відповідей

бо вона слухняна

бо вона найслабша

бо вона найрозумніша

бо вона найсильніша

Запитання 8

У якій легенді згадується місто Дорогобуж?

варіанти відповідей

"Неопалима купина"

"Берегиня"

"Ракова криниця"

"Чому пес живе коло людини"

Запитання 9

Оберіть героїв легенди "Як виникли Карпати".

варіанти відповідей

дівчинка

Берегиня

Силун

Карпо

Запитання 10

Оберіть твори, які належать до переказів.

варіанти відповідей

"Ракова криниця"

"Прийом у запорожці"

"Про запорожців"

"Як Сірко переміг татар"

Запитання 11

Загадка - це...

варіанти відповідей

довершений за змістом вислів про риси та вчинки людей із повчальним характером

усне оповідання про визначні історичні події та їхніх героїв і героїнь

короткий та дотепний опис людей, тварин, предметів, подій та явищ, які треба розпізнати й відгадати

образний вислів, що влучно характеризує людину, але передає думку неповно

Запитання 12

Чим відрізняється прислів'я від приказки?

варіанти відповідей

має повчальний характер

прислів'я вживається у прямому значенні, а приказка - у переносному

приказка більша за обсягом

різновидами за змістом

Бажаю вам успіхів!

Ст

11.10.22

Добрий день, діти!

Пропоную вам повторити відомості про прислів'я і приказку за допомогою гри (посилання розміщу в групі "5 клас")

Виконайте завдання за картинкою

Пограйте за посиланнями

Прислів'я чи приказка? (learningapps.org) 

Тематичні групи прислів'їв та приказок (learningapps.org) 

Бажаю вам гарного настрою й успіхів!

23.09.2022

Добрий день , дорогі п'ятикласники й п'ятикласниці!

Тема уроку:

Народні перекази. "Прийом у запорожців". ТЛ: народний переказ

Робота з підручником - с. 36-37 (2013 р.) або 29- 31 (2018 р.):

• рубрика "Будь уважним до слова",

• читання тексту, 

• опрацювання питань,

• визначити тему й головну думку (ідею), записати в зошит

Тема:...

Ідея:...

Пропоную на закріплення матеріалу прослухати аудіозапис (після уроку)

Бажаю вам гарного настрою!

20.09.2022

Добрий день , дорогі п'ятикласники й п'ятикласниці!

Тема уроку:

Легенди "Як виникли Карпати", "Чому в морі є перли і мушлі"

Повторення ключових питань теми

• Художня колективна творчість народу - це...

• Міф - це..

• Яка різниця між міфом і легендою?

Гра "Так - ні"

Легенда "Як виникли Карпати"

• Фоторепортаж про красу карпатських гір

• Бесіда за змістом легенди:

1) Хто був володарем долини?

2) Зачитайте опис палацу, у якому жив Силун?

3) За що люди любили Карпа?

4) Чому хлопець надумав повернутися додому?

• Виразне читання розмови між Силуном і Карпом в особах.

• Які риси характеру виявив Карпо у розмові із Силуном?

• Що зі злості зробив Силун?

• Як далі склалася історія про Силуна і Карпа?

• Чому навчає легенда?

Легенда "Чому в морі є перли і мушлі" - переказ

Повторіть міфи і легенди. Заповніть таблицю із рубрики "Перевір себе" - с. 32 (2013 р.) с. 28 ( 2018 р.)

16.09.2022

Добририй день, діти! 

Тема уроку:

Читання за ролями творів усної народної творчості

Повторення відомостей про вивчене на попередніх уроках

• усна народна творчість - це...

• міф - ...

• легенда - ...

• назвіть легенди

• доведіть, що твір "Берегиня" - це міф

• назвіть образи  міфа "Берегиня"

• зачитайте виразно уривки про кожного з богів.

Підготовка до читання в особах легенди "Як виникли Карпати"

• запишіть назву твору

• прочитайте твір

• знайдіть розмову між Силуном і Карпом

• підготуйтеся до читання за ролями на наступному уроці

Прочитайте й перекажіть легенду "Чому в морі є перли і мушлі"

Бажаю вам приємного спілкування з творами усної народної творчості!

13.09. 2022

Добрий день, дорогі п'ятикласники й п'ятикласниці!

Тема уроку:

"Берегиня" - міф про зародження людської цивілізації

1.Повторення відомостей про усну народну творчість, міф та легенду.

•  Що таке міф, міфологія? Що давні люди виражали в міфах?

▼ Якими були первісні уявлення людини про Всесвіт?

▼ Яких міфічних персонажів ви запам’ятали?

▼ Які різновиди міфів визначають за їхнім змістом?

▼ Що таке «Зоряний Віз»?

▼ Хто найсильніша тварина у світі?

2.Актуалізація опорних знань

▼ Що таке оберіг? Звідки, на вашу думку, походить це слово?

3. Робота над змістом твору "Берегиня"

• рубрика "Будь уважним до слова" - с.15 (2018), с. 18 (2013).

• читання 1- го абзацу,

• тлумачення слів : Берегиня, Сварог (с.12, 15), Білобог, Чорнобог, Мара (картинки в кінці уроку),

• ланцюжкове читання міфу,

• складання таблиці "Добро і зло",

• визначення теми й основної думки.

09.09. 2022

Добрий день, дорогі п'ятикласники й п'ятикласниці!

Тема уроку:

Доля України в легенді "Неопалима купина"

Діти, нагадую: на сьогодні ви повинні знати правила про міф і легенду (вони записані червоним шрифтом)

• підручник 2013 року - с. 14, 21,

• підручник 2018 року  - с. 11, 18.

Пропоную вам ще й табличку з правилами

Легенда "Неопалима купина"

Що таке неопалима купина?

Це цікаво:

Неопалимою купиною в народі називають ясенець. Ясенці — дуже гарні рослини. Мають привабливі білі або рожеві п’яти­пелюсткові квіти, зібрані в китицеподібні суцвіття. Причому чотири пелюстки спрямовані вгору, а п’ята — донизу. Чіткі темніші жилки на пелюстках збігаються в центральній частині квітки, де на її дні міститься нектар. Ясенець має цупке темно-зелене непарно-перисте листя, схоже формою на листочки ясена. Мабуть, тому і назвали її лагідним словом «ясенець». Ця рослина густо вкрита великою кількістю буро-чорних волосинок. Це своєрідні мініатюрні резерву­ари, наповнені ефірною олією. Завдяки їй ясенець має запах, схожий на суміш ароматів кориці та камфори. Спекотної літньої пори ефірна олія починає випаровуватися. Може трапитися самозаймання. Квіт­ка сама спалахує тремтливим зеленувато-блакитним або рожевим полум’ям. Кілька секунд ясенець стоїть, оповитий вогнем. Та ще мить, і полум’я гасне, а рослина продовжує стояти неушкодженою. Бо ж горіла не вона сама, а легкі речовини в повітрі навколо неї. 

Читання легенди "Неопалима купина"

• підручник 2013 року - с. 24 - 25,

• підручник 2018 року - с. 20 - 21.

Робота в зошитах : запишіть із таблички тему й ідею.

Це повинно бути для вас цікавим

Гра "Питання - відповідь": перевірте себе

До зустрічі на наступному занятті!

06.09. 2022

Дорогі діти, вітаю вас на уроці української літератури!

 Підпишіть зошити:

Зошит

для робіт з української літератури

учня/ учениці 5 класу

Вознесенської гімназії

Прізвище та ім'я (в родовому відмінку)

У зошиті запишіть дату й тему уроку:

Міфи та легенди

Діти, УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА - це новий для вас предмет, тому пропоную відео, яке зацікавить вас цим предметом

Розпочинаємо вивчення предмета "Українська література" з ознайомлення з міфами й легендами українців

1. Робота з підручником:

• 2018 рік - с. 11 -12,

• 2013 рік - с. 14 - 15.

Діти, правила записані червоним, потрібно запам'ятати!!!

2. Прослухайте відеоурок про міфи  й легенди.

3. У зошиті запишіть назву твору  "Про Зоряний Віз", прочитайте його в підручнику - с. 18 (н.п.) або с. 22 (стар. п.)

3. Запишіть назву другого твору "Чому пес живе коло людини". 

4. Прослухайте цей твір, а потім прочитайте в підручнику.

5. Опрацюйте завдання  й питання після кожного твору.

Бажаю вам гарного настрою під час опрацювання творів !!!!

02.02.2022

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Олександр Олесь. Поезії з книжки "Княжа Україна", зв'язок їх з літописами

Повторення відомостей про Олександра Олеся за табличками

Вивчення нового матеріалу

1. Читання поезії "Заспів"- 149 - 150.

2. Записати назву й проаналізувати за питаннями підручника (с.151 - 152) та табличкою.

3. Робота над уривком "Похід на Царгород":

• читання - с. 152 - 153,

• записати назву твору в зошит,

• аналіз за табличками (усно),

• завдання 8 на с. 153 - письмово.

06.05.2021

Добрий день, п'ятикласники й п'ятикласниці!

Тема уроку:

Микола Вінграновський. Основні відомості про письменника. "Сіроманець"

Пропоную вам відеоурок

1. Зробіть записи в зошиті про письменника Миколу Вінграновського.

2. Прочитайте твір повністю до наступного уроку , тоді й запишемо відомості про твір.

Бажаю вам приємних емоцій під час читання повісті "Сіроманець"

29.04.2021

Добрий день, п'ятикласники й п'ятикласниці!

Тема уроку:

Урок виразного читання прозового уривка з оповідання "Дивак"

Опрацювання теми уроку

1. Прослухайте поради,як виразно читати прозові твори (відеоурок).

2. Виберіть у творі "Дивак" уривок для виразного читання.

3. Зробіть розмітки для виразного читання (за зразком на відео).

4. Прочитайте вголос обрані уривки (відеозвіти поки не надсилайте, можливо, після свят розпочнеться навчання в школі. Якщо ні, то потім надішлете або відео, або голосові повідомлення)

27.04.2021

Добрий день, п'ятикласники й п'ятикласниці!

Тема уроку:

Допитливий, чуйний,  добрий хлопчик Олесь.

Перевірка змісту твору за допомогою тестів

1.Головний герой твору "Дивак"

А. Сашко.   Б. Олесь.    В. Андрійко  Г. Івась.

2. Жанр твору "Дивак"

А. Казка    Б. Новела. В. Легенд Г. Оповідання.

3. Чому герой твору гірко плакав?

 А. Його вдарив Федько.    Б. Вчителька малювання поставила йому двійку.

  В. Щука з'їла пліточку. Г. Діти не хотіли гратися з хлопчиком.

4. Хто така Матильда Петрівна

 А. Сусідка. Б. Бабуся. В. Мама. Г. Вчителька.

5. Чому Федько Тойкало вдарив Олеся?

А. Бо хлопчик відмовився з дітьми ламати молодий лід.

  Б. Не хотів показувати гніздо ремеза.

В. Не поділився сніданком.

  Г. Не дав списати домашнє завдання.

6. Що зробив Олесь, коли вчителька поставила йому двійку за дятла?

 А. Розплакався. Б. Пішов з уроку.

  В. Сидів мовчки.  Г. Намалював інший малюнок.

7. Яку казку Олесь просив розповісти йому?

 А. "Івасик-Телесик.    Б. "Кривенька качечка".

 В. "Колобок". Г. "Казка про правду і кривду".

8. "Він ще малий, головою дістає ледь до клямки. Очі в нього чорні, глибокі, як вода в затінку, дивляться широко, немов одразу хочуть збагнути увесь світ". В цьому уривку наведено зразок

А. Метафори.     Б. Художнього опису.

 В. Портрету.   Г. Порівняння.

9. Замість горщечка на уроці Олесь намалював:

А. Дятла.   Б. Сороку. В. Щуку. Г. Лелеку.

10. Чому героя твору називали диваком?

А. Він дивував усіх надзвичайними здібностями.

 Б. Мріяв стати космонавтом.

   В. Поводився не так, як його однолітки.

   Г. Був розбишакою, його всі боялися.

11. Що таке "гирунчик"?

     А. Рівчак.

   Б. Горщик.

  В. Головний убір.

  Г. Водяна кропива.

12. Хто сказав про Олеся: "Затопчуть його, бо воно ж як деревце в пагоні"?

А. Мати.

  Б. Сусідка.

В. Вчителька.

 Г. Дід Прокіп.

Робота над характеристикою головного героя твору Олеся:

1. Перегляньте відеоурок, ставлячи його на паузи, зробіть записи (пункти 2 - 5).

2.Гра "Так"чи "Ні".

3. Випишіть портрет Олеся.

4. Знайдіть ще портретні деталі для опису Олеся: 

• Взуття:..

• Одяг:...

• Статура:...

• Сила:...

5.Заповніть таблицю "Риси вдачі Олеся".

23.04.2021

Добрий день, п'ятикласники й п'ятикласниці!

Тема уроку:

Григір Тютюнник. Коротко про письменника. "Дивак"

Опрацювання нового матеріалу

1. Робота з підручником:

• читання статті підручника про письменника Г.Тютюнника,

• читання оповідання "Дивак".

2. Перегляд відеоуроку.

3. Записи в зошиті:

• відомості про письменника,

• план до твору "Дивак".

Бажаю вам приємного спілкування з прекрасним твором Г. Тютюнника!

20.04.2021

Добрий день, п'ятикласники!

Тема уроку:

Художній етюд про природу (письмово)

Ща таке етюд?

Як його писати?

Дивіться  відеоурок - і ви все зрозумієте!

Ознайомилися з особливостями етюду?

Отже, ви зрозуміли, що потрібно написати твір-опис природи обо її явища будь-якої пори року.

Увага! Описати, а не просто розповісти, що за чим відбувається. Ваш твір - це нібито картина художника, який зобразив природу в якийсь момент, використовуючи фарби, а ви повинні вжити художні засоби:

• епітети,

• порівняння,

• метафори.

У зошиті (після теми уроку) запишіть назву твору, який ви будете писати (Наприклад, "Синьоока весна", "Літній ранок", "Весняний дощ", "Осінь тихо в небі кружляє"....)

Прослухайте зразок твору (відео).

Бажаю вам творчої наснаги!

15.04.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Максим Рильський. "Осінь-маляр із палітрою пишною"

Нагадую:

• Один із віршів М.Рильського потрібно вивчити напам'ять! 

• Після попереднього уроку не надійшло жодного відеоповідомлення! 

• А ще й вірш П.Тичини розказали не всі!

Читання в підручнику  вірша "Осінь-маляр із палітрою пишною" й слухання аудіопоезії

Аналіз вірша

• Рубрика "Поміркуй над прочитаним" - підручник- с.211-212,

• Послухайте аналіз поезії на відео, починаючи з 2 хв 32 с. Ставлячи на паузу, зробіть записи. (Можна зробити записи за слайдом, розміщеним нижче).

   Тема:..

Ідея:..

Жанр: ..

Художні засоби: ..

Чекаю ваших фотозвітів і відеозвітів з читанням напам'ять!

13.04.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Максим Рильський. Основні відомості про поета."Дощ"("Благодатний, довгожданий")

Зверніть увагу: ми продовжуємо вивчати розділ "Рідна Україна.Світ природи".

Це остання тема в цьому навчальному році, після її вивчення ви будете писати контрольну роботу - твір "Мій улюблений герой", а також твір про природу. Уважно читайте твори, слідкуйте за зображенням персонажів та природи! 

Аналіз контрольної роботи та виконання завдань попередньої теми

1. Дякую за надіслані вчасно завдання!

2. Не написали контрольної роботи й не передали завдань

Баглай А.

Коптель Д.

3. У невеликому творі про природу або про Т.Шевченка не всі учні використали цитати.

Запам'ятайте:  у відповіді чи у творі  з літератури повинні бути цитати!

4. Не всі розказали напам'ять вірш П. Тичини

Гулідов В.

Колодін Б.

Коптель Д.

Лисенко С.

Рак Д.

Вивчення нового матеріалу.

1. Перегляд відеуроку

2. Робота з підручником - с.209 -210.

3. Аналіз вірша "Дощ" за запитаннями підручника - с. 210 (усно).

4. Зробіть записи про поета М.Рильського, заповнивши табличку.

5. Запишіть тему, ідею,основну думку, художні засоби вірша, користуючись картинкою або відеоуроком (натискайте на паузи й робіть записи).

Діти, один із віршів М. Рильського вивчити напам'ять!

Бажаю вам приємного спілкування з творчістю М.Рильського!

08.04.2021

Добрий день, п'ятикласники й п'ятикласниці!

Тема уроку:

Контрольна робота. Тарас Шевченко, Павло Тичина, Євген Гуцало (тестування, відповіді на запитання)

(6 завдань по 0,5 бала)

Оберіть правильний варіант відповіді

1. Малий Шевченко мріяв стати

А учителем

Б малярем,

В козаком

Г гончарем

2. Поетичні вирази "червоні поли", "туман сивий" - це

А синекдоха

Б порівняння

В епітети

Г метафори

3. Перша збірка П.Тичини має назву

А "Сонячні кларнети"

Б "Замість сонетів і октав"

В "Плуг"

Г "В космічному оркестрі"

4. Твір, у якому відображені думки, настрої та почуття людини, душевний стан автора, називається

А байкою

Б оповіданням

В ліричним твором

Г повістю

5. Освіту П.Тичина здобув у місті

А Києві

Б Чернігові

В Полтаві

Г Харкові

6. Мотив вірша "Садок вишневий коло хати" -

А почуття патріотизму

Б любов до рідної дитини

В краса природи та довколишнього світу

Г любов до рідної землі

(3 завдання по 1 балу)

Закінчить речення

1. Персоніфікація - це ....

2. Велике майбутнє Тарасові пророкує .... Це полягало в тому, що ....

3. Головна думка вірша П.Тичини "Не бував ти у наших краях!" - ....

(2 завдання по 1,5 бала)

Дайте розлогі відповіді на запитання

1. Що спільного у віршах Т.Шевченка і П.Тичини?

2. Схарактеризйте образи хлопчиків з оповідання Є.Гуцала "Лось".

(1 завдання - три бали)

Напишіть невеликий твір на одну з тем:

1. Сирітське життя малого Тараса.

2. Краса рідного краю (за вивченими творами про природу).

Увага: у творі повинні бути обов'язково цитати - рядки з вірша про природу або рядки з твору про Т.Шевченка!!!

Бажаю вам гарних балів за контрольну роботу! Чекаю ваших фотозвітів!

06.04.2021

Добрий день, п'ятикласники й п'ятикласниці!

Тема уроку:

Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Оповідання "Лось"

Нагадую: на попередньому уроці ви отримали завдання : один із віршів П.Тичини вивчити напам'ять. Відеозвіт надіслала тільки Лаба Аня! Іншим ставити 1 бал?

Ще один вірш "За сонцем хмаронька пливе"! Завтра напишу список тих, хто не розказав у вайбері. Хай і батьки читають!

  Актуалізація опорних знань

▼ Чи любите ви тварин? Чи доводилось вам їх коли-небудь рятувати?

▼  Пригадайте з вивченого матеріалу твори, у яких людина допо­магає тварині.

▼  Як, на вашу думку, порушено в оповіданні тему боротьби до­бра і зла?

  ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Перегляд відеоуроку. Ставите відео на паузи й записуєте в зошити

• відомості про Є.Гуцала,

• тему твору,

• ідею,

• жанр,

• у вигляді плану записати

1. Експозиція - .....

2. Зав'язка -...

3. Розвиток дії - ...

4. Кульмінація - ...

5. Розв'язка - ...

Читання оповідання та поділ його на частини за записаним планом.

 Аналіз оповідання «Лось» у формі бесіди за питаннями:

▼ Кого можна вважати головним персонажем твору? Обґрунтуйте свою думку.

▼ Які почуття викликало у вас оповідання «Лось»? Чому?

▼  За яких обставин лось потрапив у халепу? Хто прийшов йому на допомогу?

▼  Як автор описує поведінку лося в ополонці?

▼ Знайдіть у тексті описи братів і дядька Шпичака. Як автор ста­виться до цих персонажів?

▼  Чим переймався Шпичак над тілом вбитої ним тварини? З чим були пов’язані його хвилювання? Чим зумовлені ці пережи­вання? Чи шкодував він про свій вчинок?

▼  Чому діти не сперечалися з дядьком, нічого не відповіли на його обіцянки поділитися з ними здобиччю? Як би ви вчинили на їх­ньому місці?

Бажаю вам приємного спілкування з твором Є. Гуцала! Чекаю ваших фотозвітів! 

30.03.2021

Добрий день , діти!

Тема уроку:

Павло Тичина. Коротко про поета і край, де він народився. "Не бував ти у наших краях!"

Діти, сьогодні ви познайомитеся з творчістю поета Павла Тичини, життя якого пов'язане з нашим рідним краєм -Чернігівщиною і з містом Черніговом. Тож запрошую вас на віртуальну екскурсію "Тичина і Чернігівщина", "Тичина і Чернігів"

Сподобалася вам екскурсія?

Можливо, ви впізнали місця, які пов'язані з іменем П. Тичини? 

1. Опрацювання статті підручника про П. Тичину.

2. Підготовка розповіді про поета за схемою: Піски - Павло Тичина - батьки - природні обдарування: художнє слово, музика, живопис - учителька Серафима Морачевська -роки навчання в Чернігові -благословення в літературу М.Коцюбинським - збірка поезій "Сонячні кларнети" (схему перепишіть в зошити, доповніть її, де потрібно, датами, напиклад, Піски - народився 27 січня ... ).

3. Читання поезії "Не бував ти у наших краях!"

4. Аналіз вірша за питаннями: 

• Який основний мотив вірша?

• У якій формі побудовано твір?

• Які почуття, на вашу думку, виникали в душі поета, коли він писав вірш?

• Схарактеризуйте загальний емоційний настрій вірша.

• Як, на думку автора, впливає на людину природа? 

• Що він говорить про історичне минуле рідного краю у цьому вірші?

• Випишіть художні засоби: епітети, порівнянння, антоніми, окличні речення, питальні речення.

Гарного вам настрою! До наступного уроку!

03.02.2021

Тема уроку:

Зірка Мензатюк. "Таємниця козацької шаблі"

Опрацювання нового матеріалу.

1. Перегляд відео.

2. Записи в зошити за слайдами.

3. Робота з текстом твору.(Текст прочитайте за підручником, а скорочені розділи прослухайте за допомогою аудіокниги).

Приємного вам спілкування з героями твору!

21.01.2021

Добрий день п'ятикласники й п'ятикласниці!

Тема уроку:

"Володимир вибирає віру", "Розгром Ярославом печенігів. Початок великого будівництва в Києві. Похвала книгам"

Перевірка відомостей про літописні оповіді 

1. Виконайте кілька завдань за карткою.

Опрацювання навчального матеріалу.

!. Читання оповідей у підручнику.

2. Перегляд відео.

3. Схарактеризуйте Ярослава Мудрого (така сама схема,за допомогою якої аналізували  образ Святослава).

4. Дайте письмові відповіді на запитання:

• Які риси характеру є спільними для руських князів Святослава, Володимира і Ярослава Мудрого?

• Яке значення  має "Повість минулих літ" для сучасників.

До наступного заняття!

12.01.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Леонід Глібов. Відомий український поет і байкар. "Химерний, маленький...", "Що за птиця?". Фольклорна основа віршованих загадок

1. Ознайомлення з матеріалом підручника, перегляд відеоуроку.

2. Записуєте відомості про письменника в зошити (можна заповнити таблицю,як на фото або як на картинці )

3. Як ви бачите, на табличці зазначені назви творів Л.Глібова. Спочатку ви їх читаєте в підручнику, а потім робите записи до кожного твору за табличкою, але спочатку запишіть назви, наприклад,

                 "Химерний, маленький...."

     (записи до твору, у табличці підказки, що писати)

"Що за птиця"

(записи)

4. Розглядаєте запитання і завдання до кожного твору в підручнику, готуєте усні відповіді.

 Бажаю вам успіхів у роботі та гарного настрою! До наступного уроку!

14.01.2021

         Вітаю вас  на уроці української літератури! Запишіть дату й тему уроку:

"Хто вона?", "Хто розмовляє?", "Хто брат і сестра?". Особливості поетичної мови творів Л.Глібова 

Перегляньте відеоурок, розпочинаючи з 5 хв 40 с .

Робота з підручником і в зошиті:

1. Перечитайте кожну загадку, розгляньте питання до них (усно).

2. У зошиті записуєте посередині назву загадки, виконуєте письмові завдання

   "Хто вона"

• Запишіть відгадку.

• Випишіть пестливі слова: сонечко...

"Хто розмовляє?"

• Запишіть учасників розмови.

• Дайте відповідь на питання: який повчальний зміст цієї загадки? Що автор засуджує? Чому навчає?

"Хто брат і сестра?"

• Записати відгадки у дві колонки.

Гречка                          Просо

• Під словом "гречка" із загадки випишіть  слова, які підказують, що це дійсно гречка, а під словом "просо" - слова, які стосуються проса.

Повторіть творчість Л. Глібова, на наступному уроці перевірю за допомогою тестів.