15.05 2025

Підсумкова контрольна робота за 2-й семестр за покликанням:

https://vseosvita.ua/test/pidsumkova-kontrolna-robota-za-ii-semestr-z-ukrainskoi-literatury-9-klas-825982.html

21.09.2022

Добрий день, дев'ятикласники!

Тема уроку:

Перекладна література. Біблія. Легенди про Вавилонську вежу, про Мойсея

Дякую за читання напам'ять Вахрушеву В., Музиченкові Є.

  Опрацювання навчального матеріалу

Перекладна література (_опрацювання матеріалу за допомогою слайдів)

Робота з таблицею "Структура Біблії"

Робота з текстом Легенди про Вавилонську вежу - с. 35 - 36

Опрацювання запитань і завдань підручника - с. 36

Опрацювання статті підручника "Про Мойсея" - с. 37

Образ пророка Мойсея в мистецтві

Бажаю вам зацікавленості під час опрацювання теми!

19. 09.2022

Тема уроку:

Українська середньовічна література 11 - 15 ст. Найдавніші рукописні книги Київської Русі (Остромирове Євангеліє, Ізборник Святослава) 

Нагадую про читання напам'ять!!!

Етапи розвитку давньої української літератури

1. Доба монументального стилю - 11 ст.

2.  Доба орнаментального стилю - 12 - 13 ст.

3. Український Ренесанс - середина 14 - початок 17 ст.

4. Українське Бароко - кінець 17 - початок 18 ст.

Найдавніші рукописні книги ( пропоную розглянути за слайдами).

Із книги Остромирове Євангеліє

Із книги Ізборники Святослава

Бажаю вам зацікавленості під час вивчення літератури!

14.09.2022

Добрий день, дорогі діти!

Тема уроку:

Твір на одну з тем: "Моральні норми і щирі почуття, відображені в родинно-побутових піснях", "Українські балади - перлини усної народної творчості"

Нагадую: ви повинні вивчити напам'ять одну родинно-побутову пісню, відео надсилаєте мені або розповідаєте на уроці в Meet

У зошиті робите запис:

Твір

(Тема твору без лапок)

Згадайте побудову твору:

I. Вступ.

II. Основна частина.

1....

2....

3....

III. Висновок.

У творі повинні бути використані цитати!!!

Бажаю вам успіхів і творчої наснаги!

12. 09. 2022

Дорогі діти, вітаю вас на уроці української літератури

Тема уроку: 

Українські народні балади

Підсумуймо вивчене про родинно-побутові пісні

Нагадую: одну пісню (на вибір ) ви повинні вивчити напам'ять

Опрацювання нового матеріалу

1. Ознайомлення з визначенням балади - с. 24.

• мовчазне вдумливе читання,

• аналіз балади за зразком та матеріалом підручника - 27 - 29 (питання після твору - підказка, на що звертати увагу в аналізі).

6. Завдання на вибір:

1) Укладіть сюжетний ланцюжок балади "Ой летіла стріла".

2) Складіть цитатний план балади "Ой на горі вогонь горить".

Прийом "Майстерня художника" . Розгляньте картину відомого українського художника О.Заливахи "Козака несуть". Чим вона вражає? Чим художнє полотно перегукується з баладою і сьогоденням?

Бажаю вам зацікавленості у вивченні української літератури!

07.09.2022

Добрий день, дев'ятикласники й дев'ятикласниці!

Тема уроку: 

Родинно-побутові пісні

Нагадую: одну пісню (на вибір) потрібно вивчити напам'ять

Діти, ми продовжуємо ознайомлення з родинно-побутовими піснями (назву кожної пісні ви записуєте в зошиті , а також робите  аналіз однієї пісні на вибір  за табличкою)

Увага: в підручнику біля кожної пісні є невеличка стаття, яку ви можете використати для її аналізу 

Пісня "Цвіте терен, цвіте терен":

• читання пісні в підручнику (с.18), 

• прослухайте пісню,

• прийом " Відрядковий аналіз вірша":

1) Від імені кого ведеться розповідь у пісні?

2) Яка причина того, що ропач дівчини такий великий?

3) Чому лірична героїня вважає, що "не дасть йому Господь щастя"? Які моральні цінності українців акцентовано в цих рядках?

Робота з текстом пісні "Сонце низенько, вечір близенько":

• читання тексту пісні (с. 20-21),

• прослухайте пісню, яку композитор М.Лисенко використав для опери "Наталка Полтавка"

• продумайте відповіді на запитання:

1) Що змальовано у пісні, Які емоційні переживання тут передано?

2) Окресліть композицію твору.

3) Схарактеризуйте риси української ментальності , відображені в цій пісні.

Пропоную вам пісню, яка підніме настрій, "Ой під вишнею, під черешнею"

Рубрика "Аналізуємо художній твір" - с.22

Бажаю вам позитивних вражень під час спілкування з родинно-побутовими піснями!

05.09.2022

Дорогі діти, вітаю вас на уроці української літератури!

Підпишіть зошит:

Зошит 

для робіт з української літератури

учня/ учениці 9 класу

Вознесенської гімназії

Прізвище та ім'я в родовому відмінку

Запишіть дату й тему уроку:

Процес виникнення фольклору. Види родинно-побутових пісень. "Місяць на небі зіроньки сяють". ТЛ: народна пісня

Перегляньте презентацію за посиланням

https://sway.office.com/GB9EcmQTKzuGSFVL?ref=Link

Зробіть записи в зошиті за презентацією:

• фольклор - ...

• ознаки фольклору - ...

• родинно - побутові пісні - це...

• тематика родинно- побутових пісень (схема)

 Робота над аналізом пісні "Місяць на небі, зіроньки сяють":

• прослухайте пісню;

• запишіть аналіз пісні: тема, ідея, художні засоби.

Увага : одну з пісень потрібно буде вивчити напам'ять (їх ми розглянемо на наступному уроці або "Місяць на небі..") 

01.02.2022

Добрий день, дев'ятикласники й дев'ятикласниці!

Тема уроку:

Контрольна робота. Творчість поетів-романтиків, М. Гоголя (розгорнуті відповіді на запитання)

Рекомендації щодо виконання контрольної роботи:

• візьміть подвійні листочки, запишіть дату й тему уроку;

• виконуючи завдання, врахуйте кількість балів за кожне з них: 2б - 2 - 3 речення, 3 - 4 бали - 5 - 7 речень і більше, повинні бути цитати, характеристика образів.

Завдання 

1. Дайте визначення поняття романтизм. Перелічіть основні його ознаки (2 бали).

2. Порівняйте образи русалки і рибалки з балади П. Гулака-Артемовського "Рибалка". Хто з ліричних персонажів, на ваш погляд, зображений більш художньо? (3 бали).

3. Чи є, на ваш погляд, Тарас Бульба типовим представником козацької доби? Свої міркування обгрунтуйте (3 бали).

4.  Поясніть, у чому полягає трагізм долі синів Тараса Бульби. Чи була в них можливість вибору своїх життєвих шляхів? Свої міркування обгрунтуйте (4 бали).

Бажаю вам успіхів!

Чекаю ваших фотозвітів! Листочки з контрольною роботою збережіть, щоб додати в зошити для контрольних.

Д/З: повторіть вивчені в молодших класах біографічні відомості про Т.Шевченка.

05.05.2021

Добрий день, дев'ятикласники і дев'ятикласниці!

Тема уроку:

Непросте життя та романтичні пригоди головних героїв

Питання для перевірки змісту роману "Чорна рада"

1. У якому році відбуваються події?

2. Як називається хутір Череваня?

3. Справжнє прізвище Шрама?

4. Чому таке прізвисько?

5. Скільки синів було у Шрама?

6. Хто ділив гетьманську булаву?

7. У кого закохався Петро?

8. Ким князь Гвинтовка доводиться Череваню?

9. Хто є дружиною Гвинтовки?

10. Чому Лесю не віддають за Петра?

11. За яких обставин вперше згадується про «чорну раду»?

12. Перша зустріч з Кирилом Туром?

13. За яких обставин вперше зустрічаються Кирило Тур та Шрам?

14. Хто врятував Лесю, коли її викрав Кирило Тур?

15. Кого підбіг рятувати Сомко і як він це пояснив?

16. Куди повезли Петра і хто його лікував?

17. «А посеред двору в Гвинтовки стояв стовп, і в стовпу усе кільця, то залізні, то срібні…» Навіщо?

18. За яких обставин Петро зустрічається з Кирилом Туром удруге?

19. Якою була «розправа»?

20. Чому рада «чорна» і де відбувається?

21. Хто переміг?

22. Що сталося із Сомком?

23. Як закінчив своє життя Шрам?

24. Куди подався Петро і як його там прийняли?

Вивчення нового матеріалу

1. Перегляд відеоуроку.

2. Заповнення схеми: 

Герої

реальні                       вигадані.

3. Ораз народу:

Народ- нація              Народ-юрба

4. Заповнення таблиці:

1-а колонка - образи роману,

2-а колонка - головні риси героїв.

28.04.2021

Тема уроку:

"Чорна рада" -перший україномовний історичний роман-хроніка. Походження його назви. Історична основа. Динамічний інтригуючий сюжет. ТЛ: роман, роман-хроніка, історичний роман

Нагадую: роман ви повинні прочитати повністю!!! На наступному уроці будуть тести за змістом!

Вивчення нового матеріалу

1. Опрацюйте критичний матеріал підручника.

2. Перегляньте відеоурок.

3. Зробіть записи в зошити:

• Історія написання -...

• Історична основа роману - ....

• Джерела роману -...

• Рід - ...

•  Жанр - ...

• Теорія літератури: роман - ...., історичний роман - ..., роман-хроніка -...

• Композиція роману - ...

• Сюжет (записи можна розмістити в три колонки, як на зразку, або - як у відеоуроці):

перша - елементи сюжету: експозиція, зав'язка, розвиток дії, кульмінація , розв'язка,

друга - історична сюжетна лінія (проти кожного елементу сюжету  у вигляді плану записати, як розвивалися історичні події),

третя - любовна сюжетна лінія(у вигляді плану записати, як розвивалися любовні події ).

26.04.2021

Тема уроку:

Пантелеймон Куліш - відомий український письменник, перший український літературний критик, перекладач, автор підручників, українського правопису

Увага: ми розпочинаємо вивчати нову, останню, тему

Аналіз контольної роботи

1. Завдання надіслали тільки 5 учнів:

Крицька В.

Старенченко М.

Стушко О.

Шебета О.

Шебета Олекс.

Вивчення нового матеріалу

1. Перегляд відеоуроку.

2. Записи про письменника П. Куліша :

• біографічні відомості,

• таблиця "Досягнення П.Куліша":

1-а колонка - записуєте його досягнення з таблички,

2- колонка - наводите приклади (наприклад, письменник - записуєте назви творів,

критик - назви критичних статей, перекладач - назви перекладених творів і т. д.).

3. Читаєте роман "Чорна рада" (повністю!!!!)

21.04.2021

Тема уроку:

Контрольна робота. Творчість Т. Шевченка (тестування)

6 завдань по 0,5 бала

1. Т. Шевченко закінчив Академію мистецтв у

А Вільні

Б Петербурзі

В Москві

Г Києві

2. Заклик до боротьби "Борітеся - поборете, вам Бог помагає!" звучить у творі

А "Катерина"

Б "До Основ'яненка"

В "Кавказ"

Г "Росли укупочці, зросли"

3. Наприкінці послання "І мертвим, і живим..." рядками "Обніміте ж, брати мої, найменшого брата  " Т. Шевченко звертається до 

А своїх родичів

Б узагальненого образу християнських братів

В селян-гречкосіїв

Г вчених-псевдопатріотів, аби вони об'єдналися з народом

4. Поему "Катерина"Т. Шевченко присвятив

А Василеві Жуковському

Б Іванові Сошенку
В Карлу Брюллову

Г Євгенові Гребінці

5. Гуманістичне звучання поеми "Наймичка"виявляється у

А зображенні жінки, яка, попри всі конфлікти суспільства,  змогла гідно прожити життя в родині,виховуючи дитину

Б глибокому розкритті образу жінки-матері

В чуйному ставленні до людей 

Г пафосному звеличенню подвигу жінки-матері

6. Переспів "Ісаїя. Глава 35" - твір

А ліричний

Б епічний

В ліро-епічний

Г драматичний

3 запитання по 1 балу

1. Послання - ...

2. Образ Прометея в поемі "Кавказ" символізує...

3. У вірші "Росли укупочці, зросли...." відтворено мрію поета про ...

2 завдання по 1, 5 бала

1. Які казково-фантастичні елементи наявні в поемі "Причинна"?

2. Чому І.Франко назвав поему "Сон" "сміливим маніфестом слова проти темного царства"?

1 завдання - 3 бали

Напишіть твір-мініатюру на одну з тем:

1. Мій улюблений твір Т.Шевченка.

2. Актуальність Кобзаревого слова.

!!!!! У творі обов'язково використайте цитати!

Бажаю вам успіхів!

19.04.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Урок позакласного читання. Т.Шевченко.  "Назар Стодоля"

Нагадую:

• 21.04 - контрольна робота за творчістю Т.Шевченка (повторити матеріал!)

• вірш "Доля " (про інші я вже й не згадую, але бал поставлю) розказали тільки три учні:

Старенченко

Стушко О.

Шебета Олекс.

• ви повинні були обрати теми повідомлень (урок за 14.04)

Завдання на сьогодні:

1. Перегляньте буктрейлер до твору Т. Шевченка "Назар Стодоля".

2.   Прочитайте твір Т.Шевченка "Назар Стодоля".

3. Перегляньте відеоурок, зробіть за ним записи:

• історія написання,

• композиція,

•  персонажі, їх характеристика.

Бажаю вам приємного спілкування ще з одним твором Т.Шевченка!

14.04.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Підсумковий урок за творчістю Т.Шевченка

Літературна вікторина за вивченими творами

1. Вступ із "Причинної" став популярною народною піснею, тому що ... (2 б.)

2. До ранніх творів Кобзаря на історичну тематику належать такі: ... (2 б.)

3. За жанром твір "До Основ'яненка" є .... (0,5 б.)

4. Першим зразком української політичної сатири є твір Т.Шевченка під назвою ... . Його основна думка .... (2 б.)

5. Поему "Кавказ" Шевченко присвятив ... . ( 0,5 б.)

6. У посланні "І мертвим, і живим..." Т.Шевченко порушує такі прблеми: ... . (2 б.)

7. Зустріч батька з сином у поемі "Катерина" є таким компонентом сюжету, як ... . (0,5 б.)

8. Поему "Наймичка" Т. Шевченко написав у період ... . (0,5 б.)

9. Поема "У нашім раї на землі" пройнята гарячим співчуттям до ... . (0,5 б)

10. Лірична медитація - це ... . Прикладом її є вірш ... . (1,5 б.)

11. Вірш "Росли укупочці, зросли" є зразком ... лірики. (0,5 б.)

12. Рядки "І оживуть степи, озера, і не верстовії, а вольнії, широкії, скрізь шляхи святії простеляться" - це цитата з твору ... . (0,5 б.)

 Увага: зараз я напишу перелік тем, за якими ви повинні підготувати повідомлення, оформити їх , підготувати за ними виступи. Бал буде врахований в тематичну. Про обрані теми повідомляйте в особисті повідомлення, між собою домовляйтеся, щоб теми не повторювалися.

1. Шевченко-художник.

2. Шевченко і його "Щоденник".

3. Тарас Шевченко в історії української літературної мови.

4. Еволюція образу Шевченка в образотворчому мистецтві (можна підготувати презентацію).

5. Тарас Шевченко в музиці, кіно, літературі (можна вдвох готувати цю тему).

6. Пам'ятники Т.Шевченкові

Чекаю фотозвітів з відповідями на літературну вікторину, а також повідомлень про обрані теми!

12.04.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Біблія в житті Т. Шевченка. Світле пророцтво поета ( "Ісаїя. Глава 35").  Художня інтерпретація із Книги псалмів. ТЛ: Псалом

Увага: це останній урок з вивчення творчості Т. Шевченка. Наступний урок - підсумковий. Ви повинні підготувати повідомлення на запропоновані теми. Розміщу їх 14.04, також ви повинні будете виконати підсумкові тести.

 Ще один урок позакласного читання за твором Т.Шевченка "Назар Стодоля" - 19.04

Контрольний твір - 21.04

Опрацювання теми уроку

1. Пререгляд відеоуроку

2. Робота з підручником - с. 206 -211.

3. Записи в зошити ви можете зробити, переглядаючи відеоурок і ставлячи на паузу, а також за підручником, за слайдами, які ви знайдете нижче або за посиланням.

https://es.liveworksheets.com/jt126680cu

Бажаю вам успіхів! 

Чекаю ваших фотозвітів із виконаними завданнями і відеозвітів із читанням напам'ять!

07.04.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Лірика Т. Шевченка Періоду арешту й заслання і після повернення з нього. Риси автобіографізму в образі ліричного героя ("Доля"). Ностальгія за ідилією родинного життя ("Росли укупочці, зросли")

Опрацювання навчального матеріалу.

1. Слухаєте відеоурок, ставлячи на паузу, робите відповідні записи (також можна скористатися табличками):

• біографічні відомості про життя Т.Шевченка цього періоду,

• основні твори періоду арешту, заслання, після повернення (табличка),

• аналіз вірша "Доля"( вірш вивчити напам'ять),

• аналіз вірша "Росли укупочці, зросли".

Бажаю вам успіхів і натхнення !

Вірш "Доля"вивчити напам'ять!

05.04.2021

Добрий день, діти!

Тема уроку:

Трагедія жінки-матері , боротьба за своє материнство ("У нашім раї на землі")

Нагадую: не всі учні надіслали твори-характеритики жіночих образів !!!

Опрацювання навчального матеріалу

1. Перегляд відео.

2. Робота з підручником - с.197 - 200.

3. Робота над аналізом  поезії:

• запитання в підручнику с. 200,

• поділіть поезію на частини, дайте назву кожній частині,

• робота зі слайдами

До наступного заняття ! Чекаю результатів вашої роботи:

• відео з читанням напам'ять,

• твори- характеристики жіночих образів,

• аналіз вірша "У нашім раї на землі"

31.03.2021

Тема уроку:

Урок мовленнєвого розвитку. Твір-характеристика персонажа поеми "Катерина"або "Наймичка"

Нагадую: не всі учні розказали уривки напам'ять. Прізвища перерахую в навчальній групі у вайбері!!!

Актуалізація опорних знань

1. Порівняльна характеристика Катерини і Ганни за допомогою прийому "Кола Вена" (матеріал попереднього уроку). Орієнтовно так повинна виглядати складена вами схема:

2. Можливий і такий варіант порівняльної характеристики:

3. Складіть твір-характеристику однієї із Шевченкових героїнь - Катерини або Ганни.

4. Складені твори запишіть у зошити.

Бажаю вам успіхів під час написання творів!

3. Записи в зошиті за слайдами

4. Прийом "Кола Вена": порівняйте образи Катерини та Ганни.

5. Проблемне питання: чим образ Ганни відрізняється від образу Катерини.

Бажаю вам гарного настрою під час опрацювання теми уроку! До наступного заняття!

08.02.2021

Увага! Діти, ви завершили вивчення розділу "Література українського романтизму". 10.02 - контрольна робота(літераратурний диктант, розгорнуті відповіді на запитання)!

Повторити такі питанння:

• романтизм,

•  представники романтизму,

•  школи романтизму,

•  романс, балада,

•  творчість поетів-романтиків:

П.П Гулака- Артемовського,

Є.Гребінки, 

М. Петренка,

• повість М.Гоголя "Тарас Бульба ".

25.01.2021

Тема уроку:

М. Гоголь. "Тарас Бульба"

20.01.2021

Добрий день, дев'ятикласники!

Тема уроку:

Євген Гребінка. Основні відомості про поета. Вірш "Човен". Пісенна (романсова) лірика поета. ТЛ: романс

Забезпечення емоційної готовності до уроку.

Діти, пропоную вам послухати три найпопулярніші твори естрадної пісні 20 ст.

Зверніть увагу: на другому місці романс "Очи черные" на слова українського поета-романтика Євгена Гребінки!

Рубрика "Україна і світ" - с. 145.

Теорія літератури: романс - різновид пісні про кохання. Характеризується витонченими засобами, багатством образів. В Україні романс з'явився на початку 19 ст. До його творення прилучалися поети-романтики: Євген Гребінка,Михайло Старицький, Іван Франко, Леся, Українка. (Записати в зошити).

Опрацювання навчального матеріалу.

1. Робота з підручником - с. 144 -146.

2. Перегляд відеоуроку

3. Запис відомостей про поета Є. Гребінку (коротко).

4. Аналіз вірша "Човен".

Пропоную вашій увазі ще один романс Євгена Гребінки (українською мовою!) "Ні, мамо, не можна нелюба любить"(у кінці уроку).

Я думаю: сьогоднішній урок збагатив вас відомостями ще про одного поета-романтика, творчість якого стоїть в одному ряду із творами світової літератури  та з популярними творами музичного мистецтва.

До наступного занятття!

18.01.2021

Добрий день, дев'ятикласники!

Тема уроку:

Петро Гулак-Артемовський. Балада "Рибалка". Вічна тема кохання. Засоби романтичного зображення

Опрацювання навчального матеріалу

1. Робота з підручником - с.140- 143.

2.  Перегляд відеоуроку.

3. Робота над аналізом балади (можете використати слайди для своїх  записів).

11.01.2021

Добрий день, дев'ятикласники! Вітаю вас на першому уроці української літератури в  новому 2021 році!

У зошитах записуєте дату й тему уроку:

Література українського романтизму

Тему опрацьовуєте за підручником і відеопрезентацією (на ній вказані сторінки підручника) 

Потім складаєте конспект уроку у вигляді таблиці або схем. На допомогу вам пропоную таблички

Працюємо над аналізом вірша М. Петренка "Небо"

Читаєте вірш у підручнику, слухате романс "Дивлюсь я на небо", потім у зошитах робите запис:

"Небо" - шедевр лірики М. Петренка 

Записуєте аналіз вірша (тема, ідея, образи-символи, художні засоби)

На цьому урок наш завершений. Дякую за увагу!

13.01.2021

Добрий день, діти! У зошитах запишіть дату й тему уроку:

"Співи крізь сльози" (за поезією В.Забіли)

 Повторення: 

• Що таке романтизм?

• Які жанри найпоширеніші в романтизмі?

• Найвідоміші поети-романтики (підручник с. 137 - 138)

• Українські міста, що стали осередками романтизму.

 Саме на останнє питання звертаю особливу увагу - осередки українського романтизму або школи романтизму (це питання буде в контрольній роботі, і в конспектах не всі учні назвали їх):

• Харківська (Петро Гулак-Артемовський, Левко Боровиковський, Амвросій Метлинський, Микола Костомаров, Михайло Петренко).

• Київська (Пантелеймон Куліш, Микола Костомаров, Тарас Шевченко).

• Львівська (Маркіян Шашкевич, Яків Головацький, Іван Вагилевич).

• Ніжинська - Чернігівщина (Микола Гоголь, Євген Гребінка, Віктор Забіла, Олександр Афанасьєв-Чужбиський)

Література рідного краю

Саме з Ніжинським осередком романтизму, зокрема з його представником - Віктором Забілою, й пов'язана тема нашого уроку.

???? Чому "співи крізь сльози"?

• Прослуховування пісні "Не щебечи, соловейку" на слова В. Забіли (у виконанні А.Солов'яненка)

• Виразне читаня вірша "Соловей".

• Осмислення змісту пісні й вірша:

Про що йдеться у цих творах?

Чому страждає ліричний герой?

Чи можна сказати, що ця поезія - відгомін особистої драми поета?

Знайомство з відомостями про поета В. Забілу - підручник - с. 138

 Рекомендації для самостійного читання: відповідь на питання, чому "співи крізь сльози", ви можете  знайти і в книзі О.Деко "Солов'ї співають на світанні". Прочитавши цей твір, ви дізнаєтеся про зворушливу історію нещасливого кохання В. Забіли

Бажаю вам приємного спілкування з твором про кохання! До наступного уроку!