Embedded Files
До уваги учнів, які навчаються дистанційно: підсумкова контрольна робота з української літератури
09. 05. 23
Тема уроку:
Олександр Гаврош "Неймовірні пригоди Івана Сили"
24 .02. 23
Добрий день, діти!
Тема уроку:
Ліна Костенко. Коротко про письменницю. "Дощ полив..."
Робота з підручником і презентацією
Записи в зошиті за презентацією та картинками
Возна Світлана Анатоліївна: "Дощ полив..." Ліна Костенко (7 клас) (svitlanavozna.blogspot.com)
18.10 22
Добрий день, діти!
Тема уроку:
Тарас Шевченко. Повторення життєпису поета. "Мені тринадцятий минало"
Робота з підручником і слайдами
Перегляд відео
Запишіть у зошиті відомості з біографії, цікаві факти про поета
Робота з текстом поезії "Мені тринадцятий минало":
читання вірша,
словничок,
аналіз за питаннями.
Вірш вивчити напам'ять!
14.10 22
Добрий день, діти!
Тема уроку:
Андрій Чайковський ."За сестрою"
Робота з підручником і слайдами
Перегляд відеоуроку
Бажаю вам гарного настрою!
13.10.22
Добрий день, діти!
Тема уроку:
Контрольна робота. Суспільно-побутові пісні. Коломийки. І.Франко. "Захар Беркут"
Увага: завдання можна виконати за посиланням і надіслати результат. Якщо хто не зможе відкрити, то тести розміщені нижче
Запитання 1
За жанром пісня "Ой на горі да женці жнуть"
варіанти відповідей
козацька
кріпацька
бурлацька
чумацька
Запитання 2
Загибель безталанного козака зображено у пісні
варіанти відповідей
"Стоїть явір над водою"
"Гомін, гомін по діброві"
"Ой у степу криниченька"
"Ой на горі да женці жнуть"
Запитання 3
Вкажіть художній засіб "туман поле покриває"
варіанти відповідей
епітет
гіпербола
порівняння
метафора
Запитання 4
Пафос твору - це...
варіанти відповідей
переживання та почуття твору
основна думка твору
наявність художніх засобів у творі
кількість головних героїі у творі
Запитання 5
Хто стверджував, що коломийки - "ніби розсипане намисто з перлів"?
варіанти відповідей
український народ
Тарас Шевченко
Леся Українка
Іван Франко
Запитання 6
З чого зробив сопілку хлоець у коломийці "Дозвілля молоді"?
варіанти відповідей
верба
тополя
очерет
калина
Запитання 7
У якому столітті відбуваються події повісті "Захар Беркут"?
варіанти відповідей
XIV
XIII
XIX
IX
Запитання 8
"Старовинне руське село", яке описує Іван Франко у повісті
варіанти відповідей
Сторожа
Тухля
Стрій
Нагуєвичі
Запитання 9
Хто з героїв повісті зайвий?
варіанти відповідей
Мирослава
Максим
Тугар
Олесь
Захар
Запитання 10
Чому Мирослава сказала, що її батько помер?
варіанти відповідей
його вбили монголи
він не любив доньку
він зрадник
не захотів ділитися скарбом
Запитання 11
Кому належать слова "Що се може значити? Щастя чи нещастя? Радість чи горе"?
варіанти відповідей
Максиму
Бурунді
Захару
Тугару Вовку
Запитання 12
Суспільно-побутові пісні...
варіанти відповідей
піднімають настрій, об’єднують людей, знайомлять з історичними подіями
відтворюють настрої певної соціальної групи, викликані певними явищами суспільного життя
зображують хвилювання народу за своє життя, майбутнє
Запитання 13
Кого описано? Тухольський провідник, молодий гірняк, перший удалець на всю тухольську верховину, син тухольського бесідника.
варіанти відповідей
Захара
Тугара Вовка
Мирославу
Максима
Запитання 14
Визначте повчальний зміст слів: «Дурна звірюка той медвідь: самотньо держиться. Якби вони зібралися докупи, то хто знає, чи й стадо вовків дало би їм раду»
варіанти відповідей
Дружба – велика сила
Сам погибай, а товариша виручай
Сила в єдності: щоб перемогти когось, треба триматися разом
Треба вірити у свої сили
Запитання 15
Під час розмови з Захаром Беркутом, членами громади Тугар Вовк поводить себе
варіанти відповідей
гідно, належним чином
коректно, виховано
зухвало, грубо, зверхньо
переконливо, відверто
Запитання 16
Як називалася священна скеля тухольців?
варіанти відповідей
Зелемень
Говерла
Сторож
Сонцекамінь
Запитання 17
Хто очолює Військо Запорізьке у пісні «Ой на горі да женці жнуть»?
варіанти відповідей
Хорунжий
Сагайдачний
Дорошенко
Хмельницький
Запитання 18
Назвіть жанр пісні за уривком. "Ой скажіте, добрі люди, чим Андрій хворіє: на роботі - замерзає, коло миски - пріє".
варіанти відповідей
коломийка "Дозвілля молоді"
"Жартівливі коломийки"
"Ой у степу криниченька"
сучасна коломийка
Запитання 19
Героя якої пісні мати спочатку проганяла з дому, а потім кликала повернутися?
варіанти відповідей
«Ой у степу криниченька»
«Гомін, гомін по діброві»
«Ой на горі женці жнуть»
"Стоїть явір над водою"
Запитання 20
Кому з персонажів повісті належать слова: «Дурний хлопче, …таким, як ти, треба жити, а не про смерть думати. Життя – дорога річ…»
варіанти відповідей
Захару Беркуту
Тугару Вовку
Максимові Беркуту
Бурунді-бегадиру
Запитання 21
У якій соціально-побутовій пісні йдеться про нелегку долю чумаків?
варіанти відповідей
«Ой у степу криниченька»
«Гомін, гомін по діброві»
«Ой на горі женці жнуть»
"Стоїть явір над водою"
Запитання 22
Кому з персонажів повісті належать слова: «Життя в неволі нічого не варте – краще смерть»?
варіанти відповідей
Захару Беркуту
Тугару Вовку
Максимові Беркуту
Мирославі
Запитання 23
Кого називають рекрутами?
варіанти відповідей
зрадників рідного краю
солдатів-новобранців
селян-втікачів
багатих заробітчан
Запитання 24
Який птах викрав миленького від молодиці («Жартівливі коломийки» )?
варіанти відповідей
грак
ворон
орел
лебідь
Створюйте онлайн-тБажаю вам успіхів!
11.10.22
Добрий день, діти!
Тема уроку:
Лідерські якості Захара Беркута. Характеристика образу Тугара Вовка.
Повторення змісту повісті "Захар Беркут". Тестування
1. Який жанр твору “Захар Беркут”?
а) роман про кохання б) історична повість в) патріотична повість г) новела
2. Де було вперше опубліковано твір?
а) “Ранок” б) “Вечір” в) “Друг” г) “Зоря”
3. У якому столітті відбуваються події твору “Захар Беркут”?
а) X ст. б) XIII ст. в) XVIII ст. г) IX ст.
4. Чий це портрет?
“… був правдивим образом тих давніх патріархів, батьків і провідників цілого народу, про яких говорять нам тисячолітні пісні та перекази. Невважаючи на глибоку старість, [він] був іще сильний і кремезний…”
а) Захара Беркута б) Максима Беркута в) Тугара Вовка г) Бурунди
5. Кого описано нижче?
“…все у нього виходило в свій час і на своїм місці, без сумішки й сутолоки; всюди він був, де його потрібно, всюди вмів зробити лад і порядок. Чи то між своїми товаришами тухольцями, чи між боярами, чи між їх слугами, усюди був однаковий, спокійний, свобідний в рухах і словах, мов рівний серед рівних. Товариші поводились з ним так само, як він з ними, свобідно, несилувано, сміялись і жартували з ним…”
а) Захара Беркута б) Максима Беркута в) Тугара Вовка г) Бурунди
6. Про що казав Захар Беркут в останній промові до громади?
а) необхідність оберігати Сторожа
б) дружнє і упорядковане життя тухольців
в) необхідність відбудувати Тухлю
г) щасливе життя Мирослави і Максима
7. На кого ( що) був спрямований останній погляд Захара Беркута перед смертю?
а) на тухольців б) на Мирославу в) на Максима г) на сонце
8. Хто з героїв став зрадником у творі?
9. Куди прямували монголи?
а) до Польщі б) до Москви в) до Угорщини г) до Румунії
10. У якій області відбуваються події твору?
11. Які ідеали оспівує І. Франко?
а) материнство, ніжність, чесність
б) мужність, незламність, патріотичність
в) незламність, материнство, жіночність
г) патріотичність, жіночність, милосердя
12. Чому тухольці змогли перемогти монголів?
а) Вони були мужніми і фізично сильніми
б) Вони були сильні духом і любили власну землю
в) Вони отримали допомогу від сусідів
г) Вони мали сучасну зброю
“Захар Беркут” літературний диктант
1. В якій місцині збиралася рада громади тухольців?
2. Ким був Захар Беркут, крім ватажка громади?
3. З чим порівнює автор Мирославу, дочку Тугара Вовка?
4. Хто привчив Мирославу до роботи, хто – до полювання
5. Хто був провідником на ловах?
6. Хто врятував на полюванні життя Мирослави?
7. З якою метою три старці обходили село з хорогвою?
8. Хто був старійшиною в громаді?
9. Що стояло при вході в село Тухлю?
10. Хто були ті чорні, косматі люди, до яких приїхали боярин з дочкою?
11. Який знак довіри отримала Мирослава від монголів?
12. Як Мирослава поставилася до зради батька?
Робота над характеристикою образів
Повторіть тему "Суспільно-побутові пісні. Коломийки. І. Франко "захар Беркут". Підготуйтеся до контрольної роботи.
23.09.2022
Добрий день, дорогі семикласники!
Тема уроку:
Змалювання в повісті героїчної боротьби русичів-українців проти монголо-татарських нападників. Образ тухольської громади
Повторення відомостей про історичну основу твору
Заповнення паспорту твору
Робота над змістом 1 - 5 розділів
20.09.2022
Добрий день, дорогі семикласники!
Тема уроку:
Іван Франко. Коротко митця. "Захар Беркут". Історична основа повісті. ТЛ: історична повість
Актуалізація опорних знань про письменника
1956 р.
Нагуєвичі
народна пісня
Гринь Гаврилик
Дрогобицька гімназія
"осляча лава"
"Коли ще звірі говорили"
Джеджалик
Львів
Каменяр
Робота з презентацією та підручником
Возна Світлана Анатоліївна: Іван Франко "Захар Беркут" 7 клас (svitlanavozna.blogspot.com)
опрацювання відомостей про письменника,
оформлення записів у зошиті,
історія створення повісті "Захар Беркут"
ТЛ: історична повість.
Прочитати 1- 3 розділи
Бажаю вам приємних вражень від твору!
16.09.22
Добрий день, діти!
Тема уроку:
Урок мовленнєвого розвитку. Складання коломийок на теми шкільного життя
Повторення відомостей про коломийку:
визначення поняття коломийка,
побудова коломийки,
які слова використані в коломийках,
які вади людини висміяні в коломийках?
Самостійна робота над складанням коломийок
Увага : складені коломийки запишіть у зошити
Бажаю вам творчої наснаги!
13.09.2022
Добрий день, дорогі семикласники й семикласниці!
Тема уроку:
Коломийки. "Дозвілля молоді", "Жартівливі коломийки"
Повторення відомостей про суспільно- побутові пісні.
Опрацювання теми уроку за презентацією та підручником - с. 13 -18 або 14- 20.
2. Читання коломийок "Дозвілля молоді" та "Жартівливі коломийки".
Опрацювання завдань підручника.
Бажаю вам гарного настрою!
09.09.2022
Добрий день, дорогі семикласники й семикласниці!
Тема уроку:
Трагізм і героїзм у чумацьких і козацьких піснях
Нагадую:
одну пісню на вибір потрібно вивчити напам'ять!
Робота з текстом пісні "Гомін, гомін по діброві" (назви пісень записуєте в зошит):
читання тексту пісні,
слухання пісні
Поміркуйте над питаннями:
Чому, на вашу думку, вчинився гомін по діброві?
Чим пояснити поведінку матері, яка спочатку виганяє сина з дому, а потім його "призиває"?
Які стосунки склалисч в козака з ворогом?
Через що син відмовляється повернутися додому?
Чумацька пісня "Ой у степу криниченька"
Читання твору.
Перегляньте відео.
Запишіть аналіз однієї з пісень за планом:
назва пісні,
тема пісні,
образи-символи,
основна думка.
художні засоби.
Бажаю вам успіхів!
06.09.2022
Дорогі діти, вітаю вас на уроці української літератури!
Підпишіть зошити:
Зошит
для робіт з української літератури
учня/ учениці 7 класу
Вознесенської гімназії
Прізвище та ім'я (в родовому відмінку)
Запишіть дату й тему уроку:
Суспільно-побутові пісні
Нагадую: під час дистанційного навчання "Класна робота" та "Домашня ..." не пишете!
Для опрацювання теми пропоную презентацію
Робота з підручником - с. 6.
Після опрацювання презентації й підручника у зошиті зробіть записи:
фольклор - ...
суспільно-побутові пісні - ....
Робота над аналізом козацьких пісень
опрацювання статті "Козацькі пісні",
читання пісень "Ой на горі да женці жнуть", "Стоїть явір над водою",
перегляд відео,
у зошити запишіть назви пісень та їх аналіз
5. Пісня "Ой на горі да женці жнуть" підбадіймає бойовий дух наших захисників
Увага: одну пісню потрібно вивчити напам'ять
Бажаю вам гарного настрою!
07.05.2021
Добрий день, семикласники й семикласниці!
Тема уроку:
Іван Сила (Іван Фірцак) - утілення непереможного духу українського народу, його доброти й щирості
Нагадую : на сьогодні ви повинні були прочитати повість "Неймовірні пригоди Івана Сили"!!!
Перевірка завдань попереднього уроку.
Виконайте завдання за картками:
1-а - установіть відповідність подій,
2-а - запишіть тему, основну думку, проблематику, сюжет.
Вивчення нового матеріалу
Перегляньте відеоурок (розміщений нижче).
Складіть інформаційне ґроно про Івана Фірцака.
Характеристика Івана Сили.
30.04.2021
Добрий день, семикласники й семикласниці!
Тема уроку:
Олександр Гаврош. Коротко про письменника. "Неймовірні пригоди Івана Сили". Повість про пригоди українського силача
Вивчення нового матеріалу
Перегляньте спочатку буктрейлер
Зацікавив сюжет? Тож розпочинаймо роботу над вивченням твору О. Гавроша "Неймовірні пригоди Івана Сили"
Вивчення нового матеріалу
Перегляньте відеоурок.
Ознайомлення зі змістом повісті (оскільки твір великий, то можете прослухати аудіокнигу).
27.04.2021
Добрий день, семикласники й семикласниці!
Тема уроку:
Лицар духу українського народу - Олена Теліга. Вірші "Сучасникам" та "Радість"
Вивчення нового матеріалу
1.Прослухайте відеопоезію "Радість". Якою постає перед вами лірична героїня?
Своєю вдачею Олена Теліга чимось схожа на ліричну героїню вірша.
Хто ж вона, ОЛЕНА ТЕЛІГА?
Перегляньте відеоурок.
Зробіть записи в зошиті про біографічні відомості.
Прочитайте вірші "Сучасникам" і "Радість" у підручнику.
Запишіть аналіз віршів за опорними схемами, розміщеними нижче, та відео-2.
23.04.2021
Добрий день, семикласники й семикласниці!
Тема уроку:
Олег Ольжич. Проблема людської волі в поезії "Захочеш - і будеш..."
Нагадую: ми продовжуємо вивчення нової теми! Контрольну роботу (16.04) за попередньою темою написали тільки чотири учні:
Алієва А.
Вахрушев В.
Постол Я.
Ричко Я.
На попередньому уроці працювали тільки два учні : Алієва А. і Ричко Я.
Вивчення нового матеріалу
1, Читання вірша "Захочеш - і будеш..."
2. Перегляд відеоуроку.
3 Аналіз вірша. Прийом " Прозовий переклад вірша". Ваші записи повинні виглядати так:
1-а колонка - назва "Рядки з вірша"(записуєте по чотири рядки),
2-а колонка - "Прозовий переклад" (пояснюєте, як ви розумієте зміст рядків з вірша. У відео є пояснення!!!).
20.04.2021
Добрий день, семикласники й семикласниці!
Тема уроку:
Олег Ольжич - поет національного героїзму. Заклик іти за велінням свого серця у вірші "Господь багатий нас благословив"
Аналіз завдань попереднього уроку
Ви писали контрольну роботу за творчістю В.Симоненка, М.Павленко, Л.Пономаренко.
Фотозвіти надіслали тільки три учні:
Алієва А.
Постол Я.
Ричко Я.
Оцінки будуть виставлені всім!!!
Розпочинаємо вивчення нової, останньої, теми "Ми - українці"
Переглядаєте відеоурок і звертаєте увагу на основні моменти:
Україна періоду Другої світової війни,
розровідь про Олега Ольжича (записи в зошиті),
аналіз вірша "Господь багатий нас благословив"(заповнюєте паспорт твору):
Історія створення:....
Тема твору:...
Ідея:...
Композиція:...
Художні засоби:...
Ліричний герой:...
16.04.2021
Добрий день, семикласники й семикласниці!
Тема уроку:
Контрольна робота. Василь Симоненко, Марина Павленко, Любов Пономаренко (тестування, відповіді на запитання)
1 рівень (тести, 10 питань по 0,5 бала)
1.У вірші В. Симоненка «Лебеді материнства» якими очима заглядає в шибку казка?
А) синіми;
Б) зеленими;
В) карими;
Г) сивими .
2. Заклик «мріяти й шукати, доки жити» звучить у вірші В. Симоненка:
А) «Лебеді материнства»;
Б) «Гей, нові Колумби й Магеллани»;
В) «Перехожий»;
Г) «Ти знаєш, що ти — людина?»
3. До чого закликає В. Симоненко в поезії «Ти знаєш, що ти — людина?»
А) жити й кохати;
Б) працювати й творити;
В) мріяти й фантазувати.
4. У якій поезії В. Симоненка ліричного героя у важку хвилину підтримають рідні верби і тополі?
А) «Гей, нові Колумби й Магеллани»;
Б) «Лебеді материнства»;
В) «Перехожий»;
Г) «Ти знаєш, що ти — людина?»
5. Як ставилися вдови до полонених німців? (Новела «Гер переможений»)
А)із співчуттям;
Б) зі зневагою;
В) із ненавистю;
Г) із байдужістю.
6. Як поховали Фрідріха?
А) скромно;
Б) не по-людськи ;
В) із почестями.
7. Що було в отворі на місці цеглини?
А) хустина;
Б) рукавиця;
В) стрічка;
Г) іграшка.
8. Основні події повісті М. Павленко «Русалонька із 7-В…» відбуваються:
А) у місті Вишнопіль;
Б) у місті Києві;
В) у селі Половинчик;
Г) у Миргороді.
9. Кому з роду Кулаківських допомагає Софійка?
А) Васюні ;
Б) Фролу;
в); Якову;
г) Вадимові.
10. Про що попереджає М. Павленко, зобразивши рід Кулаківських?
А) треба боятися привидів;
б) не можна забувати про сімейні реліквії;
в) не робити тяжких гріхів, щоб нащадки через них не страждали.
2 рівень (2 питання по 1,5 бала)
1. Чи правильно вели себе діти з полоненими в новелі Л. Пономаренко «Гер переможений»? Аргументуйте відповідь.
2. Схарактеризуйте образ Сашка з повісті М. Павленко "Русалонька із 7-В..."
Напишіть міні-твір на тему: (4 бали)
"Україно! Доки жити буду, доти відкриватиму тебе"
Бажаю вам успіхів!
Чекаю ваших фотозвітів!
13.04.2021
Добрий день, семикласники й семикласниці!
Тема уроку:
Любов Пономаренко. Коротко про письменницю.Новела "Гер переможений". Загальнолюдські ідеї гуманізму й толерантності
Зверніть увагу: це остання тема в розділі, на наступному уроці буде контрольна робота!
Вивчення нового матеріалу
Перегляд відеоуроку.
2. Робота з підручником:опрацювання біографії Л.Пономаренко, читання новели "Гер перможений".
3. Зробіть записи в зошиті, ставлячи відео на паузи або за розміщеними нижче картинками.
Повторіть творчість В.Симоненка, М.Павленко, Л. Пономаренко. підготуйтеся до контрольної роботи!
Чекаю ваших фотозвітів!
09.04.2021
Добрий день, семикласники й семикласниці!
Тема уроку:
Урок позакласного читання. Степан Процюк. "Аргонавти"(продовження роботи над змістом твору)
Нагадую:
на попередньому уроці ви ознайомилися з твором С. Процюка "Аргонавти", ви повинні були прочитати або прослухати цей твір. Якщо хто ще не прочитав , то у вас ще є така можливість.
Сьогодні ви згадаєте зміст твору й матимете можливість висловити свої думки, записати їх, а також скласти характеристику головних героїв.
Підлітковий вік – це досить складний вік з точки зору психологів. Адже ви вже ніби й не маленькі, але ще й не дорослі. Інколи тяжко прийняти правильне рішення, а попросити допомоги ще важче. У підлітковому віці світ перевертається догори ногами, і знайти в ньому себе не так вже й просто. А ще – це пора першого кохання. Воно – чисте, ніжне, нічим не заплямоване, але чомусь таке складне, чомусь викликає не тільки радість, а й сльози.
- А як ви вважаєте, що таке кохання?
Метод «Незакінчене речення»
Я вважаю, що кохання – це ….
Згадаймо зміст повісті:
Іскорка безстрашних шукачів істини та справжнього щастя – аргонавтів – горить у кожного в серці. Вона вказує шлях і супроводжує людину все життя. Марійку і Костика веде перше кохання, яке допомагає пробачити друзям зраду, захищає від заздрісників і дає розуміння того, що матеріальне благополуччя не варте родинного спокою. Чи стане перше кохання єдиним?
Ø Словник. Аргонавти – вічні шукачі щастя, золотого руна.
Ø Здається, кохання Марійки та Костика мало справжнього ворога. Кращий друг Микола Виявився заздрісним і також закоханим у Марійку. Він домовляється зі старшими хлопцями, щоб ті побили Костика. Але цей вчинок, а згодом і прощення Костика, допомогли усвідомити Миколі, що заздрість до добра не приводить, потрібно самому чогось досягти. З татом Марійки на заробітках трапилася якась біда і це ще більше зближує закоханих, які уже ходять відповідно у 10 – А та 9 - Б класи. Закінчення повісті є інтригуючим і так хочеться читати далі.
Метод "ПРЕС"
Читаючи повість, я
Відчував…. Захоплювався… Дивувався…. Думав…. Не розумів…. Запитував….
Характеристика образів (використовується прийом «Гронування»).
Марійка Розумна
Мрійлива
Спортсменка
Любить свою сім`ю
Допитлива
Костик Розумний
Добрий
Спостережливий
Спортсмен
Творча гра «Я - письменник» Спробуйте продовжити історію Марійки та Костика. Чи будуть і надалі вони разом? Чи збережуть своє кохання? Чи одружаться, будучи дорослими? Як складеться їхня доля потім?
Надіюся, що твір сподобався! Чекаю ваших гарних роздумів про кохання, про твір, про майбутнє Марійки та Костика!
06.04.2021
Добрий день, семикласники й семикласниці!
Тема уроку:
Урок позакласного читання. Степан Процюк. "Аргонавти"
Кохання – одне з найзагадковіших людських почуттів. Про нього написано мільйони пісень, поезій, романів, його досліджували письменники, поети, художники, навіть вчені! Але воно й досі залишається нерозгаданим та складним. «Кохання – це пір´їнка невідомого. Подув і нема. Кохання – це обмін серцями. Бо коли хтось не віддає свого, від нього слід якнайхутчіше тікати. Кохання – це волосина, загублена нею і збережена ним. Це те, що противиться зоднаковінню. Не вписується у визначення. Подібне, як і в більшості людей. Характерне лише для тебе». Саме так говорить про кохання сучасний український письменник Степан Процюк у своєму творі « Аргонавти», з яким ми сьогодні познайомимося. Тож я запрошую вас поринути у таємниці цього почуття разом з героями повісті
Опрацювання навчального матеріалу
Пропоную вам ознайомитися з творчістю С.Процюка за допомогою слайдів
2. Перегляньте відео про твір "Аргонавти", зробіть записи:
рік написання,
проблематика,
композиція,
сюжет твору(записати у вигляді плану):
Експозиція - 1....
Зав'язка - 2....
Розвиток дії - 3... 4... 5...
Кульмінація - 7..
Розв'язка - 8..
Читання твору або слухання аудіокниги.
Бажаю вам позитивних емоцій! До наступного заняття!
02.04.2021
Добрий день, семикласники й семикласниці!
Тема уроку:
Добро і зло в повісті, в сучасному світі. Образи дітей і дорослих, аналіз їхніх учинків
Дякую за роботу на попередньому уроці
Алієвій А.
Нечипоренку А.
А чим займалися інші учні???????
Опрацювання навчального матеріалу
Перегляд відеоуроку
2. Послухавши урок, охарактеризуйте героїв таким чином:
Софійка - розлога розповідь (можете скористастатися планом- характеристикою персонажа, слайдом, який підкаже, про що писати).
Вадим або Сашко - заповнення сторінки у ФБ або паспорта літературного героя.
Гордій Кулаківський або Дмитро Міщенко - складання Грона.
Бажаю вам успіхів і гарного настрою! Чекаю ваших фотозвітів!
30.03.2021
Добрий день, діти!
Тема уроку:
Роздуми про сенс людського життя в повісті М.Павленко "Русалонька із 7-В...", моральний вибір кожного
Актуалізація опорних знань
Літературний диктант за змістом повісті:
Який навчальний предмет Софійка любила, а який ненавиділа?
Що подарував наречений Сніжани Софійчиній родині?
Яка була мрія Софійки?
Чим кидалися хлопці в Ірку?
Як називали корову?
Ким поповнилася родина Сніжани?
Що треба було зробити Софійці, щоб потрапити в минуле й навпаки?
Як Софійка називала Вадима?
Ким влаштувався працювати Сашко?
Яке прізвище мала отримати Сніжана після одруженння з Адрієм?
Від чого загинули Катерина, її чоловік, свекор і свекруха?
Яке дерево спалили Софійка з Сашком, щоб зняти прокляття?
Перегляньте відеоурок, що стосується теми.
Вправа "Асоціативний ряд". Перегляньте й прокоментуйте ілюстрації генеалогічних дерев трьох родин.
Робота з таблицею:
1-а колонка - Родини, змальовані у творі
2-а колонка - Моральний вибір кожної родини
Заповніть таблицю, скориставшись табличками, розміщеними нижче.
Яка з родин є справжньою?
Поміркуйте над цим питанням, готуючись до наступного уроку, а також підготуйтеся до характеристики образів повісті
2. Далі ви записуєте відомості про письменника в зошити ( можливі різні варіанти записів: як ви вчилися це робити ще в 5 класі (де й коли народився, родина, навчання, освіта, основніні твори), можна заповнити сторінку У ФБ, яку я розміщу нижче )
3. Робота над змістом I - III розділів.
Виконання завдань (усно):
Опишіть перші враження Климка після пробудження
Знайдіть опис зовнішності хлопця.
Що було радістю для Климкав довоєнному житті?
Як можна схарактеризувати його стосунки з дядьком Кирилом?
Чим різнилисч довоєнні ночі від воєнних?
Аналіз пейзажів (2 і з розділи)
Прийом "Перевтілення":
Підготуйтеся до розповіді від імені Климка про його життя у ваговій.
Підготуйтеся до переказу епізоду, коли Климко і Зульфат кинулися захищати вчительку, від імені одного з героїв.
Чому Климко вирішив піти по сіль.
Письмове завдання: створення сюжетного ланцюжка 1 - 3 розділів (ланцюжковий план)
Климко за станцією у степу - ...... -......
Пропоную вам табличку, за допомогою якої вам буде легше опрацювати зміст повісті та зробити записи.
Успіхів вам у роботі! До наступного уроку!
15.01.2021
Добрий день, діти! Запишіть дату й тему уроку:
Морально-етичні уроки доброти, чуйності,турботи про рідних
Літературний диктант
Де став жити Климко, коли розбомбили барак?
Хто йому допоміг облаштувати приміщення для проживання?
Хто окупував селище, в якому жив Климко?
Який товар на базарі був найдефіцитніший?
Чому на базарі зібрався натовп?
Чому Наталя Миколаївна опинилася на базарі?
За що Зульфат кинув камінь у дядька на возі?
Куди зібрався Климко й за чим?
Чому Климко не взяв із собою Зульфата?
Робота над змістом 4 - 6 розділів
Перегляд відеоуроку.
Складання ланцюжкового плану.
Робота зі схемою: підготуватися до роозповіді про відносини Климка з героями твору. Назвати, які уроки доброти проявив кожен з них.
До наступного заняття!
19. 01.2021.
Добрий день, семикласники!
Тема уроку:
Усне переказування найбільш разючих епізодів повісті Г.Тютюнника "Климко"
Увага: тексти переказів ви озвучите на першому ж уроці після карантину. Ви повинні обрати різні уривки для переказу (домовтеся про це по телефону або в навчальній групі).
Для переказу пропоную 4 уривки:
Зустріч на базарі Климка та Зульфата зі своєю вчителькою Наталею Миколаївною.
Картина облоги, коли Климко з шевцем урятували незнайому їм дівчину.
Розповідь про перебування Климка в тітки Марини.
Прикінцевий епізод - повернення Климка з торбинкою солі на станцію.
Бажаю вам успішної підготовки до переказу!
До наступного заняття!
22.01.2021
Добрий день, семикласники!
Домашнє завдання на 26.01: повторити повість "Климко", підготуватися до переказу
4-х частин, зазначених на попередньому уроці, до характеристики образу Климка. Буде проведене тестування за змістом повісті.
Сьогодні урок позакласного читання повісті Г.Тютюнника "Вогник далеко в степу"
Твір дуже цікавий! Наступні відео переконають вас у цьому.
Отже, читайте твір і насолоджуйтеся ним! Можете знайти в інтернеті аудіокнигу й прослухати її.
До наступного уроку!
Page updated
Google Sites
Report abuse