大家好。我是Noppadon Maneetien。我是這個項目中設計思維的推動者之一。我在許多項目中擁有促進設計思維過程的經驗，包括與工程學院、泰國巴瑤大學、新加坡理工學院、金澤理工學院和 馬來西亞敦胡先翁大學 技術教育的社會創新和社會參與項目。我的興趣也是使用 CDIO 框架的課程設計。我希望與您分享我的 DT 經驗，並希望您喜歡一起學習。

本單元將專注於同理心階段的最後一個過程，包括數據聚類、產生洞察力、識別深層需求和設計角色。首先，將介紹和舉例說明數據聚類過程，然後是如何識別洞察力。然後，將討論良好洞察力和需求陳述的示例。最後，將介紹和討論角色設計的示例。

在本單元中，學生將學習對訪談和觀察中的數據進行聚類。他們還將練習分析和解釋數據，以確定洞察力和深層需求。此外，他們將了解角色的組成部分，並最終能夠設計角色。

1. 了解數據聚類過程。

2. 分析和解釋數據。

3. 識別洞察力和深層需求陳述。

4. 設計人物。