Desarrollo de las Estrategias Nacionales

Las siete estrategias nacionales

Las estrategias nacionales se encuentran dentro de los cinco puntos centrales del Plan de Estudio para preescolar, primaria y secundaria.

1. Estrategia nacional para la enseñanza de lenguas y culturas indígenas y afromexicanas

Buscan promover la valoración de las Lenguas indígenas, LSM y las culturas indígenas y afromexicanas.

Esto por medio de reuniones virtuales con las figuras educativas de cada nivel para recalcar la relevancia del uso de las lenguas en las escuelas y la comunidad, para la lectura de la realidad. Además, se deben de revisar los materiales con los que cuentan las instituciones que atienden a estas necesidades, con la finalidad de conformar un repositorio.

2. Estrategia nacional de educación inclusiva

Esta estrategia tiene como finalidad convertir el actual Sistema Educativo Nacional en un sistema inclusivo, flexible y pertinente que favorezca el acceso, avance, permanencia, aprendizaje, participación y conclusión de los estudios de NNA en todo el país, en su amplia diversidad, en igualdad de condiciones y oportunidades.

Es una respuesta a la exclusión social y educativa; busca justicia social a través de la disminución de las Barreras para el Aprendizaje y la Participación, reconociendo que la educación debe garantizarse con base en las necesidades, reconociendo los contextos locales y regionales.

Coloca en el centro el aprendizaje de NNA para garantizar el ejercicio del derecho a la educación, independientemente de sus capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje.

3. Estrategia nacional para la educación multigrado

Busca proponer estrategias y opciones de formación docente y educación continua para las figuras educativas de la escuela multigrado, en donde se reconozcan las fortalezas del aula multigrado, entendiendo la diversidad como condición y punto de partida de los aprendizajes

Además de garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación equitativa y de calidad.

4. Estrategia nacional para la atención a niñas, niños y adolescentes en situaciones de migración, interna y externa.

Tiene como objetivo hacer frente a la situación actual de niñas, niños y adolescentes en situación de migración y solicitantes de la condición de refugiado, en el contexto de los desafíos surgidos de la reforma en materia migratoria. El Plan se ha construido como un esfuerzo estratégico para coordinar y articular al sector público y social en la protección de niñas, niños y adolescentes y en los retos migratorios presentes.

5. Estrategia nacional para fortalecer a las escuelas como parte del tejido comunitario en contextos urbanos.

Se integra para las comunidades de aprendizaje en las escuelas de nivel básico para el diseño de proyectos colaborativos desde el enfoque de cultura de paz con base en las opiniones y experiencias de la comunidad escolar y social.

Incluir actividades en el proceso de enseñanza-aprendizaje orientadas a la promoción de la cultura de paz con el apoyo de materiales pedagógicos para el fortalecimiento del tejido social desde la escuela.

Ofrecer cursos y talleres a figuras educativas y sociales dirigidos al desarrollo de habilidades y valores para el fortalecimiento del tejido social en contextos urbanos.

6. Estrategia nacional con perspectiva de género para mantener a las escuelas libres de violencia y acoso

Proponer contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje en los programas de estudio y libros de texto gratuitos orientados a prevenir, atender y erradicar la violencia y el acoso escolar.

Difundir actividades didácticas dirigidas a docentes de educación Preescolar, Primaria y Secundaria, enfocadas en promover la cultura de paz en y desde nuestras escuelas.

Desarrollar un manual de cultura de paz dirigido a docentes y directores de educación básica para promover conocimientos, actitudes y habilidades sobre la buena convivencia en los centros educativos.

7. Estrategia nacional de lectura

Establecer acciones conjuntas entre las escuelas, familia y comunidad, para crear comunidades lectoras.

Difundir entre docentes de Preescolar, Primaria y Secundaria, actividades didácticas de lectura para promover inclusión, interculturalidad crítica y apropiación de las culturas.

Establecer proyectos de colaboración interinstitucional gubernamental con el interés de promover prácticas de lectura y escritura.