關於讀寫障礙您應該知道的三件事

1.讀寫障礙的孩子有甚麼特徵?

2.家長應該要怎麼做?

3.台灣有哪些管道可以尋求協助?

讀寫障礙在台灣被歸類在學習障礙的類別之下，指孩子在沒有智力問題的情況下，閱讀、書寫文章有困難，然而具有讀寫障礙的孩童遠比我們想像的還要多，只是大家對這個議題非常陌生，所以往往低估它的嚴重性，或是分辨不出自己的孩子是否有閱讀障礙。

因此本文章將內容聚焦在讀寫障礙的特徵和家長可以如何處理以及台灣相關的資源進行分享。

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爸爸媽媽會發現小朋友可能在很小的時候便開始對周遭的文字感到興趣，包含指認招牌上的logo、對書或是歌曲中的語句押韻有興趣、喜歡和大人一起看故事書、用畫筆塗鴉等。這些行為其實都代表小朋友的讀寫能力正在悄悄發生中！

讀寫萌發的理論由紐西蘭學者Marie Clay所提出，她相信幼童在學前時期對生活周遭的語言及文字的探索和產生的興趣，即是讀寫能力的萌芽。

讀寫萌發的發展階段從出生開始一直到上幼兒園之前，雖然他們還沒辦法真正閱讀書本或是寫字，但其實在生活中，他們已經開始接觸並逐漸展現出和讀寫能力相關的技巧囉！

接著就讓我們來看看兒童讀寫萌發的表現以及家長可以如何在家使用繪本共讀的技巧吧