Tema 2. Estrategias de Planificación de nivel Inicial, Primario y Secundario

Descripción 

En este tema se abordarán las estrategias de planificación planteadas en el diseño curricular de los diferentes niveles educativos, incluyendo los procedimientos para su diseño, recursos, estructura y la articulación entre los proyectos institucionales del centro y el diseño de planificación. Se enfocará en la selección de los componentes curriculares y el diseño de experiencias de aprendizaje, considerando las estrategias y los indicadores de logro. Los participantes diseñarán planificaciones de manera colaborativa de acuerdo con el nivel educativo en el que trabajan, utilizando modalidades como: Centro de Interés, Unidades de Aprendizaje, Proyectos de Investigación, Proyectos Participativos de Aula, Proyectos de Intervención de Aula y Eje Temático. Además, en este tema se tratará el esquema de la planificación diaria según Nivel Inicial, Primario, Primario de Adultos y Secundario, incluyendo referentes y el diseño de secuencias didácticas diarias.

Competencias a Desarrollar:

• Muestra dominio del enfoque curricular y sus componentes para organizar planificaciones según el grado.

• Toma decisiones, organiza y  planifica procesos de enseñanza –aprendizaje significativo tomando en cuenta el contexto y centrada en el alumno.

• Identifica y selecciona los componentes curriculares teniendo en cuenta la articulación entre competencias fundamentales y específicas, indicadores de logro.

• Diseña situaciones de aprendizajes apropiadas que generen en los estudiantes, cuestionamientos, preguntas, e interrogantes y búsqueda de alternativas de solución a los problemas.

• Diseñar experiencias de aprendizaje, seleccionando estrategias pertinentes, definiendo las actividades en alineadas a los contenidos e indicadores de logro y los productos que se irán construyendo como evidencia de aprendizaje para el proceso de evaluación.

• Identifica y/o selecciona los recursos necesarios para la implementación de la unidad a partir de cada una de las actividades diseñadas.

• Elabora materiales educativos pertinentes para promover proceso de aprendizaje significativo.

• Integra de manera eficiente el uso de la TIC en el diseño de las planificaciones pedagógicas.

• Articula con precisión la teoría con la práctica procurando el alcance de aprendizaje significativo.

• Diseña de manera creativa experiencias de aprendizaje en atención a la diversidad.

• Autoevalúa de forma continua su práctica procurando mejorar sus acciones en el aula.

• Muestra habilidad y disposición constante para el trabajo en equipo en el centro educativo.