3. EL MEDIA FANDOM COMO RECURSO
DE ALFABETIZACIÓN EN LA SOCIEDAD RED


Henry Jenkins

RESUMEN

Cuando el Archive of Our Own (AO3) recibió el prestigioso Premio Hugo de la Convención Mundial de Ciencia Ficción en Dublín en el verano de 2019, ese momento representó el reconocimiento por parte de la comunidad literaria de ciencia ficción a un modelo alternativo de creación, uno que opera fuera del mundo editorial o académico, uno en el que la autoría es más colectiva que individual, y uno donde las obras artísticas son apropiativas y transformativas más que “originales”. Con este hito como punto de partida, examinaré aquí las formas en que las alfabetizaciones asociadas al fandom se pueden entender como ilustrativas de las nuevas formas de expresión que han emergido en una época de continua conexión en red.

[Texto original: Art Happens not in Isolation, but in Community’: The Collective Literacies of Media Fandom. Cultural Science Journal, 11(1), 2019].

epígrafes

3.1. Introducción
3.2. La publicación de fans: una historia de controversia
3.3.
La fanfiction se digitaliza
3.4. Las alfabetizaciones múltiples del fandom
3.5. Reflexiones y conclusiones
3.6. Referencias

AUTOR

HENRY JENKINS
(USC Annenberg School for Communication and Journalism)

Profesor Titular de Comunicación, Periodismo, Artes cinematográficas y Educación en la Universidad del Sur de California. Llegó a la USC en 2009 después de pasar más de una década como Director del Programa de Estudios de Medios Comparativos del MIT y Profesor de Humanidades Peter de Florez. Autor y/o editor de 20 libros sobre medios y cultura popular. Sus más recientes son Cultura participativa: entrevistas y Cultura popular e imaginación cívica: estudios de caso de cambio social creativo y Cómics y otras cosas. Actualmente escribe un libro sobre los cambios en la cultura y los medios de comunicación de los niños durante la era posterior a la II Guerra Mundial.