Tunti 1

ENGLANTI

• T4 Ohjata oppilasta tekemään havaintoja englannin kielestä ja kielenkäytöstä sekä kehittämään kielellistä päättelykykyä ​

• T9 Ohjata oppilasta ymmärtämään englannin kielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa ​

• T10 Ohjata oppilasta käyttämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa erityisesti puheessa ja harjoittelemaan ääntämistä. ​

• T10 Ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista ​

• T4 Ohjata oppilasta kehittämään päättely- ja ongelmanratkaisutaitojaan ​

• Kuvat ja eläinten nimet englanniksi esillä, sanotaan sanat ääneen yhdessä. Voidaan sanoa sanat hiljaa, hitaasti, nopeasti, kovalla äänellä, robottiäänellä, vauvaäänellä jne.​

• Matkimisleikki: Opettaja sanoo eläimen englanniksi ja oppilas matkii eläimen liikettä ja/tai ääntä.

• Eläinleikki: Oppilaat nousevat seisomaan pulpetin vierelle. Valitaan kolme eläintä, esim. rabbit, bird ja mouse. Kun ope sanoo ”rabbit”, oppilaat ”nostavat korvat pystyyn” eli kädet ilmaan. Kun opettaja sanoo ”bird”, oppilaat seisovat ja ”levittävät siipensä”. Kun opettaja sanoo ”mouse”, oppilaat kyykistyvät pieneksi.​ 

• Sarjoittaminen: eläinkortit, useampi kappale samaa eläintä. Voidaan tehdä opejohtoisesti dokumenttikameran kautta/taululla/lattialla tai oppilaat pareittain/ryhmissä​. Sarjoittamisessa oppilaiden tulee päätellä sarjasta, mikä eläin seuraavana tulee. Esimerkiksi, jos opettaja näyttää kuvat a rabbit, a snake, a rabbit, a snake, voidaan oppilailta kysyä, mikä tulisi sarjassa seuraavana.

• Opettajan on hyvä kierrellä luokassa auttamassa esittelyharjoituksen aikana. Oppilaita voi myös muistuttaa auttamaan toisiaan, jos toinen ei muista, miten asia sanotaan englanniksi.

• Jos oppilaat osaavat jo paljon eläimiä englanniksi, voidaan harjoiteltavien eläinten lukumäärää nostaa. Yksittäisille pareille voidaan antaa enemmän eläimiä käyttöön sarjoittamistehtävässä tai mikäli englannin kielen sanojen oppiminen on vaikeaa, voi harjoiteltavia eläimiä olla kaksi tai kolme.

• Kuvat ja eläinten nimet ovat nähtävillä koko tunnin ajan

• Sarjoittaessa voidaan tehdä helpompia ja lyhyempiä sarjoja, välillä haastavampia ja pidempiä sarjoja. Sarjoittamista voidaan tehdä joko opettajajohtoisesti tai esimerkiksi parin kanssa

• Jos oppilailla on moninaista kielitaustaa, voi opettaja nostaa esiin myös muita kieliä ja miten niissä voi kysyä toisen nimeä tai esitellä itsensä. Myös eläinten nimiä voidaan nostaa esiin eri kielillä ja vertailla niitä.