Шановні учні 6-Г класу!
Це запрошення на регулярну конференцію
Наш уроки будуть відбуватися кожного вівторка , це сьомий і восьмий уроки за вашим розкладом
Час: 7. 12:30 - 13:00 8. 13:10 - 13:40
Підключитися до конференции Zoom
https://us05web.zoom.us/j/5510570193?pwd=L3Y4ZHJEekY1M3N4dytkNmsxV2tRdz09
Ідентифікатор конференції: 551 057 0193
Код доступу: 6k5Sba
6-klas-istoriya-schupak-2023.pdf21.05.2024
7-й урок - синхронно
Тема: Повторення теми "Давні слов*яни на теренах України" за практичними роботами , які ви надіслали мені на пошту.
8-й урок - асинхронно
Шановні діти, будь ласка пройдіть, на асинхронному уроці тестування до теми "Давні слов*яни на теренах України" за кодом розташованим нижче:
Код доступу 3935540
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
Домашнє завдання:
До наступного уроку складіть 5 запитань до всього матеріалу , який ми вивчили у шостому класі. По всьому підручику, до тем, які вам найбільше сподобалися. Найцікавішими можуть бути фото-питання.
Хто не надіслав роботу за 14.05.2024 р. - чекаю на ваші роботи сьогодні!
14.05.2024
7-й урок - синхронно
Тема: "Поява слов*ян на історичній арені". (параграф № 53).
8-й урок - асинхронно
Тема: "Як жили давні слов*яни". (параграф № 54)
Домашнє завдання:
Переглянути відео до теми уроку розташоване нижче.
2 .Опрацювати зміст параграфів № 53-54 (вивчити нові терміни, дати, історичні персоналії)
4.Усно відповісти на запитання на стор.244 і 248.
5. Виконати практичну роботу до теми уроку. Формат у якому будете працювати, обераєте самі. Протягом року ми з вами робили мапи думок, ребуси і кросворди. То ж до теми "Давні слов*яни на теренах України" ви самі вирішуєте що будете робити, або мапу думок, або ребуси (5-6 ребусів тоді), або кросворд на 10 слів.
Виконану роботу надсилаєте мені на ел.пошту до 20.05.2024 до 20.00 год.
07.05.2024
7-8-й урок асинхронно
Шановні діти! За час відведений для конференцій, будь ласка, пройдіть тестування до теми "Давній Рим".
Якщо під час тестуваня відбудеться вимкнення світла і інтернету, пройдіть тестування після їх підключення
Бажаю успіху!
Код доступу 4956683
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
До наступного уроку прочитайте параграф № 53 "Поява слов*ян на історичній арені" і попрацюйте зі словами у хмаринкі слів на стор.244 УСНО.
НАГАДУВАННЯ! Хто ще не надіслав мені на ел.пошту свій кросворд до теми "Давній Рим" - зробіть це сьогодні до 20:00 год.
30.04.2024
7-й урок - синхронно
Тема: Велике переселення наролдів та падіння Західної Римської імперії. (параграф № 52)
Домашнє завдання:
Переглянути відео до теми розташоване нижче (звернути увагу на дати, нові терміни, причини і наслідки падіння Західної Римської імперії). Перше відео йде поступово за викладанням теми у вашому підручнику. Друге відео дає змогу повторити параграф № 52 з картами і тримває 3,5 хвилини. Будь ласка, подивіться обидва відео - ви краще зрозумієте тему. Вона є дуже важливоє, бо завершує історію Стародавнього світу).
2 .Опрацювати зміст параграфів № 52 (вивчити нові терміни, дати, історичні персоналії, окремо зверніть увагу на причини і дату падіння Західної Римської імперії - 476 р. - він вважається завершенням періоду Стародавньої історії людства).
3. У зошиті записати дату і тему уроку, Скласти таблицю за зразком на стор.234.
Таблицю не надсилати мені на пошту. З нею будемо працювати на наступному уроці усно.
4.Усно відповісти на запитання на стор.239. Особливу увагу приділити роботі з пунктом "Мислю творчо" на стор.239 (робота з хмаринкою слів )
8-й урок - асинхронно
Домашнє завдання:
До всього розділу Даній Рим (від параграфу № 44 до параграфу № 52 скласти кросворд на 15 слів (як його робити ви вже знаєте. Нагадую тільки, що ви складаєте до кожного слова питання, а відповідь на нього повинна бути іменником в називному відмінку однини)
Фото вашого кросворду і запитання до них надсилаєте мені на ел.пошту до 05.05.2024 р. до 20:00 год.
23.04.2024
7-й урок - синхронно
Тема: 1. Поточне тестування реакціями під час конференції.
2. Римська імперія від розквіту до поділу ( параграф № 48)
8-й урок - асинхронно
Тема: Родина і виховання в Давньому Римі. Повсякденне життя. (параграф № 49).
Домашнє завдання:
Переглянути відео до теми "Римська імпкрія від розквіту до поділу" розташоване нижче. звернути увагу на дати, нові терміни, результати діяльності останніх імператорів Великої Римської імперії).
2 .Опрацювати зміст параграфів № 48-49 (вивчити нові терміни, дати, історичні персоналії, окремо зверніть увагу на причини і дату поділу Великої Римської імперії на Західну і Східну).
4.Усно відповісти на запитання на стор.221 і 226. Особливу увагу приділити роботі з пунктом "Діємо: практичні завдання" на стор.223 (робота з хмаринкою слів і таблицею (таблицю заповнити у вашому зошиті, але на пошту мені не надсилати).
Готіючись до підсумкового тестування , ! ! ! виконайте !!! практичну роботу: створіть мапа думок на тему "Давній Рим".
Для виконання завдання практичної роботи використайте матеріал, який ми з вами вже вивчили у параграфах № 44 -49.
Як робити мапу думок ви знаєте, які допускали помилки у такій роботі я вам на уроці показувала.
Фото виконаної практичної роботи на тему "Давній Рим" надішліть на мою ел.пошту до 28.04.2024 р. до 20.00 год.
16.04.2024
7-й урок - синхронно
Тема: Воєнна експансія Риму. Військова справа в давньому Римі. (параграф № 46).
Домашнє завдання:
Переглянути презентацію до теми уроку розташоване нижче. звернути увагу на дати, нові терміни, результати завоювань Риму).
Опрацювати зміст параграфу № 46 (вивчити нові терміни, дати, історичні персоналії).
У зошиті записати тему і дату уроку. Далі: виписати нові терміни і вивчити їх; записати основні дати і події.
Надсилати на пошту мені не треба.
Усно відповісти на запитання на стор.211. Особливу увагу приділити роботі з хмаринками слів. Вони будуть використані для вашого усного опитувння на наступному уроці.
8-й урок - асинхронно
Тема: Рим: від республіки до імперії. Юлій Цезарь та Октавіан Август. (параграф № 47).
Домашнє завдання:
Переглянути презентацію до теми уроку розташоване нижче. звернути увагу на дати, нові терміни, результати діяльності Юлія Цезаря і Октавіана Августа).
Опрацювати зміст параграфу № 47 (вивчити нові терміни, дати, історичні персоналії).
У зошиті записати тему і дату уроку. Далі: поділити сторінку на дві колонки : одна - Юлій Цезарь, друга - Октавіан Август і порівняти їх правління за критеріями, які ви оберете самі). Надсилати на пошту мені не треба. З вашими конспектами будемо працювати усно на наступному уроці.
Усно відповісти на запитання на стор.211. Особливу увагу приділити роботі з хмаринками слів. Вони будуть використані для вашого усного опитувння на наступному уроці.
Повторити параграфи № 44 і 45! Підготуватися до тестування на наступному уроці!
До уваги учнів, які не виконали домашнє завдання за 09.04.2024 р. !
У пункті ІІІ "Мислю творчо" ( на стор.202) завдання № 2: обрати один із крилатих висловів і зробити до нього ілюстрацію.
Оформити роботу наступним чином: на одній стороні аркушу А4 написати прізвище, ім*я , клас і дату уроку.
Далі написати тему "Виникнення міста Рим".
Нижче записати крилатий вислів , який ви обрали для ілюстрації і краткий переказ про походження крилатого вислову.
На зворотньому боці (без тексту) зробити ілюстрацію до крилатого вислова.
Чекаю на ваші роботи 16-17.04.2024 до 20:00 год. на моїй ел.пошті!
ВОЄННА ЕКСПАНСІЯ РИМУ 6 клас.pptx09.04.2024
7-й урок - синхронно
Тема: Природа і населення Давньої Італії. Виникнення міста Рим. (параграф № 44).
Домашнє завдання:
Переглянути відео до теми уроку розташоване нижче.
Опрацювати зміст параграфу № 44 (вивчити нові терміни, дати, історичні персоналії).
У зошиті записати тему і дату уроку. Далі:
А) виконати завдання № 2 на стор.202 - розставити події у хронологічній послідовності;
Б) у пункті ІІІ "Мислю творчо" по завданню № 1 скласти сім питань , початок питань зазначений у самому завданні.
Надсилати ці завдання мені не треба, ми з ними будемо працювати на наступному уроці.
У пункті ІІІ "Мислю творчо" завдання № 2: обрати один із крилатих висловів і зробити до нього ілюстрацію.
Оформити роботу наступним чином: на одній стороні аркушу А4 написати прізвище, ім*я , клас і дату уроку.
Далі написати тему "Виникнення міста Рим".
Нижче записати крилатий вислів , який ви обрали для ілюстрації і краткий переказ про походження крилатого вислову.
На зворотньому боці (без тексту) зробити ілюстрацію до крилатого вислова.
І цю роботу надіслати мені на ел.пошту до 14.04.2024 р. до 20:00 год.
8-й урок - асинхронно
Тема: Давній Рим: від царства до республіки. Римське право. (параграф № 45).
Домашнє завдання:
Переглянути відео до теми уроку розташовне нижче.
Опрацювати зміст параграфу № 45 (вивчити нові терміни).
На стор.206 у пункті "Діємо: практичні завдання" поміркуйте "Чи актуальні принципи римського права в наші дні? (це завдання виконуємо усно)
Відповісти на запитання на стор.207 (усно)
Більш детально попрацюйте із хмаринкою слів. На наступному уроці ви повинні дати визначення словам, які зазначені у хмаринці слів. (можете записати визначення слів до зошиту, але надсилати мені не треба).
НАГАДУЮ! Надсилаєте тільки творчу роботу з крилатим виразом із параграфу № 44.
02.04.2024
7-й урок - синхронно
Тема: Узагальнення до розділу "Давня Греція та її сусіди" (повторення вивченого матеріалу)
8-й урок - асинхронно
Тема: Підсумкове тестування до теми "Давня Греція та її сусіди"
Шановні діти, будь ласка пройдіть за кодом вказаним нижче і дайте відповіді на запитання тесту!
Бажаю успіху!
Код доступу 3145879
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
Домашнє завдання:
До наступного уроку прочитати параграф № 44 "Природа і населення давньої Італії. Виникнення міста Рим" (просто прочитати , можна знайти і переказати легенду про заснування міста Рим, але це за бажанням). На наступному уроці розпочинаємо вивчення нового розділу "Давній Рим і його сусіди".
19.03.2024
7-й урок - синхронно
Тема : Скіфи на теренах України. (параграф № 41)
Домашнє завдання:
Перегляньте відео до теми уроку розташоване нижче.
Опрацюйте зміст параграфу № 41. (вивчити нові терміни). .
8 - й урок - асинхронно
Тема: Сармати на теренах України. (параграф № 42)
Домашнє завдання:
Перегляньте відео до теми уроку розташоване нижче.
Опрацюйте зміст параграфу № 42. (вивчити нові терміни). .
Повторити параграф № 40 "Кіммерійці на теренах України".
Виконати самостійну роботу за зразком наведеним нижче.
Виконану роботу надіслати мені на пошту до 24.03.2024 до 18.00 год.
Гарних канікул !
6-і кл. Самостійна робота 19-20.03.2024.docx12.03.2024
7-й урок - синхронно
Тема: Античні міста-держави - осередки давньогрецьких цивілізацій на теренах Укрпаїни. (параграф № 39)
Домашнє завдання:
Перегляньте відео до теми уроку розташоване нижче.
Опрацюйте зміст параграфу № 39. (вивчити нові терміни). .
У зошиті запишіть дату і тему уроку , далі випишіть нові терміни і їх визначення і назви грецьких міст-держав на теренах України і місце їх розташування - це допоможе вам виконати завдання № 2 на стор.185) (НАДЧИЛАТИ НА ПОШТУ ЦЕЙ КОНСПЕКТ НЕ ТРЕБА. Ми будемо працювати з ним на наступному уроці).
8-й урок - асинхронно
Тема: Кіммерійці на території України. (параграф № 40)
Домашнє завдання:
Перегляньте відео до теми уроку розташоване нижче.
Опрацюйте зміст параграфу № 40. (вивчити нові терміни). .
У зошиті запишіть дату і тему уроку , далі випишіть нові терміни і їх визначення.
(НАДЧИЛАТИ НА ПОШТУ ЦЕЙ КОНСПЕКТ НЕ ТРЕБА. Ми будемо працювати з ним на наступному уроці).
Усно дайте відповіді на запитання на стор.189
В асинхронному режимі для перевірки домашнього завдання з попередньої теми пройдіть, будь ласка, тестування за кодом розташованим нижче:
Код доступу 6593698
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
05.03.2024
7-й урок - синхронно
Тема: Культура Давньої Греції та Еллінізму. (параграф № 38)
Домашнє завдання:
Перегляньте відео до теми уроку розташоване нижче.
Опрацюйте самостійно зміст параграфу № 38. (вивчити нові терміни). Повторити параграф № 37.
Усно відповісти на запитання на стор.180.
8-й урок - асинхронно
У зошиті запишіть дату і тему уроку , і далі запишіть із змісту параграфу імена давньогрецьких діячів науки і культури і через дефіс напишіть галузь у якій вони працювали ( наприклад: Піфагор - математика; Гіппократ - медицина = "батько медицини" і т.д. до кінця параграфу . (НАДСИЛАТИ НА ПОШТУ ЦЕЙ КОНСПЕКТ НЕ ТРЕБА. Він нам потрібен для усної бесіди на наступному уроці).
Виконати практичну роботу: До змісту параграфу № 38 створити хмаринку слів (на форматі аркушу А4, або в зошиті, або у Wordi) до всієї теми параграфу, або до однієї галузі культури (наприклад: хмаринка слів до теми "Театр у Давній Греції", або хмаринка слів до теми "Наука у Давній Греції", або хмаринка до теми "Елліністична культура") . Тему для хмаринки слів обираєте самостійно, про що б вам захотілося більше розповісти. (у вигляді якої фігури робити хмаринку слів ви можете подивитися у парfграфах нашого підручника, вони є у кожному, або придумати самостійно, також можнна використати електронний застосунок WordArt (для тих, хто вміє в ньому працювати)
Виконану практичну роботу надіслати мені на ел.пошту до 11.03.2024 до 18.00 год.
27.02.2024
7-й урок - синхронно
Тема: Релігія та міфологія в Давній Греції. (параграф № 37)
Домашнє завдання:
Перегляньте відео до теми уроку розташоване нижче.
Опрацюйте самостійно зміст параграфу № 37. (вивчити нові терміни). Повторити параграф № 36.
У зошиті запишіть дату і тему уроку , і далі запишіть зі стор.170 імена давньогрецьких богів і галузь життя людини, яко. вони опікувалися. (НАДЧИЛАТИ НА ПОШТУ ЦЕЙ КОНСПЕКТ НЕ ТРЕБА).
8-й урок - асинхронно
Тема: Олімпійські ігри (стор.171-173)
Опрацюйте зміст стор.171-173 (вивчіть нові слова, види спорту представлені на Олімпійських іграх Давньої Греції, історичні постаті пов*язані з розвитком олімпійського руху).
Створіть мапу-думок на тему "Олімпійські ігри Стародавньої Греції". (як її створювати ви вже знаєте, можна на форматі А4, можна у зошиті, можно в інтернет застосунку - обирайте, як вам краще виконати роботу.
Виконану роботу надішліть мені на ел.пошту до 03.03.2024 до 20.00 год.
20.02.2024
7-й урок - синхронно
Тема: Захист творчих робіт "Видатні історичні постаті Стародавньої Греції (галерея портретів)
Дякую всім учням хто підготував цікаві повідомлення і презентації! Ви молодці!
Всім, хто отримав незадовільну оцінку за невиконане домашнє завдання з 13.02.2024 р. , виконати його і 27.02.2024 р. на асинхронному уроці захистити свою творчу роботу.
8-й урок - асинхронно
Нова тема: Традиції повсякденного життя в Давній Греції. Родина та виховання дітей (параграф № 36)
Домашнє завдання:
Перегляньте відео до теми уроку розташоване нижче.
Опрацюйте самостійно зміст параграфу № 36Повторити параграф № 35 (вивчить номі терміни).
У зошиті запишіть дату і тему уроку і заповніть таблицю за зразком на стор.168. Надсилати таблицю мені на ел.пошту не треба. Ми з нею будемо працювати усно на наступному уроці.
Повторити параграф № 35.
13.02.2024
7-й урок - синхронно
Тема: Утворення імперії Александра Македонського. (параграф № 35)
Домашнє завдання:
Перегляньте відео до теми уроку розташоване нижче.
Опрацюйте зміст параграфу № 35 (вивчить номі терміни; зверніть увагу на особисті риси характеру Александра Македонського ; на стор.162 усно дайте відповіді на запитання до змісту параграфу).
У зошиті запишіть дату і тему уроку, конспект зробіть у довільній формі ( я рекомендую у вигляді хронологічної таблиці /дата/ подія// результат//)
Надсилати таблицю мені на пошту не треба.
Обов`язково! До наступного уроку із параграфів № 32 - 35 оберіть історичну особу і за допомогою додаткових джерел підготуйте про неї розповідь, або міні презентацію, і представте її на наступному уроці!
8-й урок - асинхронно
Шанровні діти на асинхронному уроці , будь ласка пройдіть тестування до теми "СтародавняСпарта - приклад олігархічної держави", за кодом, наведеним нижче!
Код доступу 4620633
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
Бажаю успіху!
06.02.2024
7-й урок - синхронно
Тема: Стародавная Спарта - приклад олігархічної держави (параграф № 33)
Основні терміни: лаконічна мова, спартанський спосіб життя, спартанська система виховання, спартіати, ілоти, періеки, Герусія, колегія ефорів.
Домашнє завдання:
Перегляньте відео до теми уроку розташоване нижче.
Опрацюйте зміст параграфу № 33 (вивчить номі терміни; зверніть увагу на реформи, проведені Лікургом + схему управління Спартою на стор.151 ; на стор.152 усно дайте відповіді на запитання до змісту параграфу).
У зошиті запишіть дату і тему уроку, конспект зробіть у довільній формі.
Надсилати цей конспект мені на пошту не треба.
8-й урок - асинхронно
Тема: Персько-грецькі війни. Військова справа в Давній Греції. (параграф № 34)
Домашнє завдання:
Перегляньте відео до теми уроку розташоване нижче.
Опрацюйте самостійно зміст параграфу № 33 (вивчить номі терміни; зверніть увагу на причини і привід до воєн;).
У зошиті запишіть дату і тему уроку і заповніть таблицю за зразком на стор.153) Не підписуйте одразу всі шість рядочків, заповнюйте таблицю поступово і тільки інформацією з підрічника. За копіювання роботи з інтернету буду знімати бали. Важливо! Таблицю заповнити самостійно і по параграфу підручника!
Виконану роботу надіслати мені на ел.пошту до 11.02.2024 р. до 18.00 год.
30.01.2024
7-й урок - синхронно
Тема: "Золотой вік" Афін за Перікла. (параграф № 32)
Основні терміни: "золотий івк" афінської демократії, Реформи, акрополь, Парфенон
Домашнє завдання:
Перегляньте відео до теми уроку розташоване нижче.
Опрацюйте зміст параграфу № 32 (вивчить номі терміни; зверніть увагу на реформи, проведені Періклом - схема на стор.146, а також на схему органи влади в Афінах, також на стор.146) ; на стор.149 усно дайте відповіді на запитання до змісту параграфу).
8-й урок - асинхронно
Повторити параграфи № 27 -32
Виконати творчо-практичну роботу. У якому форматі - обираєте самі:
Варіант № 1: Створити мапу думок на тему "Стародавня Греція" або на тему "Стародавні Афіни" (як робити мапу думок ви вже знаєте. Цього разу прямокутники навколо блоку теми ви придумуєте самі).
Варіант № 2: Скласти кросворд на 15 слів за змістом параграфів № 27-32 (обов*язково у кожному питанні нижче прописуєте відповідь ручкою іншого кольору; слова у кросворді повинні бути іменниками у називному відмінку; на чистій сторінці зошиту далі накреслити кросворд і заповнити його вашими відповідями).
Виконану роботу надіслати меніт на ел.пошту до 04.02.2024 р. до 18.00 год
23.01.2024
7-й урок - синхронно
Тема: Афіни - батьківщина демократії (параграф № 31)
Основні терміни: демос, реформи, аристократія, громадяни, демократія, поліс, остракізм
Основні дати: XV ст.до н.е. - почато історії Афін, 594 р. до н.е - початок правління Солона, 509 р. до н.е. - обрання архонтом Афін Клісфена.
Домашнє завдання:
Перегляньте відео до теми уроку розташоване нижче.
Опрацюйте зміст параграфу № 31 (вивчить номі терміни; зверніть увагу на реформи, проведені Солоном і Клісфено; на стор.143 прочитайте інформацію у пункті "Пізнавально і цікаво" та дайте відповідь на запитання Як відбувалося голосування за допомогою бобів в Афінах?)
8-й урок - асинхронно
Тема: Афіни - батьківщина демократії (параграф № 31)
(самостійна робота з підручником)
1.У зошиті запишіть дату і тему уроку. Далі письмово виконайте завдання № 2 і 3 на стор.144 у пункті
1. Самооцінювання. (визначеня кожного терміну у пункті 2 розпочинаєте писати з нового рядочка.).
2. У пункті № 3 розділіть сторінку навпіл (за зразком нижче)
___________________________________________________________________________________________________________
Реальна історична постать // Міфічний герой ____________________________________________________________________________________________________________
_1.________________________________________________ //_1. _____________________________________________________//
Далі із хмаринки слів обираєте постать і заносите її до відповідної колонки і одним реченням пояснюєте роль цієї постаті у житті Афін.У
У додаткових джералах з інтернету пошукайте цікаві факти про правління Солона і Клісфена. Коротко запишіть іх після таблиці, щоб могли розповісти на наступному уроці.
Надсилати мені на ел.пошту нічого не треба. З вашими конспектами будемо працювати на наступному уроці.
16.01.2024
7-й урок - синхронно
Тема: Грецькі поліси (стор.133-136)
Основні терміни: поліс, архаїчний період, акрополь, агора, народні збори, демократія, аристократи, метики. демос, класичний період, громадянин, олігархія.
Домашнє завдання:
Переглянути відео до теми розташовані нижче. Зверніть увагу на поділ історії Греції на окремі періоди; особливість організації політичного упраління в грецьких полісах; поділ суспільства грецьких полісів групи.
Опрацювати зміст параграфу № 29-30 (стор.133-136) (вивчити нові терміни). На стор.135 зверніть увагу на схему пооділу суспільства грецьких полісів на окремі групи та чим вони вирізняються.
Перевірте, як ви засвоїли тему, відповівши на запитання на стр.139 УСНО.
8-й урок - асинхронно
Тема: Велика грецька колонізація. Еллінізм.
Основні терміни: колонія, метрополія, еллінізм + напрямки колонізації.
Домашнє завдання:
Переглянути відео до теми розташовані нижче. Зверніть увагу на поділ історії Греції на окремі періоди; особливість організації політичного упраління в грецьких полісах; поділ суспільства грецьких полісів групи.
Опрацювати зміст параграфу № 229-30 (стор.136-138) (вивчити нові терміни). На стор.135 зверніть увагу на схему пооділу суспільства грецьких полісів на окремі групи та чим вони вирізняються.
Перевірте, як ви засвоїли тему, відповівши на запитання на стр.139 УСНО.
Повторити параграфи № 27 і 28. Підготуватися до усного опитування на наступному уроці.
На ел.пошту нічого надсилати не треба.
09.01.2024
7-й урок - синхронно
Тема: Природа і населення Давньої Греції (параграф № 27)
Переглянути відео до теми розташовані нижче. Зверніть увагу на поділ території Греції на три частини; особливість території країни у її подлі на материкову і рстрівну частини; на визначення терміну античність; основні заняття населення Стародавньої Греції і природні копалини)
Опрацювати зміст параграфу № 27 (вивчити нові терміни, географічні назви). На стор.124 у пункті 1.Природні умови Балканського півострова: усно вставте пропуски у Реченнях-підказках на стор.124-125
Перевірте, як ви засвоїли тему, відповівши на запитання на стр.126 УСНО.
8-й урок - асинхронно
Тема: Мінойська цивілізація та Ахейська Греція (пар-ф № 28)
1.Переглянути відео до теми розташовані нижче. Зверніть увагу :
1. на основні події періоду Мінойської цивілізації, її хронологіні межі та історичні пам`ятки.
2 . Хронологічні межі існування Ахейської Греції; Причини, події і результати Троянської війни (що ознаячає крилатий вислів "троянський кінь".
2.Опрацювати зміст параграфу № 28 (вивчити нові терміни, географічні назви). На стор.132, відповівши на запитання самооцінювання перевірте, як ви засвоїли тему, та у пункті 2. упорядкуйте лінію часу.
Всі завдання виконуємо усно, або робимо конспект у зошиті, але надсилати конспект мені на пошту не треба..
На наступному уроці будемо працювати усно.
19.12.2023
5-й урок - синхронно
Тема: Повторення матеріалу вивченого протягом семестру
Мета: систематизація матеріалу, підготовка до пісумкового контрольного тестування
6-й урок - асинхронно
Шановні діти, будь ласка пройдіть за кодом нижче і виконайте завдання тесту:
Код доступу 2351415
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
Або за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2351415
Вітаю вас і ваші родини с наступаючим Різдвом і Новим роком!
Бажаю , Перемоги, миру і успіхів у здійсненні ваших мрій! Нехай свята принесуть у ваш дім радість, затишок та добробут, а наступаючий рік стане для всіх українців роком миру , злагоди та процвітання.
Щасливого Нового року та радісних свят!
12.12.2023
5-й урок - синхронно
Тема: Культурні надбання Стародавнього Сходу (параграф 24-25)
Мета: ознайомитися з досягненнями країх Стародавнього Схоху, виокремити ті, якими ми користуємося і сьогодні ; обговорити до якої групи історичних джерел ми можемо їх віднести, та яку інформацію про рівень розвитку країни ми можемо отримати, вивчивши їх.
Домашнэ завдання:
Переглянути відео до теми розташовані нижче. Їх два. У першому більше інформаціїї про досягнення і відкриття країн Стародавнього Сходу. Друге за змістом вашого підручника, в ньому ви можете подивитися у якій хронологічній послідовності виникали види писемності, та як треба заповнити схему на стор.117.
Опрацювати зміст параграфу № 24-25 (звернути увагу на історичні пам*ятки держав Стародавнього Сходу і наскыльки вони важливі для нас сьогодні).
Перевірити, як ви засвоїли тему, відповівши на запитання на стр.121 УСНО.
6-й урок - асинхронно
Тема: Узагальнення з розділу № 2 "Цивілізації Стародавнього Сходу" (пар-ф № 26)
Опрацьовуючи даний параграф ви готуєтесь до підсумкового тестування за 1 семестр.
Погортайте і повторіть параграфи № 16 - 23
Коли будете впевнені, що ви все повторили , пройдіть за кодом нижче і пройдіть тест-контроль за ! семестр!
На сьогодні зберігаються проблеми з мобільнийм зв*язком і інтернетом у багатьох дітей, тому тест буде відкритий до вечора 17.12.2023 р. до 20.00
Код доступу 2351415
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
Або за посиланям: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2351415
Надсилати на пошту нічого не треба!
05.12.2023
5-й урок - синхронно
Тема: Поява монотеїстичних релігій. Юдаїзм. Буддизм. Конфуціанство. (параграф № 23).
Домашнє завдання:
Передивіться презентацію о уроку розташовану нижче (вона йде за текстом підручника + додатковий матеріал і відповіді на запитання параграфу)
Опрацюйте зміст параграфу № 23 (вивчити нові терміни: дгарма (стор.113), Буддизм, Конфуціанство, Юдаїзм - стор.114). Конспект у зршиті робите за бажанням і у довільній формі.
Надсилати мені на пошту нічого не треба.
6-й урок - асинхронно
Завдання: Повторіть параграфи № 21 - 22 (підготуйтесь до усного опитування на наступному уроці по параграфам № 21, 22,23)
Поява монотеістичних релігівй параграф № 23.pptx28.11.2023
5-й урок - синхронно
Тема: Міфологія та релігійні вірування народів Стародавнього Сходу (параграф № 22)
Домашнє завдання:
Переглянути відео до теми уроку (ви вже працювали з таким відео, натисніть на паузу на фрагменті, який вам треба роздивитися більш детально)
Опрацюйте зміст параграфу № 22 (вивчити нові терміни, звернути увагу на пантеони богів країн Стародавнього Сходу та поміркуйте, чим вони схожі, чим відрізняються)
Повторити параграфи № 20 і 21. На наступному уроці під час конференції будемо працювати з опитуванням у форматі відповідей "Так" аба "Ні"
6-й урок - асинхронно
Відпрацьовуємо домашнє завдання за яке сьогодні ви отримали оцінку "2" бали:
До наступного уроку підготуйте усну розповівдь на тему запропоновану вам на стор.98 у пункті ІІІ.Мислю творчо - за допомогою інтернетресурсу підготувати розповідь про відому жінку Стародавнього Сходу (5-10 речень). На наступному уроці ви будете розповідати усно це повідомлення (бажано з увімкненою камерою)
Відпрацьовувати будемо на асинхронному уроці 5 грудня (на 4-у уроці)
21.11.2023
5-й урок - синхронно
Тема: Влада і суспыльство в державах Стародавнього Сходу (параграф № 20)
Мета уроку:розглянути устрій держав Стародавнього Сходу; сформувати в учнів /учениць уявлення про владу правителів; розвивати вміння визначати загальні закономірності й особливості в розвитку стародавніх держав; формувати навички роботи зм історичними джерелами; сприяти розвиткові критичного мислення .
Основні поняття: Монархія Соціальна верства Соціальна структура суспільства Закон Раб/рабиня Варна Каста
Домашнє завдання:
Переглячньте відео до теми уроку розташоване нижче (зверніть увагу: відео йде за текстом параграфу, де потрібно зупиніться,натиснувши на паузу: особливо зверніть увагу на фрагменти відео де заповнюється схема зі стор.92 "Характерні риси влади првителя, а також на фрагменти відео де подано зображення пірамід і розташування на них верств населення окремо у кожній країні)
Опрацюйте зміст параграфу № 20 (вивчити терміни, характернів риси влади правителя).
Зверніть увагу на стор.95 "Окремі положення законів Хаммурапі, ми з вами обговорили це на уроці, але ще раз з ними попрацюйте усно, відповівши на запитання до законів розташовані на стор.94.
До наступного уроку підготуйте усну розповівдь на тему запропоновану вам на стор.98 у пункті ІІІ.Мислю творчо - за допомогою інтернетресурсу підготувати розповідь про відому жінку Стародавнього Сходу (5-10 речень). На наступному уроці ви будете розповідати усно це повідомлення (бажано з увімкненою камерою)
Надсилати на пошту мені нічого не треба.
6-й урок - асинхронно
Тема: Родина і виховання дітей у суспільствах Стародавнього Сходу (параграф № 21)
Мета: визначити якими були відносини між членами сім`ї в суспільствах Стародавнього Сходу; становище жінки в суспільствах Стародавнього Сходу; чого навчали дітей в давніх школах; проаналізувати джерела з історії стародавніх цивілізацій; розвивати ключові компетентності:розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну,); виховувати засобами історії інтерес до минулого людства.
Домашнє завдання:
Переглячньте відео до теми уроку розташоване нижче (зверніть увагу: відео йде за текстом параграфу, де потрібно зупиніться,натиснувши на паузу: обов*язково натисніть на паузу на 0,32 секунді відео та уважно роздивіться таблицю, яка буде повністю заповнена. Можете зробити собі скрін.)
Опрацюйте зміст параграфу № 21 (перевірте себе потім, відповівши на запитання на стор.103).
Зверніть увагу на стор.102 пункт "Мовою документів" . Прочитайте уривок з документу та дайте усно відповідь на запитання під документом на стор.102. Якщо будете готуватися завчасно до уроку ваідповіді можена записати у зошит. На уроці будемо працювати усно.
Надсилати на пошту мені нічого не треба.
14.11.2023
5-й урок - синхронно
Тема: Держави Стародавнього Сходу на лінії часу (параграф № 18 - 19)
Мета: розглянути процес утворення держав Стародавнього Сходу; визначити фунцції та значення держави; ррозвивати вміння працювати з історичною картою. порівнювати історичну інформацію, чітко висловлювати свої думки; сприячти розвитку критичного мислення.
6-й урок - асинхронно
Тема: Держави Стародавнього Сходу на лінії часу (параграф № 18 - 19)
(самостійна робота над конспектом теми (зразок конспекту розташований нижче) і виконанням завдання зі стрічкою часу (зразок у презентації на слайді № 19)
Домашнє завдання:
Перегляньте презентацію до теми уроку розташовану нижче.
Опрацюйте зміст параграфу № 18-19 у вашому піцдручнику (вивчить нові терміни; назви держав і міста їх виникнення, історичні особи під час правління яких держави досягли своєї найвищої могутності)
У зошиті запишіть дату і тему уроку. Далі складіть конспект зразком поданим нижче.
Після конспекту зробіть стрічку часу за зразком поданим у презентації на слайді № 19.
Яксне фото вашого конспекту надішліть мені на ел.пошту до 19.11 2023 р. до 20.00 год.
Держави Стародавнього Сходу на лінії часу 6-і класи.ppt6-і класи дз 14.102023 параграф 18-19 ЗРАЗОК.docx07.11.2023
5-й урок - синхронно
Тема: Цивілізаційні центри Стародавнього Сходу в часі і просторі (параграф № 16)
Мета: ознайомити учнів з поняттям цивілізація;розповісти як виникли перші цивілізації; формувати вміння аналізувати історичні події та факти; розкривати зміст історичних понять; виховувати толерантність, пошану до історії різних народів, бережне ставлення до пам’яток культури та історії;виховувати інтерес до історії давнього часу.
Основні терміни: цивілізація, ознаки цивілізації,
Домашнє завдання:
Перглянути відео розташоване нижче.
Опрацювати зміст параграфу № 16 (вивчити нові терміни, назви найдавніших цивілізацій, місця їх виникнення)
У зошиті записати дату і тему уроку. Далі виконати наступні завдання:
І. Накреслити і заповнити (прочитавши параграф) схему на стор.73.
ІІ. Розподілити між собою пам*ятки зображені у лото на стор.76( Наприклад:
Давній Єгипет - Фараон, Ніл ( і так всі фото).
ІІІ. Розташувати у хронологічній послідовності події наведені у пункті 2 на стор.77
Надсилати на пошту мені нічого не треба. На наступному уроці ми будемо усно працювати з вашими зошитами.
6-й урок - асинхронно
Тема: Цивілізації річкових долин (параграф № 17)
Мета уроку: познайомити учнів з природно-кліматичними умовами та географічним положенням цивілізацій річкових долин; встановити зв’язок між природно-кліматичними умовами та заняттям населення; формувати в учнів навички самостійної роботи та сприяти розвиткові у них критичного мислення.
Опорні поняття : Іригаційне (зрошувальне)землеробство Дамба Шадуф
Домашнє завдання:
Переглянути відео до теми уроку розташоване нижче
Опрацювати зміст параграфу № 17 (вивчити терміни)
Виконайте онлайн вправу на стор.81 , щоб перевірити себе, як ви засвоїли матеріал.
Надсилати на пошту нічого не потрібно.
31.10.2023
5-й урок - асинхронно (триває тривога з 11:09 год.)
Тема: Узагальнення до розділу 1 "Життя людей у первісні часи"
Перегляньте відео у якому узагальнено весь матеріал до роздулу "Життя людей у первісні часи".
Усно виконайте завдання на стор.70-71
Пограйти в онлайн ігри за QR кодами. (обов*язково подивіться результат і уважно перегляньте питання у яких ви припустилися помилок.
Таким чином ви підготуєтесь до підсумкового тестування за розділом "Життя людей у первісні часи".
6-й урок - асинхронно
Будь ласка , за кодом нижче пройдіть тестування до розділу 1 "Життя людей у первісні часи".
Код доступу 4539891
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
Або за полсиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4539891
Бажаю успіху!
На наступному уроці розпочинаємо нову тему!
17.10.2023
5-й урок - синхронно
Тема уроку : Форми організації первісних спільнот ( параграф № 13)
Перегляньте відео до теми уроку розташоване нижче (зверніть увагу на форми організцівї суспільства первісних людей у хронологічній послідовності)
Опрацюйте зміст підручника (вивчить нові терміни: на стор.62 зверніть увагу на схему угорі сторінки про мораль, звичаї, право і табу - вивчіть визначення цих термінів; виконайте онлайн вправу на стор.62 за QR кодом
Практична робота: на стор.58,59, 61,62 - оберіть 4 терміни (на власний вибір) і складіть до них ребуси. Роботу можете виконати у зошиті, або на форматі А4 :
Зверніть увагу!
Спочатку пишите дату і тему уроку
Потім складаєте ребуси (можно зробити у Word Dokument) . На зворотному боці аркушу А4 пишите терміни, які ви закодували і іх визначення( якщо ребуси будете малювати у зошиті, то нижче ребусів прописуєте самі терміни і їх визначення.
Далі виконуєте завдання до параграфу № 14
6-й урок - асинхронно
Тема: Релігійні вірування та культура первісної доби (параграф № 14)
Перегліньте відео до теми уроку (Зверніть увагу на причини появи релігії у первісних дюдей)
Опрацюйте зміст параграфу № 14 (вивчити нові терміни)
У зошиті запишіть дату і тему уроку.
Далі виконайте одне із двух запропонованих завдань:
стор.67 (угорі "Читаємо і розуміємо") кросворд навпаки : пишите термін із кросворду і до нього складаєте питання і так всі десять термінів;
або
стор.69 (пункт ІІІ "Мислю творчо") Перегляьте відео за QR кодом а потім оберіть одне фото із галереї і до нього Створіть дизайн візитівки як історичного об*єкту (розкажіть про пам*ятку так, щоб туристам захотілося її відвідати.
Обидві роботи надсилаєте мені на ел.пошту - бажано до початку канікул, тобто до 23.10.2023 р.
Якщо з якихось поважних причин ви не зможете виконати роботу до канікул, то надсилайте пізніше.
10.10.2023
5-й урок - синхронно
Тема: Спільноти землеробів і скотарів на укранських землях
Перегляньте відео до теми уроку під назвою "Спільноти землеробів і скотарів на укранських землях" (переглядаючи вдео , зверніть увагу до якого періоду історії людства відноситься кожна з археологічних культур, , чим відрізняються вміння людей кожної культури).
Опрацюйте зміст параграфу № 11-12 у підручнику (вивчити нові терміни; назви культур та їх хронологічні межі, зверніть увагу на особливі риси кожної археологічної культури).
Викоайте усно завдання на стор.56, опрацювавши фото у пункті "Діємо: ........"
6-й урок - асинхронно
Виконайте письмову практичну роботу до параграфу № 11-12
У зошиті запишіть дату і тему уроку. Далі виконайте практичну роботу за зразком розтащованим нижче.
Виконану роботу (заповнену таблицю) надішліть на мою ел.пошту до 15.10.2023 р. до 20:00 год.
Перевірте, як ви засвоїли матеріал , відповівши на запитання на стор.57.
Всі, хто не надіслав Мапу думок до теми "Неолітична революція" (Д/З за 3.10.2023 р. 6-й урок) надішліть його до12.10.2023 .
6-і класи ДЗ за 10 жовтня 2023 ЗРАЗОК.docx03.10.20223
5-й урок - синхронно
Нова тема уроку сьогодні: Поява і розселення людей на теренах України (параграф № 9 у вашому підручнику)
Домашнє завдання:
Перегляньте відео до теми уроку під назвою "Поява і розселення людей на теренах України "(переглядаючи вдео , зверніть увагу до якого періоду історії людства відноситься кожна зі стоянок первісних людей, чим відрізняються вміння людей кожного нового періоду). За посиланням у підручнику на стор.39 ви можете переглянути ще одне відео, конкретно про стоянку Королеве на Закарпатті.
Опрацюйте зміст параграфу № 9 у підручнику (вивчити нові терміни; назви стоянок та хронологічні межі до яких вони відносяться)
У зошиті запишіть дату і тему уроку. Попрацюйте з картою на стор.42 і її легендою. У зошиті запишіть хронологічні межі (стовчик зправа), а за умовними позначками зліва , до кожного періоду випишіть назви стоянок цього періоду на теренах України. (надсилати мені на пошту цю роботу не треба, обговоримо на наступному уроці).
Перевірте, як ви засвоїли матеріал , відповівши на запитання на стор.43.
6-й урок - асинхронно
Тема: Неолітична революція та початок обробки металів (параграф № 10 у вашому підручнику)
Перегляньте відео № 2 під назвою "Неоліт.Неолітична революція" (зверніть увагу у відео на зміну форми господарювання з привласнювального на відтворювальне господарство; що було причинами переходу людей до нової форми господарювання).
Опрацюйте зміст параграфу № 10 (вивчить нові терміни; розгадайте ребуси на стор.44 та віднесіть слова до потрібного виду господарювання; на стор.50 у пункті "Обговоріть у групі" розгадайте ребуси та одни-двома реченнями поясніть значення цього явища у житті людини доби неоліту) Виконуємо завдання УСНО.
УВАГА! НАСТУПНЕ ЗАВДАННЯ ВИКОНУЄТЕ ПИСЬМОВО:
На аркуші формату А4, або у зошиті запишіть тему уроку "Неолітична революція" , далі накресліть мапу думок за зразком на стопр.44 , і , вивчаючи зміст параграфу № 10, заповніть блоки даної схеми: Причини, Відкриття і винаходи, Зміни в суспільстві, Нові заняття - додавши до кожного блоку відповідну інформацію.
МАПУ ДУМОК НАДСИЛАЄТЕ МЕНІ НА ПОШТУ до 08.10.23 до 20.00 год.
26.09.2023
5-й урок - синхронно
Шановні діти !
Ми з вами завершили вивчення невеликого розділу "Вступ до курсу". Щоб перевірити, як ви засвоїли матеріал, будь ласка , за кодом нижче пройдіть тестування! (тестування проходити в асинхронному режимі)
Бажаю успіху!
Код доступу 1819591
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
Або за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1819591
Нова тема уроку сьогодні: "Поява і розселення людей на планеті Земля" (параграф № 6 у вашому підручнику)
Домашнє завдання:
Перегляньте відео до теми уроку під назвою "Поява і розсселення людей на планеті Земля" (його можна переглядати , слідкуючи за вашим підручником; в потрібних вам місцях відео можна зупинити, а потім продовжити. Відео точно по вашому підручнику).
Опрацюйте зміст параграфу № 6 у підручнику (вивчити нові терміни; типи первісної людини; гіпотези походження людини; усно відповісти на запитання в кінці параграфу).
Перевірте себе , усно відповівши на запитання на стор.29 у пункті 1 "Самооцінювання" та у пункті 2 "Виконайте онлайн вправу , відсканувавши код у підручнику.
6-й урок - синхронно
Тема: Кам*яний вік в історії людства
Перегляньте відео " 2 під назвою "Життя людини в період кам*яного віку" (зверніть увагу у відео на типи людини, як змінювалися у них знаряддя праці; що таке привласнювальне і відтворювальне господарство; відео стане вам у пригоді при заповненні схеми на сто.30 вашого підручника)
У зошиті запишіть дату і тему уроку. Накресліть схему за зразком на стор10. Далі, працюючи над текстом параграфу заповніть її (надсилати мені на пошту не треба, обговоримо на наступному уроці).
Зверніть увагу на археологічну періодизацію історії на стор.30 та запам*ятвйте послідовність періодів.
На стор.32 -35 роздивіться уважно малюнки та спробуйте усно відповісти на запитання під малюнками (одним реченням на кожне запитання).
На стор.36 у пункті "Поміркуймо" - прочитайте та вставте пропущенні слова (Усно)
Перевірте, як ви засвоїли матеріал , відповівши на запитання на стор.37.
19.09.2023
Шановні діти, доброго дня! Повітряна тривога не дає нам змоги зустрітися на конференції!
Домашнє завдання, яке ви готували на сьогодні, ми перевіримо усно на наступному уроці.
5-й урок - асинхронно (тривога з 8.год.23 хв.)
Тема уроку сьогодні: Лічба часу в історії Первісної доби та Стародавнього світу.
Тема для вас не нова. Ми з нею знайомилися у 5-му класі. Сьогодні нагадаємо у параграфі № 4 та у двох відео нижче (якщо рахувати зліва направо - це відео № 1 і 2). На стор.18 викладені правила за якими треба рахувати час в історії. Повторіть їх , будь ласка. Перегляньте відео, розташоване нижче і зліва (№ 1)
У відео, яке розташоване зправа (№ 2), показано як правильно розв*язати хронологічні задачі на стор.19 Обов*язково його перегляньте!
У зошиті запишіть дату і тему сьогоднішнього уроку.
Нижче виконайте завдання на стор.19 у пункті Мінітурнір "Найкращі знавці хронології".
Вам треба самостійно скласти три задачі до фото у Мінітурнірі і оформити наступним чином:
Задача № 1: Колізей
Умова задачі і питання....................................................
Розв*язання:................................................................................
Відповідь: ...................................................................................
і так само прописати Задача 2 "Стоунхендж" і Задача 3 "Монета"
Далі, за таким же алгоритмом ви складаєте три задачі самостійно до трьох любих дат з історії Украни (дати обираєте самостійно! у 5-му класі ми з вами знайомилися з курсом історії України і ви можете обрати три любі дати , які пам*ятаєте (якщо не пам*ятаєте , зверніться до інтернету). Це у вас будуть
Задача 4, Задача 5 і Задача 6 (так само прописуєте умову, розв*язання і відповідь у кожній задачі). За бажанням, ви можете проілюструвати три задачі на ваш вибір стрічкою часу, як це показано у відео зправа ( № 2)
Фото всіх шести задач надсилаєте мені на ел.пошту до 23 вересня до 20.00 год.
6-й урок - асинхронно (тривога триває)
Тема: Джерела з історії Первісності та Стародавнього світу.
Перегляньте два відео до цієї теми розташовані нижче . Якщо рахувати аші відео зліва направо то відео № 3 і 4.
У терьому відео повтор теми (таку тему ми проходили в 5-му класі). У четвертому відео (воно зроблено по вашому підручнику) показано як правильно віришити завдання на стор.21 , а також там є визначення термінім спеціальних історичних дисциплін (СІД) , які вивчають певну группу джерел. Повторіть їх , будь ласка.
Опрацюйте зміст параграфу № 5 та дайте усні відповіді на запитанні на стор.23
З цієї теми письмове завдання у вас відсутнє.
Як розташовані відео до уроку?
1 2. (до параграфу № 4)
3. 4. (до параграфу № 5)
16.09.2023 (додатково)
Шановні діти! Хто забув і не встиг пройти тестування до 15.09.2023 р. і для тих, хто пройшов його на оцінку нізького рівня, я поновила вам посилання на тест. Пройдіть його , будь ласка!
Код доступу 5648027
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
Або за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5648027
Бажаю успіху!
12.09.2023
Домашнє завдання:
5-й урок - Тема: § 2–3. Як виникли системи літочислення. Історична періодизація: світ і Україна. .
Опрацюйте зміст параграфу 2-3 (презентація і відео розташовані нижче допоможуть вам, але завдання треба виконувати самостійно.
У зошиті запишіть дату 12.09.2023 (на полях)
нижче запишіть
Тема: Як виникли системи літочислення. Історична періодизація: світ і Україна.
Далі до стор.15 всі завдання виконуєте усно.
Завдання на стор 15 виконуєте письмово, надсилати мені не треба, обговоримо на наступному уроці. У зошиті, щоб не плутатись так і пишить -
Група 1.
Австралопітек (південна мавпа) - 4,5 млн років тому,
Homo habilis (людина вміла) - (далі розставляєте самостійно усі типи людини)
Група 2.
Палеоліт (давній кам’яний вік) - 2,5 млн. - 10 тис.років тому
Мезоліт (середній кам`яний вік - (знову далі самостійно усі періоди які є на струлочці)
Група 3.
Первісність - Трипільська культура (Україна) - до 3 000 р.до н.е.
Cтародавній світ - Кіммерійці, скіфи, сармати, - (знову далі самостійно усі періоди які є на струлочці)
античні міста
Cередні віки (далі за зразком)
Нагадую , надсилати мені на пошту цей конспект не треба.
6-й урок - (асинхронно ) Діагностичне тестування (за матерілом вивченим у 5-му класі) , будь ласка, пройдіть за кодом нижче ( кількість спроб не може бути більше ніж три (якщо ви використаєте всі три спроби: я складаю три оцінки і ділю на три = отримуємо середнє арифметичне за три спроби), тест закриється 15.09 о 18.00 і відкривати його більше я не буду). Бажаю успіху!
Код доступу 7898914
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
Або за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7898914
05.09.2023
Шановні діти! Вітаю вас з початком нового навчального року!
Бажаю успіхів у навчанні!
Перегляньте презентацію, щоб нагадати що ми вивчали у 5-му класі. Повторіть все, про що ми поговорили на уроці. Підготуйтесь до діагностичної роботи, яку будемо писати наступного тижня.
