Українська мова І група

Вчитель Бєлічкова Лариса Геннадіївна--asistrong34@gmail.com

https://us04web.zoom.us/j/72178405510?pwd=vPXfm0V77jltseM4Vbu3kXcsmWzYQE.1

Идентификатор конференции: 721 7840 5510

Код доступа: 7cmCvf

https://drive.google.com/file/d/1zcBUIQ1XsrUOcwmv9lGqvSXreQdPHEzw/view?usp=drive_link--посилання на підручник з укр. мови

27.05. Тема. Безпечна поведінка в цифровому просторі. Особливості онлайн-взаємодії.

Завдання. Ст. 249--251 опрацювати. Впр. 591--608.

Д. з. Впр. 618 (ІІІ).

23.05. Тема. Ризики віртуального спілкування. Протидія й запобігання дискримінації, цькуванню.

Завдання. Ст. 243--248 опрацювати. Впр. 591--608.

Д. з. Впр. 609 (ІІ, ІІІ).

20.05. Тема. Контрольна робота з теми "Спілкування". Важливі й другорядні деталі повідомлення. Міжособистісне, групове й масове спілкування.

Завдання. Написання контр. роботи, здача усн. контр. переказів.

Д. з. Виконану контрольну роботу вишліть мені сьогодні друкованими літерами.

Впр. 597 (І).

16.05. Тема. Усне й писемне спілкування. Емоційний стан співрозмовників.

Завдання. Опрацювати пит. на ст. 240. Перегляньте відео і скажіть, які правила ефективного спілкування. Впр. 586--589.

Д. з. Впр. 590 (І). Підготуйте контролний переказ (ст. 243--244 підручника з укр. літ.).

13.05. Тема. Повторення вивченого в 5 класі з теми "Спілкування".

Завдання. Повт. правила на ст. 233--234. Опрацювати пит. на ст. 238. Перегляньте відео і скажіть, навіщо потрібна гармонія в спілкуванні. Впр. 582--584.

Д. з. Впр. 585 (ІІ).

09.05. Тема. Втішання. Написання есе.

Завдання. Повт. правила на ст. 229--231. Опрацювати пит. на ст. 223. Перегляньте відео і скажіть, що таке втішання. Впр. 547--549, 573--574.

Д. з. впр.550 (ІІ), 575 (ІІІ).

06.05. Тема. Електронний лист. Оголошення.

Завдання. Повт. правила на ст. 224--227. Опрацювати пит. на ст. 228. Перегляньте відео попереднього уроку і скажіть, які переваги електр. листа. Впр. 562--565, 567--571

Д. з. Ст. 229--231--вивчити правила, впр. 566 (І), 572 (І).

02.05. Тема. Допис у соцмережах. Коментар. Порада.

Завдання. Повт. правила на ст. 218--220. Опрацювати пит. на ст. 223. Перегляньте відео і скажіть, які переваги електр. листа. Впр. 551, 554, 556--561.

Д. з. Ст. 224--227--вивчити правила, впр. 555 (ІІІ), 552.

29.04. Тема. Відповідь на уроці (Структура відповіді. Розгорнута відповідь). Словникова стаття.

Завдання. Повт. жанри мовлення. Опрацювати пит. на ст. 217.

Словникова стаття — основна структурна одиниця будь-якого словника. Словникова стаття складається з: заголовної одиниці; тексту, що роз'яснює заголовну одиницю і описує її основні характеристики.

Структура словникової статті визначається завданнями словника. Зони правої частини розробляються для кожного словника. Це можуть бути: список синонімів даного слова (для словника синонімів), переклад слова (для словників іноземних слів), розкриття поняття, яке описується даним словом, з можливим додатком графіків, схем, малюнків (для енциклопедичних словників) тощо. Наприклад, права частина тлумачного словника, як правило, включає зони:

граматична;
стилістична;
тлумачення;
ілюстрації (цитати, вислови);
тип значення (пряме, переносне);
словотворче гніздо;
та ін.

https://www.ranok.com.ua/storage/img/product/78d69d5681ea6153.jpg

Впр. 538--540, 542--546.

Д.з. Впр. 541 (ІІІ), ст. 218--220--вивчити правила.

25.04. Тема. Повторення вивченого в 5 класі про жанри мовлення.

Завдання. Перегляньте відео і скажіть, які жанри мовлення ви пригадали. Повт. правила на ст. 215. Опрацювати пит. на ст. 216. Впр. 532--536.

Д.з. Впр. 537 (І, ІІ).

21.04. Тема. Поняття академічної доброчесності. Написання есе "Що для мене означає академічна доброчесність".

Завдання. Перегляньте відео і скажіть, які фундаментальні принципи академічної доброчесності. Повт. правила на ст. 212--213. Опрацювати пит. на ст. 214. Впр. 528--530.

Д.з. Впр. 531 (ІІІ), вивчити правило на ст. 215.

18.04. Тема. План тексту, види плану.

Завдання. Перегляньте відео і скажіть, що таке план, які види плану існують. Опрацювати пит. на ст. 212. Впр. 524--526.

Д.з. Впр. 527 (ІІ, ІІІ), ст. 212--213--вивчити правила.

15. 04. Тема. Особливості переказу як вторинного тексту. Узагальнення та вилучення подробиць як способи стиснення тексту.

Завдання. Перегляньте відео і скажіть, чим відрізняються первинний і вторинний тексти. Опрацювати пит. на ст. 209. Впр. 521--522.

Д.з. Впр. 523 (ІІ), ст. 209--вивчити правила.

11.04. Тема. Опис в художньому творі та загадці. Ідея. Проблема в тексті.

Завдання. Опрацювати пит. на ст. 202. Впр. 507--509--усно, 512--514--усно, ст. 207, впр. 518.

Д.з. Впр. 516 (ІІ), 520 (ІІ). Вивчити правила на ст. 203, 207.

08.04. Тема. Повторення вивченого в 5 класі (Текст. Тема, підтема (мікротема). Ключові слова. Основна думка. Опис. Розповідь. Роздум).

Опис в оголошенні.

Завдання. Опрацювати пит. на ст. 199--200. Перегляньте відео; пригадайте стилі та типи мовлення; запам'ятайте, з чого складається оголошення. Впр. 497 (І), 498, 500, 503, 504--усно.

Д.з. Впр. 502 (І), 505 (ІІ). Перегляньте друге відео, повторіть матеріал.

04.04. Тема. Контрольна робота з теми "Інформація".

Завдання. Повт. ст. 185--196. Виконання та оформлення контрольної роботи.

Д.з. Виконану контрольну роботу вишліть мені сьогодні друкованими літерами. Впр. 199, 209.

01.04. Тема. Достовірність/недостовірність інформації.

Завдання. Прослухайте відео та сажіть, як перевірити достовірність інформації. Впр. 491--494.

Д.з. Впр. 490 (І), 495 (І). Підготуйтесь до контр. роботи (повт. ст.185--196).

21.03. Тема. Надійність джерел інформації. Актуальність і несуперечливість інформації. Факти і судження.

Завдання. Прослухайте відео та сажіть, як виокремити ненадійну інформацію. Впр. 476--490.

18.03. Тема. Написання есе "Емоції мого вихідного дня".

Завдання. Прослухайте відео, визначте основні ознаки есе. Опрацюйте пит. на ст. 221. Опрацюйте ст. 221--222. Впр. 547--550. Назвіть емоції, які ви знаєте.

Розподіліть емоції на позитивні та негативні: задоволення, нетерплячість, розчарування, впевненість, симпатія, жах, гнів, занепокоєння, захоплення, прикрість жаль, вдячність, байдужість, здивування, відраза, ніжність, розгубленість, туга, розчулення, гордість, каяття, відчай, ревнощі, радощі, заздрість, цікавість, подив, сумління.

Написання есе.

Д.з. Есе "Емоції мого вихідного дня".

14.03. Тема. Інформація та її види: повторення вивченого в 5 класі. Джерела, добір і пошук інформації: повторення вивченого в 5 класі.

Завдання. Перегляньте відео та скажіть, що таке факт; назвіть джерела інформації. Впр. 466--468, 470--473.

Д.з. Впр. 469 (І), 474 (І).

11.03. Тема. Контрольна робота з теми "Займенник".

Завдання. Повт. ст. 173--182. Виконання та оформлення контрольної роботи.

Д.з. Виконану контрольну роботу вишліть мені сьогодні друкованими літерами. Впр. 465 (ІІ).

07.03. Тема. Правопис неозначених і заперечних займенників. Узагальнення вивченого про займенник.

Завдання. Перегляньте відео і скажіть, що треба зробити, щоб утворити неозначений займенник. Опрацювання ст. 182. Впр. 458, 459, 461, 463.

Д.з. Впр. 460, 464, ст. 182--вивчити правила. Підготуйтесь до кон. роб. (повт. ст. 173--182).

04.03. Тема. Відмінювання займенників.

Завдання. Перегляньте відео і скажіть, у яких займенників на початку основи додається літера "н" при відмінюванні. Опрацювання ст. 179. Впр. 443--456.

Д.з. Ст. 179--вивчити І стовпчик таблиці, впр. 455, 449--випишіть займенники, вкажіть їх розряди.

29.02. Тема. Розряди займенників за значенням. Етикетні функції займенників ти і Ви.

Завдання. Перегляньте відео і скажіть, коли займенник "ви" треба писати з великої літери. Опрацювання ст. 177. Впр. 445 (ІІ), 446 (І), 449, 450.

Д.з. Ст. 177--вивчити правила, впр. 451 (І), 452 (ІІ).

26.02. Тема. Займенник, його значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль: повторення вивченого про займенник. Розряди займенників за значенням.

Завдання. Аналіз контрольних робіт. Перегляньте відео і скажіть, на що вказує займенник, які розряди займенників ви запам'ятали. Опрацювання ст. 173, 175. Впр. 440 (ІІ), 441 (ІІ), 445, 446.

Д.з. Ст. 173, 175--вивчити правила, впр. 444, 447 (ІІ).

22.02. Тема. Контрольна робота з теми "Числівник".

Завдання. Написання конт. роботи.

Д.з. Виконати контрольну роботу друкованими літерами та вислати мені сьогодні. Впр.416, 417.

19. 02. Тема. Узагальнення вивченого про числівник.

Завдання. Перегляньте відео і скажіть, як змінюються порядкові числівники. Відповісти на пит. на ст. 170--171. Повторення правил на ст. 169, повторити правила на ст.152--169, впр. 435--436.

Д.з. Впр. 437, 438 (ІІІ). Підготуватись до кон. роботи за темо. "Числівник" (повторити правила на ст.152--169).

15.02. Тема. Написання складних і складених числівників.

Завдання. Перегляньте відео і скажіть, в яких числівниках ми пишемо м'який знак, а в яких--ні. Повторення правил на ст. 166--167, ознайомитись з правилами на ст. 169, впр. 431--433.

Д.з. Вивчити правила на ст. 169, впр. 430, 434.

12.02. Тема. Відмінювання числівників. Узгодження числівників з іменниками.

Завдання. Перегляньте відео і скажіть, в яких відмінках повинен бути іменник після збірних числівників. Повторення правил на ст. 159--164, ознайомитись з правилами на ст. 166--167, впр. 424--426, 429.

Д.з. Вивчити правила на ст. 166--167, впр. 418, 419.

08.02. Тема. Відмінювання числівників.

Завдання. Перегляньте відео і скажіть, які числівники мають паралельні форми, в яких числівниках найчастіше виникають помилки при відмінюванні. Повторення правил на ст. 156--157, ознайомитись з правилами на ст. 159--164, впр. 400--402.

Д.з. Вивчити правила на ст. 159--164, впр. 410, 414.

05.02. Тема. Числівники кількісні й порядкові, прості, складні й складені: повторення вивченого.

Завдання. Перегляньте відео і скажіть, на які групи поділяються кількісні числівники. Повторення правил на ст. 152--157, впр. 387-392.

Д.з. Вивчити правила на ст. 152--157, впр. 384, 385.

01.02. Тема. Числівник, його значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль: повторення вивченого в 3-4 класах.

Завдання. Опрацювати пит. на ст. 152, опрацювати правил наст. 152--157, впр. 380-385.

Д.з. Вивчити правила на ст. 152--157, впр. 393, 395.

29.01. Тема. Узагальнення вивченого про прикметник. Контрольна робота з теми "Прикметник".

Завдання. Опрацювати пит. на ст. 149, повтор. правил наст. 118--147, впр. 369-373.

Виконання контрольної роботи.

Д.з. Виконану контрольну роботу вишліть мені сьогодні друкованими літерами.

Впр. 374, 375.

25. 01 Тема. Написання -н- і -нн- у прикметниках. Написання складних прикметників разом і з дефісом.

Завдання. Опрацювати пит. на ст. 143, правил наст. 144,147, впр. 354--357, 361, 363, 365. Перегляньте відео та скажіть, які слова називаються складними.

Д.з. Вивчити правила на ст. 144,147, впр. 364, 366.

22. 01 Тема. Написання суфіксів прикметників. Написання не з прикметниками.

Завдання. Опрацювати пит. на ст. 138, правил наст.139--142, впр. 337--341. Перегляньте відео та скажіть, які слова є пояснювальними.

Д.з. Вивчити правила на ст. 139--142, впр. 344, 345.

18.01. Тема. Прикметники твердої і м’якої групи. Відмінювання прикметників. Творення прикметників. Перехід прикметників в іменники.

Завдання. Опрацювати пит. на ст. 133--136, впр. 319, 321, 327, 328, 330. Перегляньте відео та скажіть, як розібратися, коли слово є прикметником, а коли іменником.

Д.з. Вивчити правила на ст. 133--136, впр. 331, 332.

15.01. Тема. Повні й короткі форми прикметників. Ступені порівняння якісних прикметників, творення їх.

Завдання. Опрацювати пит. на ст. 127, впр. 306--усно, правила на ст. 128--озн. Перегляньте відео та скажіть, як утворюється вищий та найвищий ступені порівняння; від яких якісних прикметників ступені порівняння не утворюються. Впр. 313, правила на ст. 130--132.

Д.з. Вивчити правила на ст. 128--132, впр. 309, 316.

11.01. Тема. Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні. Перехід прикметників з однієї групи в іншу.

Завдання. Опрацювати пит. на ст. 121, впр. 291--293, 296, правила на ст. 124--озн. Переляньте відео та скажіть, що таке початкова форма прикметника. Впр. 298, 302.

Д.з. Вивчити правила на ст. 122--126, впр. 303, 304.

08.01. Тема. Повторення вивченого про прикметник у 1-4 класах. Прикметник як самостійна частина мови.

Завдання. Опрацювати пит. на ст. 116, впр. 283, 284, 288.

Д.з. Впр. 287, 290 (ІІ), підготувати розповідь про прикметник за впр. 284.

21. 12. Тема. Контрольна робота з теми "Частини мови" (ІІ), аналіз.

Завдання. Аналіз контрольної роботи, тренувальні вправи на теми, по яких було допущено помилки.

18.12. Тема. Правопис складних іменників. Написання не з іменниками. Написання есе "Чому важливо цінувати час?".

Завдання. Написання есе. Опрацюйте ст. 109--111. Впр. 261, 163.

Д.з. Впр. 272, есе "Чому важливо цінувати час?"

14.12. Тема. Способи творення іменників. Правопис іменникових суфіксів.

Завдання. Опрацюйте ст. 104--107. Впр. 245, 258.

Д. з. Впр. 248, 257. Вивчити правила на ст. 104--107, підготуйте усний контр. переказ ст. 106--109 підручника укр. літ.

11. 12. Тема. Написання й відмінювання чоловічих і жіночих імен по батькові. Особливості закінчень іменників у кличному відмінку.

Завдання. Опрацюйте ст. 97--98, впр. 228, 229, 230, 236.

Усний контр. переказ ст. 106--109 підручника укр. літ. Перевірка техніки чит.

Д. з. Виконати контрольну роботу № 4 з теми "Частини мови" (ІІ) та вислати мені сьогодні. Вивчити правила на ст. 97--98, підготуйте усний контр. переказ ст. 106--109 підручника укр. літ (можна на літературу).

07.12. Тема. Контрольна робота з теми "Частини мови" (І). Написання й відмінювання чоловічих і жіночих прізвищ.

Завдання. Написання конт. роботи. Опрацюйте ст. 94--95, впр. 220, 221.

Д. з. Виконати контрольну роботу та вислати мені сьогодні. Вивчити правила на ст. 94--95.

04. 12. Тема. Незмінювані іменники. Рід незмінюваних іменників. Відмінювання іменників, що мають лише форму множини.

Завдання. Опрацюйте ст. 87--92, впр. 207, 210, 212, 214, 215.

Д. з. Підготуйтесь до кон. роботи (повторіть правила на ст. 55--92). Виконайте аудіювання і вишліть мені сьогодні надрукованими літерами.

30.11. Тема. Відмінювання іменників ІІІ відміни. Відмінювання іменників ІV відміни.

Мета. Повторити вивчений матеріал про поділ іменників на відміни та групи; поглибити знання про відмінювання і правопис відмінкових закінчень іменників ІІІ та ІV відмін; виробити вміння і навички відмінювання іменників ІІІ та ІV відмін; розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу; виховувати любов до рідної мови.

Завдання. Перегляньте відео і скажіть, які іменники мають два варіанти відмінювання в Р. в.; ст. 83, 85 опрацювати; впр. 191, 192, 193.

Д. з. Вивчити правила на ст. 83, 85. Впр. 194, 200.

27.11. Тема. Відмінювання іменників ІІ відміни. Особливості закінчень -а(-я), -у(-ю) іменників чоловічого роду в родовому відмінку. Контрольний диктант.

Мета. Повторити вивчений матеріал про поділ іменників на відміни та групи, поглибити знання про відмінювання та правопис відмінкових закінчень іменників І та ІІ відмін; розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу; виховувати любов до рідної мови.

Завдання. Ст. 72--повторити; перегляньте відео і скажіть, за чим визначаються відміни іменників; ст. 75--80 опрацювати; впр. 179, 180 (ІІ), 181.

Д.з. Вивчити правила на ст. 75--80. Впр. 182, 188. Написати диктант друкованими літерами та вислати мені сьогодні.

23. 11. Тема. Число іменників. Іменники, що мають форми тільки однини або тільки множини. Поділ іменників на відміни та групи. Відмінювання іменників І відміни.

Мета. Поглибити знання учнів про іменник, актуалізувати знання учнів про число іменників; дати поняття про іменники, які вживаються тільки в однині або тільки в множині; розвивати пам'ять, логічне і критичне мислення; виховувати інтерес до української мови.

Завдання. Ст. 68, 70, 72--повторити, переглянути відео попереднього уроку і виписати іменники, що вживаються тільки в однині та тільки в множині; впр. 166, 171 (ІІ), впр. 172 (ІІ)--завд. асинхронного уроку.

Д.з. Скласти 10 речень з іменниками з впр. 169, повторити правила на ст. 72.

20.11. Тема. Число іменників. Іменники, що мають форми тільки однини або тільки множини. Збірні іменники. Відмінки іменників. Особливості кличного відмінка.

Завдання. Перегляньте відео і скажіть, чи всі іменники мають однину та множину. Ст. 70, 72--опрацювати, впр. 170 (ІІ), 174, 175 (І, ІІ),

Д.з. Впр. 171 (ІІ), 176, вивчити правила на ст. 70, 72.

16.11. Тема. Велика буква та лапки у власних назвах. Рід іменників. Іменники спільного роду.

Мета. Поглибити знання учнів про іменник, його граматичні категорії, рід іменників; узагальнити знання учнів про велику букву і лапки у власних назвах; дати поняття про іменники спільного роду; удосконалювати вміння визначати рід іменників; виховувати відповідальне ставлення до вивчення української мови.

Завдання. Повторити правила на ст. 62, 65. Перегляньте друге відео та скажіть, до яких родів можуть належати іменники, як їх розрізнити; як визначити рід абревіатур. Опрацювати ст. 66, 68. Впр. 163, 165 (ІІ), 166.

Д.з. Впр. 167, 168 (ІІІ), ст. 66, 68--вивчити правила. Прегляньте перше відео.

13.11. Тема. Іменники загальні й власні, конкретні та абстрактні. Велика буква та лапки у власних назвах.

Мета. Поглибити знання учнів про іменник як частину мови, повторити все відоме про іменники із значенням конкретності та абстрактності; формувати вміння їх розрізняти; удосконалювати в учнів навички вживання великої літери у власних назвах; розвивати пам'ять, логічне мислення; виховувати почуття любові й шани до рідної мови.

Завдання. Повторити правила на ст. 60, 61. Перегляньте відео та скажіть, чим відрізняються конкретні та абстрактні іменники. Опрацювати ст. 62, 65, впр. 155, 157, 160.

Д.з. Вивчити правила на ст. 62, 65. Впр. 156, 162.

09. 11. Тема. Повторення вивчених у 1-4 класах відомостей про іменник.

Іменник як самостійна частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Номінативна функція іменника в мовленні.

Мета. На основі здобутих у початковій школі знань про частини мови поглибити й систематизувати знання учнів про іменник як частину мови, зокрема про його загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль; розвивати пам'ять, логічне мислення, увагу, творчі здібності; виховувати почуття любові до рідного краю.

Завдання. Повторити таблицю на ст. 55. Перегляньте відео та скажіть, що означає іменник та які його морфологічні ознаки. Опрацювати ст. 60, 61. Вдповісти на пит. на ст. 60. Впр. 150, 152.

Д.з. Вивчити правила на ст. 60, 61. Впр. 153 (ІІ).

06.11. Тема. Повторення вивченого про самостійні частини мови в 1-4 класах.

Загальна характеристика частин мови. Службові частини мови. Вигук.

Мета. Поглибити знання про морфологію як розділ науки про мову, його зміст і завдання; розвивати вміння і навички розпізнавати вивчені частини мови в реченнях, розуміти їхню роль у мовленні, визначати відомі граматичні ознаки; формувати вміння розпізнавати самостійні та службові частини мови в реченні та тексті; формувати вміння узагальнювати набуті знання; виховувати любов і повагу до рідної мови.

Завдання. Опрацювати ст. 55, 58. Переглянути відео і з'ясувати, скільки частин мови в укр. мові та на які групи вони поділяються. Впр. 138, 139, 145, 146.

Д.з. Впр. 147, 149 (ІІ). Вивчити правила на ст. 55, 58.

02.11. Тема. Контрольна робота з теми "Словотвір. Орфографія".

Мета. Перевірити й оцінити рівень навчальних досягнень з теми "Словотвір. Орфографія"; з'ясувати можливі недоліки в ході опанування теоретичного матеріалу та внести корективи в подальшу організацію навчальної діяльності; розвивати правописні навички, логічне мислення, творчу уяву; мовленнєві навички; виховувати самостійність.

Завдання. Написання контрольної роботи.

Д.з. Виконати контрольну роботу та вислати мені сьогодні.

Впр. 121, 123.

30. 10. Тема. Правопис складних слів окремо. Написання слів із пів-.

Написання есе. Чи потрібно знати історію своєї країни.

Мета. Поглибити знання учнів про правопис складних слів та слів з пів-; формувати навички визначення складних слів; пригадати поняття про есе, вимоги до нього; повторити та узагальнити знання вивчених орфограм; розвивати вміння працювати самостійно, мовленнєві навички; виховувати інтерес до історії України.

Завдання. Ознайомитись з правилами на ст. 49--51, впр. 120--123. Преглянути відео та пригадати вимоги до есе.

Написання есе. Чи потрібно знати історію своєї країни.

Д.з. Підготуватись до контр. роботи (повт. ст. 29--53). Впр. 124, 130.

Надрукувати есе та вислати мені сьогодні.

19.10. Тема. Складні слова. Сполучні о, е в складних словах. Правопис складних слів разом. Правопис складних слів із дефісом

Мета. Поглибити знання учнів про складні слова; формувати навички визначення складних слів; ознайомити з правилами написання скл. слів разом та через дефіс; розвивати правописні навики; виховувати інтерес до української мови, традицій українського народу.

Завдання. Ознайомитись з правилами на ст. 48--51. Впр. 116, 118, 120. Перегляньте відео та скажіть, як відрізнити складні слова від простих.

16. 10. Тема. Абревіація як спосіб творення слів. Творення і правопис складноскорочених слів. Перехід слів з однієї частини мови в іншу. Словотвірний ланцюжок.

Мета. Поглибити знання учнів про творення і правопис складних і складноскорочених слів, абревіатур; формувати вміння і навички правильно писати складноскорочені слова; розвивати творчі вміння використовувати складноскорочені слова; виховувати інтерес до української мови.

Завдання. Ознайомитись з правилами на ст. 52. Впр. 126, 127, 128, 132, 133.

Перегляньте відео і скажіть, що таке інтерфікс.

Д. з. Впр. 129, 134. Ст. 52--вивчити правила.

12.10. Тема. Безафіксний спосіб творення слів. Складання основ або слів як спосіб творення.

Мета. Поглибити знання учнів про безафіксний спосіб творення і шляхом складання основ або слів; формувати навички визначення складних слів; розвивати правописні навики; виховувати інтерес до української мови.

Завдання. Ознайомитись з правилами на ст. 43, 45. Впр. 103, 104, 105, 109, 110.

Перегляньте відео і скажіть, в чому полягає безафіксний спосіб?

Д. з. Вивчити Ст. 43, 45--вивчити правила, впр. 107, 111.

09.10. Тема. Зміни приголосних під час творення іменників із суфіксами -ств-(о), -зтв-(о), -цтв-(о); прикметників із суфіксами -ськ-, -цьк-, -зьк-. Префіксально-суфіксальний спосіб творення слів.

Мета. Ознайомити учнів зі змінами, що відбуваються при творенні іменників із суфіксом -ин(а) від прикметників на -ськ-, -цьк-, буквосполученням -чн- (-шн-); формувати загальнопізнавальні вміння утворювати іменники; розвивати навички вживання утворених іменників; виховувати любов до природи.

Завдання. Ознайомитись з табл. на ст. 35, 39. Впр. 90, 91, 92, 96, 97.

Перегляньте відео (починаючи з 2 хв) і скажіть, які буквосполучення змінюються на -чч-, а які на -щ?

Д. з. Вивчити таблиці на ст. 35, 39, впр. 99, 100.

05.10. Тема. Основні способи словотворення. Префіксальний спосіб творення слів. Суфіксальний спосіб творення слів. Зміни приголосних під час творення іменників із суфіксом -ин-(а) від прикметників на -ський, -цький.

Мета. Поглибити знання про способи творення слів, формувати вміння визначати твірну основу та спосіб творення слова; розвивати вміння школярів працювати з текстом, складати власні висловлювання; виховувати інтерес до української мови, гордість за неї.

Завдання. Відповісти на пит. на ст. 34, ознайомитися з табл. на ст. 35; впр. 78, 80, 81, 84, 85, 86.

Д.з. Ст. 35, 39--вивчити правила. Впр. 82 (ІІІ), 88.

02.10. Тема. Словотвір – розділ мовознавства і джерело збагачення мови. Змінювання і творення слів. Твірне слово.

Мета. Повторити та поглибити вивчене про змінювання і творення слів; сформувати вміння розрізняти спільнокореневі слова і форми слів; збільшувати словниковий запас учнів; виховувати інтерес до української мови, традицій українського народу.

Завдання. Відповісти на пит. на ст. 29, ознайомитися з термінами на ст. 30, 32; впр. 61, 62, 65, 69, 70. Переглянути відео та відповісти на пит. :

Що таке морфема?
Що таке твірна основа?
Що таке твірне слово?

Д.з. Вивчити правила на ст. 30, 32, впр. 64, 73.

28.09. Тема. Аналіз контрольної роботи. Повторення вивченого в 3-4 класах.

Мета. Зробити аналіз контрольних робіт та виявити прогалини в знаннях учнів. Поглибити знання учнів про основу слова і закінчення, формувати вміння визначати їх у словах, навчати учнів розрізняти змінні слова та незмінні; розвивати увагу, пам'ять, спостережливість, аналітичність, поповнювати словниковий запас учнів; формувати національну свідомість дітей, любов до рідної землі.

Завдання. Зробити індивідуальний аналіз контрольних робіт.

Відповісти на пит. на ст. 7 та з впр. 6; впр. 8,9, 52 (ІІ). Переглянути перші 10 хв. відео та відповісти на пит. : як визначити, що слово має нульове закінчення.

Завд. асинхронного уроку. Впр. 7.

Д.з. Напишіть есе "Мій ідеальний день".

25.09. Тема. Написання есе.

Повторення й узагальнення вивченого матеріалу.

Мета. Пригадати поняття про есе, вимоги до нього; повторити та узагальнити знання про словотвір, знання вивчених орфограм; розвивати вміння працювати самостійно, мовленнєві навички; виховувати любов до мови.

Завдання. Повторити правила на ст. 18--19, 21--22, 23, 25. Преглянути відео. Опрацювати ст.27, 25. Впр. 55, 56, 50 53, 52 (ІІ).

Д.з. Напишіть есе на тему "Життєві принципи--це важливо?"

21.09. Тема. Складні слова. Повторення й узагальнення вивченого матеріалу.

Контрольна робота (діагностична).

Мета. Поглибити знання учнів про складні слова; формувати навички визначеня складних слів; ознайомити з правилами написання складних слів разом та через дефіс; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити складні слова в текстах; перевірити й оцінити повторені вміння і навички розвивати правописні навички; логічне мислення, творчу уяву; мовленнєві навички; виховувати інтерес до укр. мови.

Завдання. Повторити правила на ст. 18--19, 21--22. Опрацювати питання та правила на ст. 23, 25, впр. 43, 45 , 48(ІІІ).

Д.з. Виконати контрольну роботу та вислати мені сьогодні.

ДІАГНОСТУВАЛЬНА РОБОТА №1

Будова слова. Орфографія

1. Усі слова змінні в рядку

А запис, завтра

Б даль, написати

В дуб, зненацька

Г спів, сіль

2. Будову корінь, суфікс, закінчення мають слова в рядку

А вікно, вода, день

Б довіра, читати, прадід

В наказ, водний, земний

Г книжка, гуморист, річний

3. Спільнокореневі слова подано в рядку

А просити, просо, просто

Б придорожній, подорож, дорога

В осанка, осад, оса

Г вода, водний, заводій

4. Допущено помилку в поділі слів на значущі частини слова в рядку

А най-вищ-ий

Б с-тривож-ен-о

В з-гор-і-ти

Г мовча-зн-ий

5. Спільнокореневими до слова коса є всі слова, ОКРІМ

А косити

Б косовиця

В скоса

Г покошено

6. Спільнокореневими до слова ключ є всі слова, ОКРІМ

А ключовий

Б ключник

В клечання

Д ключик

7. Незмінними є обидва слова в рядку

А відбудовано, створіння

Б вісім, похапцем

В стривоживши, поні

Г голосно, тихенький

8. Суфікс -ик- є в усіх словах, ОКРІМ

А братик

Б кошик

В робітник

Г котик

9. Можна утворити слова із префіксом с- в рядку

А писати, казати, фотографувати

Б бігати, сипати, копати

В кинути, шити, жувати

Г ходити, платити, цідити

10.Префікс при- пишемо в усіх словах рядка

А пр..близно, пр..крашати, пр..солодкий

Б пр..краса, пр..права, пр..землення

В пр..бій, пр..подобний, пр..блудний

Г пр..співувати, пр..старкуватий, пр..красний

Д пр..стрій, пр..меншений, пр..нишклий, пр..старий

11.Орфографічну помилку допущено в рядку

А кошик, рушник

Б борщик, горщик

В дощик, ножик

Г ножниці, рукавиці

12. Правильно написано всі слова в рядку

А алюмінієвий, нульовий

Б солевий, яблуневий

В вишневий, ножевий

Г соєвий, осевий

13. Увідповідніть назви орфограм з прикладами їх.

Назви орфограм

1 букви е, о, и в прикметникових суфіксах –ев- (-єв-), -ов, -ин-, -ін-, -ичн-

2 букви е, и, і, в суфіксах -інн(я), -енн(я), -инн(я), -ив-(о), -ев-(о)

3 букви е, и, і, в суфіксах –ечок-, -ечк-, -ичок-, -ичк-

4 написання префіксів пре-, при-, прі-

Приклади

А пшеничний, смушевий

Б гарбузиння, печиво

В сердечко, ножик

Г знання, мовний

Ґ примножити, прізвисько

14.Запишіть слова, уставивши на місці крапок пропущені літери. Виконайте аналіз поданих слів за будовою.

Пр..солений, картопл..ння, мороз..во, горщ..чок.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.Напишіть есе на тему «Мій настрій під музику осені».

Шкала оцінювання тестових завдань

1--12 завдання--0,5 балів

13--14-- 1 бал

15-- 4 бали.

18.09. Тема. Антонімічні префікси й суфікси. Незмінні й змінні слова. Підготовка до контр. роботи.

Мета. Поглибити знання учнів про префікси і суфікси, зокрема антонімічні, навчати визначати їх в словах, складати речення із використанням антонімічних префіксів і суфіксів, оцінювати стилістичні можливості слів; розвивати пам'ять, увагу, логічність; формувати моральність, культуру поведінки, виховувати доброту, чуйність, ввічливість, любов до рідних.

Завдання. Повторити таблицю на ст. 16--17, відповісти на пит на ст. 18, впр.33--усно, ознайомитись з правилами на ст. 19, 21--22, впр. 34,36--усно.

Переглянути відео.

Д.з. Готуємось до контрольної роботи (повторити будову слова, спільнокореневі слова, незмінні й змінні слова, написання префіксів з-, зі-, с-, роз-, без, префіксів пре-, при-, прі-. ).

Вивчити правила на ст. 18--19, 21--22, впр. 40, 41.

14.09. Тема. Правила написання букв е, и, і в суфіксах -ечок-, -ечк-, -ичок-, -ичк-, -інн-(я), -ення- (я), -инн-(я), -ив-(о), -ев-(о). Букви е, о, и в прикметникових суфіксах -ев-(-єв-), -ов-, -ин-,-ін-, -ичн-.

Мета. Ознайомити учнів з правописом букв е, и, і в суфіксах -ечок-, -ечк-, -ичок-, -ичк-, -інн-(я), -ення- (я), -инн-(я), -ив-(о), -ев-(о), букв е, о, и в прикметникових суфіксах -ев-(-єв-), -ов-, -ин-,-ін-, -ичн-. Формувати вміння розрізняти суфікси та правильно записувати слова з вказаними суфіксами; розвивати творчі вміня використання суфіксів для створення нових слів; виховувати любов до природи.

Завдання. Розглянути таблицю на ст. 16--17, впр. 30--усно, 31--усно.

Для асинхр. уроку-- впр. 32 (ІІ).

Д.з. Впр. 32 (І), вивчити таблицю на ст. 16--17.

11.09. Тема. Написання префіксів з-, зі-, с-, роз-, без. Написання префіксів пре-, при-, прі-.

Мета. Навчити розрізняти префікси пре-, при-, прі-, користуючись правилами, правильно записувати слова з вказаними префіксами; розвивати вміння співпрацювати, доводити свою думку, самостійність; сприяти усвідомленню необхідності навчатися, пізнавати нове.

Завдання. Ознайоитьтись з правилом на ст. 15. Впр. 23, 24, 25 (усно), 26 (І).

Д.з. Впр. 28 (І, ІІІ ). Вивчити правила на ст. 15.

07.09. Тема. Спільнокореневі слова й форми слова. Спільнокореневі слова як засіб зв’язку речень у тексті. Основа (корінь, суфікс, префікс) і закінчення – значущі частини слова (поглиблення вивченого).

Мета. Поглибити знання учнів про основу слова і закінчення, формувати вміння визначати їх у словах, навчати учнів розрізняти змінні слова та незмінні; розвивати увагу, пам'ять, спостережливість, аналітичність, поповнювати словниковий запас учнів; формувати національну свідомість дітей, любов до рідної землі.

Завдання. Стр. 9, 11--12--опрацювати. Впр. 12, 20 (ІІ), 21 (ІІ).

Д.з. Вивчити правила на ст. 10, 12, впр. 14 (ІІ), 18 (ІІ).

04.09. Тема. Краса і багатство української мови. Поглиблене повторення вивченого раніше про будову слова

Форми слова і спільнокореневі слова. Значущі частини слова, їхня

роль і правопис.

Мета. Поглибити знання про багатство і красу української мови; розширити лінгвістичний кругозір учнів шостого класу; виховувати шанобливе ставлення та любов до української мови як рідної та державної, повагу до інших мов.

Завдання. Впр. 1,2,6,9--усно, дискусія за впр. 3, опрацювати ст. 7, впр. 5,7--самост.

Д.з. Впр. 5 (ІІ), 10 (ІІ).

08.01. Тема. Повторення вивченого про прикметник у 1-4 класах. Прикметник як самостійна частина мови.

Завдання. Опрацювати пит. на ст. 116, впр. 283, 284, 288.

Д.з. Впр. 287, 290 (ІІ), підготувати розповідь про прикметник за впр. 284.