Українська література
Вчитель Бєлічкова Лариса Геннадіївна--asistrong34@gmail.com
https://us04web.zoom.us/j/72178405510?pwd=vPXfm0V77jltseM4Vbu3kXcsmWzYQE.1
Идентификатор конференции: 721 7840 5510
Код доступа: 7cmCvf
Embedded Files
Увага! З 22.09. користуємось паперовим підручником.
Це посилання на нього:
https://pidruchnyk.com.ua/uploads/book/6-klas-ukrlit-yatsenko-2023.pdf
https://drive.google.com/file/d/1SSaBONWHn70fH5YyrJCLkY03EoactLxr/view?usp=drive_link
--посилання на підручник з укр. літератури (до 15.09).
https://osvita-omr.gov.ua/7-klas-ukrainska-literatura-ii-semestr/ матеріали до уроків
24. 05. Тема. Узагальнення та систематизація вивченого в ІІ семестрі та навчальному році.
Завдання. Розповідь про твори, які вивчалися впродовж року й викликали найбільшу зацікавленість. Повторення улюблених творів за ІІ семестр. Їх аналіз.
Д.з. Повторити вивчені у ІІ семестрі та навчальному році теоретико-літературні поняття.
17.05. Тема. Семестрова діагностувальна робота за ІІ семестр. Узагальнення та систематизація вивченого в ІІ семестрі та навчальному році.
Завдання. Виконати контр. роботу (1--12 завд.).
КОНТРОЛЬНА РОБОТА
за ІІ семестр
https://naurok.com.ua/ukra-nska-literatura-6-klas-ii-semestr-kontrolna-robota-o-kalinich-410573.html
(1--12 завдання)
Д.з. Вислати к. р. мені сьогодні друкованими літерами. Підготуйте усний контролний переказ (ст. 243--244).
Підготувати розповідь про твори, які вивчалися впродовж року й викликали найбільшу зацікавленість.
10.05. Тема. Художні твори літератури рідного краю. В. Моруга. «Сестра», «Балада про самотнього мандрівника».
Із сучасної української літератури. Іван Андрусяк. "М’яке та пухнасте". Поезія.
Завдання. Прочитати вірші В. Моруги «Сестра», «Балада про самотнього мандрівника», Івана Андрусяка "М’яке та пухнасте". Визначити тему, ідею, художні засоби.
Василь МОРУГА
(1947–1989)
СЕСТРА
Знайомтесь, друзі, це – моя сестра.
Отут вона завжди гостей стрічає,
Отут сумує літніми ночами
I вдень вітри у пелену збира.
Робота в неї ніби й неважка,
Та спробуй день у день безперестанку.
Вона ж у мене з пелюшок селянка:
Ви чуєте – шорстка її рука.
Ну, що ж, сестрице, свіжу тінь стели.
Присядь до нас.
Ти, певне, притомилась?..
Одна біда – що бігать не навчилась,
А так ми з нею дружними росли.
Було, на кашку галасливий люд
Збирався тут – і дітвора, і бджоли.
Ми в піжмурки застукувались тут,
А «в третього» – вона ставала в коло.
М'яча вона не буцала: дівчатко –
Стань у ворота чи тримай портфель,
Давала нишком гілку на рогатку.
– Але, – шептала, – пташеня не встрель. –
А що уже по батькові росла,
То всі сусіди в нас її жаліли.
I платтячко щороку – жовте з білим –
Їй дарувала молода весна.
Так і живе: без шуму та пригод.
Привітна. Тільки трохи мовчкувата.
Мабуть, і нині думає про тата.
А я? – так я ж і не застав його.
Він тільки-тільки перейшов бої,
А навесні вкопав у землю тичку...
Акація ота – моя сестричка
По батькові.
То ж він садив її.
Д.з. Вислати аудіювання мені сьогодні друкованими літерами.
Підготуйтесь до кон. роботи за ІІ семестр.
03.05. Тема. ПЧ О. Вишня. Оповідання. Тематична діагностувальна робота за розділом «Гумор і сатира».
Завдання. Виконати контр. роботу (1--12 завд.).
КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 4
«Гумор і сатира».
(1--12 завдання)
Д.з. Вислати к. р. мені сьогодні друкованими літерами.
Підг. до літ. рідн. краю--В. Моруга. «Сестра», «Балада про самотнього мандрівника». та до уроку сучасної української літ.--Іван Андрусяк. М’яке та пухнасте. Поезія.
26.04. Тема. Іван Андрусяк. «28 днів із життя Бурундука». Морально-етична проблематика: повість про самопізнання та вибір справжніх цінностей. Риси гумору. Засоби змалювання фантастичного. Казкові мотиви у сучасному сюжеті.
Завдання. Ст. 227--237--переказ. Читання ст. 238--244, відп. на пит. на ст. 238. Опрацювати мовну скарбничку на ст. 230.
Д. з. Підгот. до контр. роботи (повт. ст. 213--244) та до уроку позакл. чит. --оповідання О. Вишні.
19.04. Тема. Іван Андрусяк. «28 днів із життя Бурундука» (скорочено). Коротко про письменника. Захопливі шкільні пригоди Івася Бондарука. Тема дорослішання в повісті: досвід самостійного мислення, прийняття власних рішень, відповідальності за їхні наслідки.
Завдання. Ст. 219--226--переказ. Читання ст. 227--237, відп. на пит. на ст. 229--235. Опрацювати мовну скарбничку на ст. 230.
Д. з. Прослухайте аудіокнигу. Ст. 327--337--переказ.
12. 04. Тема. Остап Вишня. Автобіографізм гумористичних творів. Особливості жанру усмішки. Олександр Виженко. «Небилиця», «Велике Цабе» (один твір за вибором учителя). Розповідь про письменника. Доброзичлива іронія в гуморесці про сучасне життя.
Завдання. Ст. 213--219--переказ. Характеристика образу Шевченка в зображенні О. Іваненко. Читання ст. 219--226.
Д. з. Ст. 219--226--переказ. Вивчити терміни на ст. 225.
05.04. Тема. Урок розвитку мовлення. Характеристика образу Шевченка в зображенні О. Іваненко.
Остап Вишня. «Перший диктант». Замальовка життєвого шляху письменника. Тонкий ліризм і гумористичне зображення дитинства.
Завдання. Характеристика образу Шевченка в зображенні О. Іваненко. Читання ст. 213--219 . Відп. на пит. на ст. 214. Опрацювання мовної скарбнички на ст. 215. Прослухайте аудіокнигу.
Д. з. Ст. 213--219--переказ. Підготувати характеристику образу Шевченка в зображенні О. Іваненко.
22.03. Тема. Марина Павленко. «Янголи для Павлуся Тичини». Характеристика образів персонажів твору. Урок позакласного читання Марина Павленко. «Пенталогія про Русалоньку із 7-В».
Завдання. Відповісти на пит. на ст. 210. Характеристика образів персонажів твору «Янголи для Павлуся Тичини». Читання ст. 211--212 . Відп. на пит. на ст. 212. Прослухайте аудіокнигу.
15.03. Тема. Марина Павленко. «Янголи для Павлуся Тичини». (Із книги «Райдуга в решеті. Про Павла Тичину, Надію Суровцову, Василя Симоненка, Василя Стуса, Ірину Жиленко»). Розповідь про письменницю. Світ дитинства талановитої особистості в художньо- біографічних оповіданнях.
Завдання. Опрацювати на ст. 204, 206 "Мовну скарбничку". Чит. ст. 201--210 . Відп. на пит. на ст. 203, 206. Прослухайте аудіокнигу.
08.03. Тема. Оксана Іваненко «Тарасові шляхи» (Розділ «Чорний шлях»). Розповідь про письменницю. Історико-біографічні твори в творчій спадщині О. Іваненко.
Завдання. Опрацювати на ст. 190 "Читацький путівник", "Мовну скарбничку". Чит. ст. 191--197. Відп. на пит. на ст. 197. Опрацювати термін на ст. 198 з "Літ. сдовничка".
Д. з. Прослухайте аудіокнигу. Ст.190--199--переказ.
01.03. Тема. Урок вир. читання напам’ять. Ліна Костенко. «Дощ полив…». Тематична діагностувальна робота за розділами «Романтика пригод і фантастики», «Поетичне бачення світу»
Завдання. КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 3 "Романтика.Пригоди і фантастика", «Поетичне бачення світу».
https://naurok.com.ua/kontrolna-robota-z-temi-romantika-prigodi-i-fantastika-6-klas-nush-398786.html
(Виконуємо І варіант)
Д. з. Вислати к. р. мені сьогодні друкованими літерами. Вивчити напам'ять Ліна Костенко. «Дощ полив…».
23.02. Тема. Микола Вінграновський. «Даленіє вечір в бабиному літі…». Відображення емоційного стану ліричного героя в поезії. Ліна Костенко. «Дощ полив…». Розповідь про письменницю. Розкриття в поезії мотиву гармонії людини і природи.
Завдання. Читання ст. 181--189, відповідь на пит на ст. 181. Перегляньте відео та скажіть, які образи вірша здалися вам загадковими, спробуйте їх розгадати. Розглянути та записати терміни на ст. 183--184.
Д. з. Ст. 181--189--переказ, вивчити терміни.
16.02. Тема. Урок розвитку мовлення (усно). Художнє малювання пейзажів. Леся Українка. «Тиша морська». Розповідь про письменницю та її подорожі до Криму.
Завдання. Розповідь (худ. малюв.) "Подорожі на невідомі планети", читання ст. 175--180, відповідь на пит на ст. 176. Перегляньте відео та скажіть, з якою інтонацією треба читати цей вірш, щоб передати головну думку.
Д. з. Ст.175--180--переказ, відп. на пит. ст. 176.
09.02. Тема. Неда Неждана. «Зоряна мандрівка» (скорочено). Коротко про письменницю. Неймовірні міжпланетні мандри двох клоунів. Чарівні істоти та роль цих образів у композиції казки-шоу. Добро і зло у п’єсі, групування персонажів. Гуманістичні цінності як шлях до гармонії у Всесвіті.
Завдання. Переказ ст. 149--157, читання ст. 159--172 , відповідь на пит на ст. 162--172.
Д. з. Підготувати розповідь (худ. малюв.) "Подорожі на невідомі планети".
02.02. Тема. Володимир Арєнєв. «Сапієнси». Проблема дружби й обов’язку. Образи дорослих космонавтів зорельота і вчителів. Мудрість і виваженість вчинків наставників, готовність до самопожертви. Науково-фантастичні елементи, яскраві картини майбутнього у повісті. Науковий шлях до розкриття таємниць буття Всесвіту і людини в ньому.
Завдання. Переказ ст. 143--148, читання ст. 149--157 , відповідь на пит на ст. 145--149. Прослухайте аудіокнигу і скажіть, чим відрізнявся адмірал від інших учителів, чому він навчав учнів.
Д. з. Переказ ст. 149--157.
26.01. Тема. Володимир Арєнєв. «Сапієнси» (скорочено). Коротко про письменника- фантаста. Зображення буднів Школи зореплавства. Пригоди друзів Сашка Ненарока й Мишка Неборака.
Завдання. Переказ ст. 135--141, читання ст. 143--148, відповідь на пит на ст. 145--149. Прослухайте аудіокнигу і скажіть, де відбуваються події, описані в цьому розділі.
Д. з. Переказ ст. 143--148.
19. 01. Тема. Леся Воронина. «Таємне товариство боягузів, або засіб від переляку № 9» (скорочено). Характери персонажів та засоби їх творення. Головний герой твору Клим Джура, його дорослішання. Роль сім’ї у формуванні життєвих переконань людини.
Завдання. Переказ ст. 125--135, читання ст. 135--141, відповідь на пит на ст. 137--142.
Д. з. Переказ ст. 135--141.
12.01. Тема. Леся Воронина. «Таємне товариство боягузів, або засіб від переляку № 9» (скорочено). Коротко про письменницю. Будні сучасних школярів у повісті. Основні події та пригоди. Фантастичне у творі. Тонкий гумор у змалюванні неймовірних перетворень.
Завдання. Знайомство з поняттям "пригодницька література"--ст. 125, читання 125--127, опрацювати пит. на ст. 127, мовну скарбничку. Завдання на асинхр. урок--переказ розділу 5.
Д. з. Переказ ст. 125--135.
22.12. Тема. Текстуально вивчені та самостійно прочитані учнями художні твори. Семестрова діагностувальна робота за розділами «Ліричні послання Україні», «Різдвяні дива».
Завдання. Виразне читання поезій П. Ребра або Кирпи Галини. Аналіз текстуально вивчених та самостійно прочитаних учнями художніх творів.
Д.з. Переказ ст. 125--135.
15. 12. Тема. Художні твори літератури рідного краю. П. Ребро. Вірші. Із сучасної української літератури. Кирпа Галина. Місяць у колисці. Поезії.
Завдання. Усний контр. переказ ст. 106--109 підручника укр. літ. Перевірка техніки чит. Виконайте аудіювання і вишліть мені сьогодні надрукованими літерами. ( Для тих, хто не висилав).
Д.з. Виконайте аудіювання і вишліть мені сьогодні надрукованими літерами. ( Для тих, хто не висилав).
Підготуйте до виразного читання 1 поезію П. Ребра або Кирпи Галини до виразного читання.
08. 12 Тема. Олександр Гаврош. «Різдвяна історія ослика Хвостика» (скорочено). Коротко про письменника. Незвичайні пригоди ослика як шлях до мрії.
Завдання. Опрацюйте ст. 106--120. Поміркуй над питаннями на ст. 120--121.
КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2
«Мудрість байки», «Ліричні послання Україні»
«Мудрість байки», «Ліричні послання Україні»
https://naurok.com.ua/test/kontrolna-robota-mudrist-bayki-lirichni-poslannya-ukra-ni-2524273.html
Д.з. Вислати к. р. мені сьогодні друкованими літерами. Ст. 106--120 --переказ.
01. 12. Тема. Ірина Жиленко. «Підкова». Розповідь про письменницю. Життєрадісний настрій різдвяних свят у вірші. Мрії ліричної героїні про здійснення бажань.
Богдана Матіяш. «Єва і білосніжна квітка лілії». Коротко про письменницю. Характер Єви, її дивовижні здібності. Незвичайні перетворення напередодні Різдва.
Завдання. Прослухайте відео і скажіть, які події змальовано у поезії. Опрацюйте ст. 94--105. Поміркуй над питаннями на ст. 96 та 106.
Д. з. Ст. 94--105--переказ.
24.11. Тема. Урок виразного читання напам’ять. Михайло Ткач. «Моя Україна». Михайло Коцюбинський. «Ялинка» (скорочено). Коротко про письменника. Небезпечні пригоди головного героя твору різдвяної ночі.
Мета. Опрацювати зміст твору «Ялинка», визначити головну думку; розвивати навички виразного читання, виховувати інтерес та почуття пошани до українських традицій.
Завдання. Перегляньте відео і скажіть, з ким із відомих митців був знайомий М. Коцюбинський. Опрацюйте мовну скарбничку на ст. 82, чит. оповідання (ст. 83--89), випишіть терміни на ст. 90 та запам'ятайте їх.
Д.з. Ст. 82--92--переказ.
17.11 Тема. Михайло Ткач. «Моя Україна». Коротко про письменника, його пісенну лірику. Символічне втілення образу Батьківщини у пісні. Мотив патріотизму. Дмитро Кремінь. «Літа мої і зими…». Коротко про письменника. Патріотичні мотиви.
Мета. Опрацювати зміст творів «Моя Україна» та «Літа мої і зими…», визначити головну думку; розвивати культуру зв'язного мовлення, логічне мислення, вміння грамотно висловлювати власні думки; виховувати почуття патріотизму.
Завдання. Опрацювати ст. 74--81, ознайомитись з терміном на ст. 76, виконати завдання "Поміркуй" на ст. 76, переглянути відео та назвати образи, за допомогою яких у творі поєднано красу рідної природи й родинні цінності.
Д.з. Вивчити напам. "Моя Україна", ст. 74--81--переказ.
10.11. Тема. Іван Франко. «Розвивайся ти, високий дубе…». Розповідь про поетичну творчість Івана Франка, її джерела. Мрії автора про свободу й незалежність України.
Микола Вороний. «Євшан-зілля». Коротко про письменника. Тема національної пам’яті у творі.
Мета. Стисло ознайомити учнів із життєвим шляхом І. Франка, М. Вороного, опрацювати зміст творів «Розвивайся ти, високий дубе…» та «Євшан-зілля», визначити головну думку; розвивати культуру зв'язного мовлення, логічне мислення, вміння грамотно висловлювати власні думки; виховувати пошану до рідного народу, країни.
Завдання. Опрацювати ст. 61--73, збагатити мовну скарбничку на ст. 62, 66, визначити основну думку худ. творів, виписати терміни зі ст. 72.
Д.з. Ст. 61--73--переказ. Вивчити терміни.
03.11 Тема. Павло Чубинський. Національний гімн України «Ще не вмерла Україна…». Вираження у гімні (славні) патріотизму та прагнення народу до свободи, утвердження справедливості. Тарас Шевченко. «І досі сниться: під горою...». Розповідь про останні роки поета на засланні. Візуалізований образ України у вірші.
Мета. Ознайомити учнів із особливостями пісень літературного походження, їх авторами; проаналізувати пісню-гімн, звернувши увагу на історію створення цього твору і його призначення; розвивати вміння виразно і вдумливо читати пісні; прищеплювати почуття пошани до державної символіки, пісні-гімну рідного краю, повагу до митців слова.
Завдання. Опрацювати ст. 50--60; переглянути відео, з'ясуйте, в чому відмінність первісного і сучасного текстів, як видумаєте, чому відбулися ці зміни; відповісти на пит. на ст. 56.
Д.з. Ст. 50--60--переказ, «Ще не вмерла Україна…»--вивчити напам.
20.10. Тема. Урок позакласного читання. Л.Глібов "Зозуля і півень". Урок розвитку мовлення (письмово): створення власної байки.
Мета. Продовжити знайомити школярів з поетичною творчістю Л.Глібова, зокрема байками; проаналізувати його байку "Зозуля і півень", розкрити алегоричний змісту твору; повторити ознаки байки; розвивати образне мислення, мовлення; виховувати самостійність при написанні власних творів.
Завдання. Декламування напам. байки «Голуб і Лелека», її аналіз. Створення власної байки.
13.10. Тема. Микита Годованець. «Голуб і Лелека».
Урок виразного читання на пам’ять байки «Голуб і Лелека» Микити Годованця.
Мета. Ознайомити школярів з життям і творчим шляхом письменника; проаналізувати його байку «Голуб і Лелека», розкрити тему патріотизму в байці, алегоричний змісту твору; виховувати почуття патріотизму.
Завдання. Пригадати термін на ст.42 та ст. 40--45.
Прослухати відео, опрацювати ст. 46--49, визначити тему та ідею байки.
Д.з. Підготувати до позакл. чит. Л.Глібов "Зозуля і півень", вивчити напам’ять байку «Голуб і Лелека».
06.10. Тема. Тематична діагностувальна робота за розділами «Вступ», «Міфи прадавньої України», «Народні пісні. Календарно-обрядові пісні».
Григорій Сковорода. «Бджола і Шершень». Замальовка життєпису письменника. Повчальний характер і художні особливості байки. Ідея спорідненої праці в ній.
Мета. Ознайомити школярів з життям і творчим шляхом Г. Сковороди--філософа, просвітителя, поета; проаналізувати його байку «Бджола і Шершень», зосереджуючи увагу на ідейно-тематичному спрямуванні; розвивати вміння аналізувати; виховувати почуття пошани до творчості Г. Сковороди.
Завдання. Виконати контр. роботу.
Ст. 40--45--опрацювати, виписати терміни зі ст. 42.
КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 1
Вступ. Міфи. Календарно-обрядові пісні
https://naurok.com.ua/kontrolna-robota-vstup-mifi-kalendarno-obryadovi-pisni-361684.html (Увага! В роботі 15 питань! Виконуємо І варіант).
Д.з. Вислати к. р. мені сьогодні друкованими літерами.
Вивчити терміни зі ст. 42, переказ ст. 40--45.
29.09. Тема. Купальські пісні, їх походження, тематика. «Купайло, Купайло, де ти зимувало?», «А де наше Купайло стояло» (за вибором учителя). Художні особливості календарно-обрядових пісень.
Урок виразного читання напам’ять народних пісень.
Мета. Продовжити знайомити школярів з обрядовою поезією українців, зокрема з піснями літнього циклу; навчити розуміти магічну силу обрядових пісень для наших предків, розрізняти і називати їх різновиди; розвивати естетичне сприйняття народних пісень; виховувати любов і повагу до звичаїв і традицій народу.
Завдання. Переказ ст. 22--34. Опрацювати ст. 35--39. Перегляньте відео, з'ясуйте, коли співали купальські пісні, хто такий Купало та які ритуальні дії виконували під час купальського свята.
Пригадайте засоби виразного читання та продекламуйте народну пісню (за власним вибором).
Д. з. Ст. 35--39 --переказ. Вивчіть напам’ять народну пісню за власним вибором.
22.09. Тема. Народні календарно-обрядові пісні, їх різновиди. Зимова обрядовість українців. Українські колядки й щедрівки, їх зміст і значення. «Нова радість стала» (давні й нові варіанти), «Щедрик, щедрик, щедрівочка…»
Весняні й літні обрядові пісні. Веснянки. Закликання весни, символічне значення відновлення природи. Народні ігри, що супроводжувались піснями. «Благослови, мати, весну закликати», «Кривий танець».
Мета. Дізнатися про виникнення народно-обрядової поезії, її різновиди; з'ясувати головні календарні обряди українців ; вміти виразно і вдумливо читати пісні, коментувати їх зміст; розвивати пам'ять, культуру зв'язного мовлення; прищеплювати почуття пошани, поваги до фольклорної спадщини наших предків.
Завдання. Ст. 22--34--опрацювати.
Д.з. Переказ ст. 22--34.
15.09. Тема. Дара Корній. «Лісовик», «Польовик» (із книги «Чарівні істоти українського міфу. Духи природи»).
Коротко про письменницю та її твори для дітей. Химерний світ чарівних істот праукраїнської міфології.
Відображення прадавньої міфології, звичаїв та обрядів українців.
Урок розвитку мовлення (усно). Художнє малювання. Чарівні істоти українських міфів.
Мета. Ознайомити учнів з химерним свіомт чарівних істот праукраїнської міфології, звичаями та обрядами українців; розвивати навички вдумливого читання та аналізу творів; виховувати пошану до звичаїв та обрядів українців.
Завдання. Ст. 38--42--опрацювати. Переглянути відео.
Художнє змалювання чарівних істот українських міфів.
Д.з. Переказ ст. 38--39.
08.09.
Тема. Художня література як вид мистецтва. Міф як найдавніша форма світогляду людини. Міфи про створення світу (космогонічні).
«Сокіл-Род». Міфи про створення людини (антропогонічні). «Дажбог і Жива». Протистояння добра і зла у міфах. Їх відмінність від казок і легенд.
Мета. Спонукати учнів до читання художньої літератури, прилучати їх до фундаментальних цінностей культури; сприяти духовному збагаченню, активному ставленню й самореалізації особистості; виховувати любов до рідного слова.
Завдання. Ст. 5--14--опрацювати. Переглянути відео.
Д.з. Переказ ст. 15--16. Вивчити ст. 12.
Тема. Григорій Сковорода. «Бджола і Шершень». Замальовка життєпису письменника. Повчальний характер і художні особливості байки. Ідея спорідненої праці в ній
Микита Годованець. «Голуб і Лелека». Коротко про письменника. Тема патріотизму в байці. Діалоги персонажів та їх роль у розкритті алегоричного змісту твору.
Мета.
Завдання. Ст. 40--49--опрацювати. Переглянути відео.
Д.з. Переказ ст. 40--46.
Page updated
Google Sites
Report abuse