У 2024-2025 навчальному році у даній школі навчалось 422 здобувачів освіти, усіх успішно переведено до наступного класу.
Робота практичного психолога була організована відповідно плану роботи практичного психолога на 2024/2025 н.р.
В 2024-2025 навчальному році психолог ліцею продовжувала роботу по соціальному захисту дітей, по профілактиці та корекції девіантної поведінки та тривожних розладів у дітей.
Проводила індивідуально-психологічну роботу з усіма учасниками навчально-виховного процесу, пов’язану з охороною їх здоров’я шляхом консультацій, спрямованих на розв’язання проблем особистого життя, корекції та проектування життєвого шляху індивідуальності. Проводила просвітницько-пропагандистську роботу з підвищення психологічної культури вчителів та батьків.
Систематична робота психологічної служби протягом року була направлена на своєчасне вивчення психологічного та фізичного розвитку дитини, мотивів її поведінки і навчальної діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних особливостей, створення умов для саморозвитку та самовиховання.
У 2024-2025 н.р. практичний психолог продовжувала працювати над проблемою: «Формування в учнів особистості шляхом самопізнання, самовизначення і самовдосконалення».
Виходячи з вище викладеного, основною метою роботи психологічної служби у 2024-2025 н.р. була: « Профілактика проявів насилля та булінгу в учнівському середовищі».
Протягом навчального року психологічною службою школи вирішувалися наступні завдання, що спрямовані на здійснення психологізації, поширення психологічних знань серед батьків, учнів, вчителів:
· Захист прав і свобод дитини;
· створення сприятливих умов для розвитку дитини, встановлення зв’язків і дружніх відносин між учнем, сім’єю та школою;
· забезпечення якісного психологічного супроводу навчально-виховного процесу;
· науково-методичне і практичне забезпечення просвітницької роботи з педагогами, учнями та батьками;
· орієнтація виховної роботи на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в учнівському середовищі, превентивну освіту, профілактику девіантної і ризикованої поведінки підлітків; формування толерантної особистості;
· розвиток у дітей творчих здібностей, підтримка обдарованих учнів, формування навичок самоосвіти і самореалізації особистості;
· Сприяння формуванню в учнів таких якостей як саморозвиток, самореалізація, самоповага, самооцінка, соціальна адаптованість, життєва компетентність;
Протягом 2024– 2025 н.р. була проведена наступна психодіагностична робота:
· Діагностика готовності першокласників до навчання;
· Дослідження особливостей адаптації першокласників до школи;
· Діагностика пізнавальних процесів учнів 1 – 5 класів;
· Дослідження особливостей адаптації до навчання учнів 5 класу;
· Діагностика рівня шкільної тривожності;
· Діагностика на виявлення здібностей учнів;
· Вивчення рівня самооцінки;
· Вивчення професійних нахилів старшокласників;
· Дослідження емоційно-вольової сфери учнів;
· Індивідуальна діагностична робота з дітьми, що потребують підвищеної уваги;
· Діагностика та оцінювання характерологічних особливостей унів на вимогу адміністрації та педагогів;
· Моніторинг щодо проявів булінгу у Порцелянівському ліцеї станом на березень 2025 р.
Враховуючи результати досліджень, були проведені відповідні психолого–педагогічні заходи: тренінгові заняття; індивідуальна корекційно–відновлювальна робота.
Здійснювався контроль за адаптацією учнів при переході до середньої та старшої школи.
Для учнів 9 і 11 класів проведена діагностика професійної спрямованості і відповідна профорієнтаційна робота: профконсультації з метою допомоги у професійному визначенні, довірчі бесіди зі школярами за результатами тестування, рольові ігри, тренінгові заняття.
Протягом року проводилась просвітницька діяльність: виступи на педагогічних радах, віртуальні хвилинки з психологом, участь у психолого-педагогічних нарадах, психолого-педагогічні семінари, участь у класних батьківських зборах.
Проводилась просвітницька робота:
Серед педагогів:
· Консультування педагогів з питань оптимізації навчально-виховного процесу;
· «Адаптація дитини до нових умов навчання та виховання»;
· «Психічне здоров’я учителя. Емоційне вигорання педагогів в умовах сучасної школи»;
· «Роль класного керівника у формуванні творчого та працездатного учнівського колективу».
· «Як діяти вчителю, якщо батьки чи інші учасники освітнього процесу скаржаться на його дії».
· «Попередження насильства, булінгу у шкільному середовищі»;
Серед батьків:
· «Адаптація дитини до нових умов навчання та виховання»;
· Обговорення питання протидії булінгу на класних батьківських зборах «Творимо разом світ, безпечний для дитини»;
· «Психологічні особливості розвитку дитини підліткового віку»;
· «Як допомогти дитині у виборі майбутньої професії»;
· «Взаємини в системі «батьки-діти»;
· «Моя дитина – випускник»;
Серед учнів:
· Тренінг «Торгівля людьми. Як не стати жертвою». (10А,10Б класи);
· Заняття в інклюзивних класах у Кольоровий тиждень толерантності;
· Інтелектуальна гра «Пазли толерантності». (4-10 класи);
· Профілактичне заняття «Крок до обізнаності» до Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом.(5-11 класи);
· Інтелектуальна гра Джепарді «Булінг-це не Ок». (6А,6Б класи);
· V Національний антибулінговий урок від ГО «Не цькуй».(4А,4Б класи);
· Антифейкова інтелектуальна гра «НотаЄнота». Винищуємо фейки –чистимо інфопростір.(10А,10Б, 11Б класи);
· Спортивно-освітній забіг #ШахрайГудбай з фінансової грамотності до Дня безпечного Інтернету- 2025. (10А,10Б класи);
· Фотоквест з учнями 6Б класу «Здоровим бути модно»;
· Тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності "Навчаємося жити безпечно". Кубикова гра "Територія безпеки". (5А,5Б класи);
· Заняття з представниками МБФ «Місія в Україну» по впровадженню програми для підлітків та молоді з метою профілактики ризикованих типів поведінки. (9А,9Б, 10А,10Б,11А,11Б класи);
· Відкрита онлайн розмова з підлітками «Вибір без ілюзій: правда про куріння».(6Б, 10Б класи);
· Організація механізмів звернення та встановлення інформаційної скриньки для повідомлень про випадки булінгу (цькування).
Протягом 2024-2025 навчального року просвітницьку роботу психолог здійснювала й через куточок психолога «ПСИХОЛОГ і Я» та «ЗМІНІМО СВІТ НА КРАЩЕ», шляхом оновлення тематичних стендів до тижня протидії булінгу, толерантності, Всесвітнього дня боротьби зі Снідом, щорічної Всеукраїнської акції «16 Днів проти насильства».
У 2024-2025 навчальному році проведені психолого-педагогічні семінари на тему:
- Майстер –клас з психологічного розвантаження «Гра і творчість».
-Антифейкова інтелектуальна гра «НотаЄнота».
-Гра на згуртування колективу «Таємний Санта».
- Майстер-клас: «Життя в рівновазі».
Протягом навчального року були надані консультації ( учням, педагогам, батькам) як індивідуальні так і групові:
· Онлайн-лекція «Посилення профілактики вживання учнями тютюнових виробів».
· «Професійне самовизначення учнів»;
· «Складні стосунки з дитиною»;
· «Зниження рівня навчальних досягнень»;
· «Безконфліктне спілкування»;
· «Особливості вікових змін та як на них реагувати»;
· « Як не помилитися при виборі майбутньої професії»;
· «Якщо нас кривдять, що робити»;
· «Як допомогти дітям упоратися з булінгом»
· « Полюбити життя»;
· «Рекомендації щодо уникнення депресії»;
· «Інтернет-залежність у дітей .
У тісній співпраці з соціальним педагогом та класними керівниками психолог здійснювала відвідуваня сімей, що потрапили в складні життєві умови, за місцем проживання та консультаційні бесіди про батьківські обов`язки та належне виховання дітей.
Психолог входить до команди психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП та протягом навчального року, відповідно наказу директора в межах свого навантаження та основної роботи практичного психолога , надавала корекційно-розвиткові послуги :(Мосійчук І. -2 год.; Дідківська А. -1 год.; Свінціцька Анна. -2год.; Свінціцька Альона. -2год.; Свінціцький Олександр. -2год.;Тернавська Д. -2 год.; Шаровський М. - 2 год.; Собецький Ю.-1 год.), складала план роботи з дітьми та оформляла необхідну документацію.
Психолог постійно працює над своїм фаховим самовдосконаленням, у своїй роботі використовує передовий педагогічний досвід колег та відомих психологів України. Власний досвід пропагує на освітніх інформаційних сайтах «На урок», «ВсімОсвіта» та «Всеосвіта»
Постійно бере і активну участь в онлайн-вебінарах на освітніх сайтах за напрямами «Наскрізні навички», «Психологія»,»ІКТ», «Практичні прийоми» та участь у семінарах-тренінгах, практичних заняттях при Центрі професійного розвитку педагогічних працівників Баранівської міської ради.
У своїй роботі використовує такі методи, як аутотренінг, музикотерапія, казкотерапія, технологію «Лепбук» як засіб ефективного всебічного розвитку здобувачів освіти, метод «Скрайбінг», методи «Кінезіології», «Нейрогімнастики», метафоричні та ментальні карти, соціально-психологічний тренінг; віртуальні хвилинки з психологом, організовує показ відеолекторіїв, на своїх заняттях впроваджує технологію шести капелюхів мислення Едварда де Боно; кубики Блума, Танграм, власні завдання розроблені в онлайн сервісах learningapps, jigsawplanet, wordwall, wheelofnames, sutori, kahoot, playpos.it, ourboox, nearpod, canva, wakelet, padlet, jamboard, renderforest, InShot, цифровій програмі «Презентація Microsoft PowerPoint».
Під час дистанційного навчання активно використовує різні засоби ІКТ, LearningApps.org, YouTube, освітянські сайти «На Урок», «Всеосвіта», «Всімосвіта», Viber, платформа Human, PowerPoint, Wordwall, АІС "Я-ПСИХОЛОГ", jigsawplanet, linoit, padlet, wheelofnames, renderforest, sutori, classtime, jamboard, kahoot, playpos, ourboox, nearpod, canva, wakelet, hryoutest, quizly, classroom, mentimeter, classtime, quizlet, websiteplanet, apowersoft, gefuehlsmonster, interacty, sutori, google продукти та сервіси,сервіси та інструменти на базі ШІ.
Працює на платформі Zoom, google Meet, у додатку Viber, має свій Youtube канал, електронну пошту, зареєстрована та активно користується у своїй роботі авторизованою системою «Я-психолог», створює опитування у google forms, має власний сайт практичного психолога.
У 2024-2025 н.р. році успішно завершила курс навчання за програмою підвищення кваліфікації :
· «Нейропсихологічна десенсибілізація у роботі з травмою війни» від Національної ради психологів України в рамках проєкту «Сила в тиші».
· “Перша домедична допомога в умовах війни» на освітній платформі Prometheus.
· «Від початківця до експерта в ШІ».від ТОВ «ЧОЙС 31».
· «Завершення атестації педагогічних працівників: підсумки атестаційних процесів та апіляція». від освітнього проекту «На Урок».
· «Атестація педагогічних працівників-2025: підбиваємо підсумки та відповідаємо на питання». від освітнього проекту «Всеосвіта».
· «Все про корекційну роботу в закладі освіти». Фізична особа підприємець Орел Лілія Анатоліївна (освітній юрист, психолог).
· "Діти онлайн". від ГО "Центр захищеності в Інтернеті. "Стоп Секстинг".
-Пройшла курси підвищення кваліфікації у ЖИТОМИРСЬКОМУ ОБЛАСНМУ ІНСТИТУТІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ практичних психологів закладів/установ освіти за формою дистанційного навчання з використанням дистанційних технологій в синхронному режимі 05.11.-08.11.2024р. та 27.05-30.05.2025р.
-Є учасницею Всеукраїнського конкурсу навчальних розробок «Фантастична п’ятірка 2025» (квітень) від освітнього проекту «На Урок».
-28.11.2024 стала Переможницею Національного конкурсу антибулінгових вправ «Не цькуй»! від ГО «Не цькуй» та нагороджена почесною грамотою .
ЗВІТ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА ПЕРШОТРАВЕНСЬКОГО ЛІЦЕЮ ВЛАСЕНКО НАТАЛІЇ МИХАЙЛІВНИ ЗА 2023-2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК.
Робота практичного психолога була організована відповідно плану роботи психологічної служби на 2023/2024 н.р.
В 2023-2024 навчальному році психолог ліцею продовжувала роботу по соціальному захисту дітей, по профілактиці та корекції девіантної поведінки та тривожних розладів у дітей.
Проводила індивідуально-психологічну роботу з усіма учасниками навчально-виховного процесу, пов’язану з охороною їх здоров’я шляхом консультацій, спрямованих на розв’язання проблем особистого життя, корекції та проектування життєвого шляху індивідуальності. Проводила просвітницько-пропагандистську роботу з підвищення психологічної культури вчителів та батьків.
Систематична робота психологічної служби протягом року була направлена на своєчасне вивчення психологічного та фізичного розвитку дитини, мотивів її поведінки і навчальної діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних особливостей, створення умов для саморозвитку та самовиховання.
У 2023-2024 н.р. практичний психолог продовжувала працювати над проблемою: «Формування в учнів особистості шляхом самопізнання, самовизначення і самовдосконалення».
Виходячи з вище викладеного, основною метою роботи психологічної служби у 2023-2024 н.р. була: « Профілактика проявів насилля та булінгу в учнівському середовищі».
Протягом навчального року психологічною службою школи вирішувалися наступні завдання, що спрямовані на здійснення психологізації, поширення психологічних знань серед батьків, учнів, вчителів:
· Захист прав і свобод дитини;
· створення сприятливих умов для розвитку дитини, встановлення зв’язків і дружніх відносин між учнем, сім’єю та школою;
· забезпечення якісного психологічного супроводу навчально-виховного процесу;
· науково-методичне і практичне забезпечення просвітницької роботи з педагогами, учнями та батьками;
· орієнтація виховної роботи на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в учнівському середовищі, превентивну освіту, профілактику девіантної і ризикованої поведінки підлітків; формування толерантної особистості;
· розвиток у дітей творчих здібностей, підтримка обдарованих учнів, формування навичок самоосвіти і самореалізації особистості;
· Сприяння формуванню в учнів таких якостей як саморозвиток, самореалізація, самоповага, самооцінка, соціальна адаптованість, життєва компетентність;
· Дистанційне навчання.
Протягом 2023– 2024 н.р. була проведена наступна психодіагностична робота:
· Діагностика готовності першокласників до навчання;
· Дослідження особливостей адаптації першокласників до школи;
· Діагностика пізнавальних процесів учнів 1 – 5 класу;
· Дослідження особливостей адаптації до навчання учнів 5 класу;
· Діагностика рівня шкільної тривожності;
· Діагностика на виявлення здібностей учнів;
· Вивчення рівня самооцінки;
· Вивчення професійних нахилів старшокласників;
· Дослідження емоційно-вольової сфери учнів;
· Індивідуальна діагностична робота з дітьми, що потребують підвищеної уваги;
· Діагностика та оцінювання характерологічних особливостей унів на вимогу адміністрації та педагогів;
· Діагностика виявів проявів насилля (Булігну)в школі (класах).
Враховуючи результати досліджень, були проведені відповідні психолого–педагогічні заходи: тренінгові заняття; індивідуальна корекційно–відновлювальна робота.
Здійснювався контроль за адаптацією учнів при переході до середньої та старшої школи.
Для учнів 9 і 11 класів проведена діагностика професійної спрямованості і відповідна профорієнтаційна робота: профконсультації з метою допомоги у професійному визначенні, довірчі бесіди зі школярами за результатами тестування, рольові ігри, тренінгові заняття.
Протягом року проводилась просвітницька діяльність: виступи на педагогічних радах, віртуальні хвилинки з психологом, участь у психолого-педагогічних нарадах, психолого-педагогічні семінари, участь у класних батьківських зборах.
Проводилась просвітницька робота:
Серед педагогів:
· Консультування педагогів з питань оптимізації навчально-виховного процесу;
· «Адаптація дитини до нових умов навчання та виховання»;
· «Психічне здоров’я учителя. Емоційне вигорання педагогів в умовах сучасної школи»;
· «Педагогіка партнерства як чинник формування ефективної взаємодії».
· «Психологічний супровід обдарованих учнів Першотравенського ліцею».
· Командна гра «Спільні кроки»/
· «Попередження насильства, булінгу у шкільному середовищі»;
Серед батьків:
· «Адаптація дитини до нових умов навчання та виховання»;
· Обговорення питання протидії булінгу на класних батьківських зборах «Творимо разом світ, безпечний для дитини»;
· «Психологічні особливості розвитку дитини підліткового віку»;
· «Як допомогти дитині у виборі майбутньої професії»;
· «Взаємини в системі «батьки-діти»;
· «Моя дитина – випускник»;
Серед учнів:
· Акція «16 днів проти насилля».
· -Навчальний тренінг: «Знання-найкращий захід», до Всесвітнього Дня боротьби зі СНІДом.
· -Віртуальний Інформаційно-превентивний вісник: «Знання – найкращий захист», до Всесвітнього Дня боротьби зі СНІДом.
· -Флешмоб «#не_ламай_калину!», до Міжнародного Дня боротьби за ліквідацію насильства щодо жінок.
· -Психологічна хвилинка до Дня Толерантності: «Першотравенський ліцей- толерантне середовище!!!
· -Івенти у форматі акцій, марафонів, челенджів, психологічних хвилинок : « Горнятко гарного настрою» до Дня ментального здоров’я.
· -Ігрова методика: «Коло безпеки», в рамках тижня протидії БУЛІНГУ.
· -Міжнародний ІV Антибулінговий урок від ГО «НЕ ЦЬКУЙ».
· Просвітницьке заняття : «Вплив ЗМІ на формування поведінки, розвиток особистості та емоційного здоров`я підлітків»;
· Уроки добра;
· - Тренінгові заняття «Стоп булінг!»;
· Заходи в рамках Тижня правової освіти. Заняття : «Ми маленькі правознавці»;
· Командна гра: «Я- толерантний!»;
· «Порушення прав дітей:експлуатація та торгівля»;
· «Психологічна підготовка до НМТ»;
· Відеолекторій: «Порушення прав дітей. Експлуатація та торгівля»;
· Профілактичне заняття : «Експлуатація та торгівля людьми. Як оминути лихо та не стати жертвою торгівлі людьми»;
Протягом 2022-2024навчального року просвітницьку роботу психолог здійснювала й через куточок психолога «ПСИХОЛОГ і Я» та «ЗМІНІМО СВІТ НА КРАЩЕ», та охопила наступні теми:
· «Спілкування з однолітками»;
· «Стоп Булінг»;
· «Хоч я і маленький, проте я маю права»;
· «Безпечна поведінка в Інтернеті»;
· «ЗНО! Напередодні до іспиту»;
У 2023-2024 навчальному році проведені психолого-педагогічні семінари на тему:
· Майстеер-клас : «Педагогіка партнерства як чинник формування ефективної взаємодії».
· Майстер-клас : «Психологічний супровід обдарованих учнів Першотравенського ліцею».
· Командна гра «Спільні кроки»/
Протягом навчального року були надані консультації ( учням, педагогам, батькам) як індивідуальні так і групові:
· «Професійне самовизначення учнів»;
· «Складні стосунки з дитиною»;
· «Зниження рівня навчальних досягнень»;
· «Безконфліктне спілкування»;
· «Особливості вікових змін та як на них реагувати»;
· « Як не помилитися при виборі майбутньої професії»;
· «Якщо нас кривдять, що робити»;
· «Як допомогти дітям упоратися з булінгом»
· « Полюбити життя»;
· «Рекомендації щодо уникнення депресії»;
Регулярно у тісній співпраці з соціальним педагогом та класними керівниками психолог здійснювала відвідуваня сімей, що потрапили в складні життєві умови, за місцем проживання та консультаційні бесіди про батьківські обов`язки та належне виховання дітей.
Психолог входить до команди психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП та протягом навчального року, відповідно наказу директора, надавала корекційно-розвиткові послуги, дотримуючись рекомендованих у висновках тижневих навантажень ІРЦ (Мосійчук І. -2 год.; Дідківська А. -2 год.; Прокопчук А. -3 год.; Тернавська Д. -4 год.; Котов Д. - 4 год.; Собецький Ю.-1 год.), складала план роботи з дітьми та оформляла необхідну документацію.
Психолог постійно працює над своїм фаховим самовдосконаленням, у своїй роботі використовує передовий педагогічний досвід колег та відомих психологів України. Власний досвід пропагує на освітніх інформаційних сайтах «На урок», «ВсімОсвіта» та «Всеосвіта»
Постійно бере і активну участь в онлайн-вебінарах на освітніх сайтах за напрямами «Наскрізні навички», «Психологія»,»ІКТ», «Практичні прийоми» та участь у семінарах-тренінгах, практичних заняттях при Центрі професійного розвитку педагогічних працівників Баранівської міської ради.
У своїй роботі використовує такі методи, як аутотренінг, музикотерапія, казкотерапія, технологію «Лепбук» як засіб ефективного всебічного розвитку здобувачів освіти, метод «Скрайбінг», методи «Кінезіології», «Нейрогімнастики», метафоричні та ментальні карти, соціально-психологічний тренінг; віртуальні хвилинки з психологом, організовує показ відеолекторіїв, на своїх заняттях впроваджує технологію шести капелюхів мислення Едварда де Боно; кубики Блума, Танграм, власні завдання розроблені в сервісах learningapps, jigsawplanet, wordwall, wheelofnames, sutori, kahoot, playpos.it, ourboox, nearpod, canva, wakelet, padlet, jamboard, renderforest, InShot, цифровій програмі «Презентація Microsoft PowerPoint».
Під час дистанційного навчання активно використовує різні засоби ІКТ, працює на платформі Human, Zoom, google Meet, у додатку Viber, має свій Youtube канал, електронну пошту, зареєстрована та активно користується у своїй роботі авторизованою системою «Я-психолог», створює опитування у google forms, має власний сайт практичного психолога.
У 2023-2024 н.р. році успішно завершила курс навчання за програмою підвищення кваліфікації керівників і педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти «Про.Безпека: безпечна освітня екосистема громади»;
«Магістральний міні-EdCamp Baranivka "Освітянські крила: прямуємо до ПЕРЕМОГИ"!» від EdCamp-in-a-box 7.0
-Отримала подяку за експертний внесок від
edcamp 8.0 Повірмо. Перемагаймо. Підтримуймо.та проведення експертної сесії «Арт-терапія. Наповнення заради життя», Локація «Турбота».
ЗВІТ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА ПЕРШОТРАВЕНСЬКОГО ЛІЦЕЮ ВЛАСЕНКО НАТАЛІЇ МИХАЙЛІВНИ ЗА 2021-2022 НАВЧАЛЬНИЙ РІК.
Робота практичного психолога була організована відповідно плану роботи психологічної служби на 2021/2022 н.р.
В 2021-2022 навчальному році психолог ліцею продовжувала роботу по соціальному захисту дітей, по профілактиці та корекції девіантної поведінки дітей.
Проводила індивідуально-психологічну роботу з усіма учасниками навчально-виховного процесу, пов’язану з охороною їх здоров’я шляхом консультацій, спрямованих на розв’язання проблем особистого життя, корекції та проектування життєвого шляху індивідуальності. Проводила просвітницько-пропагандистську роботу з підвищення психологічної культури вчителів та батьків.
Систематична робота психологічної служби протягом року була направлена на своєчасне вивчення психологічного та фізичного розвитку дитини, мотивів її поведінки і навчальної діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних особливостей, створення умов для саморозвитку та самовиховання.
У 2021-2022 н.р. практичний психолог працювала над проблемою: «Формування в учнів особистості шляхом самопізнання, самовизначення і самовдосконалення».
Виходячи з вище викладеного, основною метою роботи психологічної служби у 2021-2022 н.р. була: « Профілактика проявів насилля та булінгу в учнівському середовищі».
Протягом навчального року психологічною службою школи вирішувалися наступні завдання, що спрямовані на здійснення психологізації, поширення психологічних знань серед батьків, учнів, вчителів:
· Захист прав і свобод дитини;
· створення сприятливих умов для розвитку дитини, встановлення зв’язків і дружніх відносин між учнем, сім’єю та школою;
· забезпечення якісного психологічного супроводу навчально-виховного процесу;
· науково-методичне і практичне забезпечення просвітницької роботи з педагогами, учнями та батьками;
· орієнтація виховної роботи на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в учнівському середовищі, превентивну освіту, профілактику девіантної і ризикованої поведінки підлітків; формування толерантної особистості;
· розвиток у дітей творчих здібностей, підтримка обдарованих учнів, формування навичок самоосвіти і самореалізації особистості;
· Сприяння формуванню в учнів таких якостей як саморозвиток, самореалізація, самоповага, самооцінка, соціальна адаптованість, життєва компетентність;
· Дистанційне навчання.
Протягом 2020– 2021 н.р. була проведена наступна психодіагностична робота:
· Діагностика готовності першокласників до навчання;
· Дослідження особливостей адаптації першокласників до школи;
· Діагностика пізнавальних процесів учнів 1 – 5 класу;
· Дослідження особливостей адаптації до навчання учнів 5 класу;
· Діагностика рівня шкільної тривожності;
· Діагностика на виявлення здібностей учнів;
· Вивчення рівня самооцінки;
· Вивчення професійних нахилів старшокласників;
· Дослідження емоційно-вольової сфери учнів;
· Індивідуальна діагностична робота з дітьми, що потребують підвищеної уваги;
· Діагностика та оцінювання характерологічних особливостей унів на вимогу адміністрації та педагогів;
· Діагностика виявів проявів насилля (Булігну)в школі (класах).
За результатами діагностики шкільної зрілості та мотивації і адаптації першокласників була проведена корекційно-відновлювальна робота за програмою"Я – першокласник!" та корекція розвитку когнітивних процесів учнів початкової школи.
Враховуючи результати досліджень, були проведені відповідні психолого–педагогічні заходи: тренінгові заняття; індивідуальна корекційно–відновлювальна робота з подолання агресії : «Зупинись!-Посміхнись!» та «Життя без тривожності. Моя самооцінка».
Здійснювався контроль за адаптацією учнів при переході до середньої та старшої школи.
Для учнів 9 і 11 класів проведена діагностика професійної спрямованості і відповідна профорієнтаційна робота: профконсультації з метою допомоги у професійному визначенні, довірчі бесіди зі школярами за результатами тестування, рольові ігри, тренінгові заняття, участь у Всеукраїнському проєкті з профорієнтації: «Обери професію своєї мрії».
Протягом року проводилась просвітницька діяльність: виступи на педагогічних радах, віртуальні хвилинки з психологом, участь у психолого-педагогічних нарадах, психолого-педагогічні семінари, участь у класних батьківських зборах.
Проводилась просвітницька робота:
Серед педагогів:
· Консультування педагогів з питань оптимізації навчально-виховного процесу;
· QUIZ: Що я знаю з основ психології”;
· «Адаптація дитини до нових умов навчання та виховання»;
· «Психічне здоров’я учителя. Емоційне вигорання педагогів в умовах сучасної школи»;
· «Попередження насильства, булінгу у шкільному середовищі»;
· «Педагогічна взаємодія вчителя та учня. Педагогіка толерантності»;
· «Психолого-педагогічна компетентність педагогічної діяльності»;
· «Конфліктні ситуації в педагогічній діяльності, шляхи їх подолання»;
· Групове консультування: «Що відбувається з психікою людини під час війни. Як війна впливає на кожного з нас?»;
· Вирішую конфлікт та будую мир».
Серед батьків:
· «Адаптація дитини до нових умов навчання та виховання»;
· Обговорення питання протидії булінгу на класних батьківських зборах «Творимо разом світ, безпечний для дитини»;
· «Психологічні особливості розвитку дитини підліткового віку»;
· «Як допомогти дитині у виборі майбутньої професії»;
· «Організація сімейного дозвілля»;
· «Правила щасливої сім’ї»;
· «Взаємини в системі «батьки-діти»;
· «Моя дитина – випускник»;
· «Щаслива дитина – щаслива родина»;
· Просвіта батьків щодо психологічної підтримки та зниження тривожності дітей в період війни;
· Групові консультації: «Якщо родина евакуюється з дитиною. Правила підтримки. Як говорити з дитиною про це?»;
· «Нове середовище та нова школа моєї дитини. Як допомогти адаптуватися та не нашкодити?».
Серед учнів:
· Акція «16 днів проти насильства», «Насильству-Ні!»;
· «Безпечний Інтернет»;
· Просвітницьке заняття : «Вплив ЗМІ на формування поведінки, розвиток особистості та емоційного здоров`я підлітків»;
· Заняття: «Інтимне селфі у Інтернеті-жарт чи небезпечний ризик?»;
· Соціальний експеримент до Дня спонтанного прояву доброти: «Чи вмію я ділитися добром?»;
· Соціальний експеримент до Дня спонтанного прояву доброти: «Епідемія добра»;
· Челендж соціальних роликів: «Жорстокість,що зашкалює…»;
· Флешмоб: «Стрічка толерантності до ВІЛ/інфікованих»;
· QUIZ: “Що ти знаєш про ВІЛ/СНІД?» ;
· Тематична акція «ZERO» до Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом;
· Уроки добра;
· - Тренінгові заняття «Стоп булінг!»;
· Тренінгові заняття «Упевненість у собі як показник успішності в майбутньому»;
· Заходи в рамках Тижня правової освіти. Заняття : «Ми маленькі правознавці»;
· Проєкт «Школа-толерантне середовище!»;
· Командна гра: «Я- толерантний!»;
· Участь в ІІ Національному антибулінговому уроці від Г.О. «Не цькуй!»
· Заняття з елементами арт-терапії «Країна фарб»;
· «Порушення прав дітей:експлуатація та торгівля»;
· «Психологічна підготовка до НМТ»;
· «Протидія різним формам дискримінації»;
· Онлайн-вікторина : «Ми обираємо здоров`я» до Всесвітнього дня здоров`я;
· Тиждень психології;
· Онлайн квест: «Планета толерантності»;
· Участь у Всеукраїнському онлайн конкурсі «Основи кібербезпеки»;
· Участь у Всеукраїнському онлайн конкурсі «Людина починається з добра»;
· «Даруємо тепло власних долоньок»;
· « «Пізнай себе – пізнаєш світ»;
· «Рецепт успіху»;
· « Молодь Першотравенська за суспільство без насильства!»;
· «Наше право – щасливе дитинство»;
· Відеолекторій: «Порушення прав дітей. Експлуатація та торгівля»;
· Профілактичне заняття : «Експлуатація та торгівля людьми. Як оминути лихо та не стати жертвою торгівлі людьми»;
· Профілактичне заняття : « Протидія різним формам дискримінації».
Протягом 2020-2021 навчального року просвітницьку роботу психолог здійснювала й через куточок психолога «ПСИХОЛОГ і Я» та «ЗМІНІМО СВІТ НА КРАЩЕ», та охопила наступні теми:
· «Спілкування з однолітками»;
· «Стоп Булінг»;
· «Ми звільнимо світ від насильства»;
· «Хоч я і маленький, проте я маю права»;
· «Життя без конфлікту»;
· «Життя прекрасне»;
· «Безпечна поведінка в Інтернеті»;
· «Як готувати домашні завдання»;
· «ЗНО! Напередодні до іспиту»;
· «Толерантне спілкування», «Я за здоровий спосіб життя!».
У 2021-2022 навчальному році проведені психолого-педагогічні семінари на тему:
· «Менеджмент педагога»;
· Психолого –педагогічний семінар у формі гри-квесту: «Чарівна кнопка»;
· «Майстерня командного духу».
Протягом навчального року були надані консультації ( учням, педагогам, батькам) як індивідуальні так і групові:
· «Професійне самовизначення учнів»;
· «Складні стосунки з дитиною»;
· «Зниження рівня навчальних досягнень»;
· «Безконфліктне спілкування»;
· «Особливості вікових змін та як на них реагувати»;
· «Як стати успішною людиною»;
· «Душевна гармонія і щастя в нашому житті»;
· « Як не помилитися при виборі майбутньої професії»;
· «Якщо нас кривдять, що робити»;
· «Як допомогти дітям упоратися з булінгом» ;
· «Маршрут безпеки»;
· « Життя прекрасне»;
· « Полюбити життя»;
· Консультації дітей – вимушених переселенців та їх батьків щодо розвитку самооцінки, соціалізації, розвитку товариськості;
· Індивідуальна психологічна підтримка : «Страх брати на себе відповідальність в умовах війни, коли чоловік захищає нас і нашу країну»;
· Індивідуальна психологічна підтримка: « Критичні періоди для психологічного стану в умовах надзвичайної ситуації»;
· «Рекомендації щодо уникнення депресії»;
· Індивідуальна психологічна підтримка: «Як підтримати близьких та друзів, які знаходяться в зонах бойових дій?».
Регулярно у тісній співпраці з соціальним педагогом та класними керівниками психолог здійснювала відвідуваня сімей, що потрапили в складні життєві умови, за місцем проживання та консультаційні бесіди про батьківські обов`язки та належне виховання дітей.
З метою психологічної підтримки із здобувачами освіти 1-11 класів в період війни проведено комплекс інтерактивних занять за програмою «Безпечний простір», із жителями селища та внутрішньо переміщеними особами на базі Б/К- тренінг : «Життя в рівновазі».
Психолог брала Участь в розробці річного плану та стратегії розвитку ліцею, входить до команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП.
Психолог постійно працює над своїм фаховим самовдосконаленням, у своїй роботі використовує передовий педагогічний досвід колег та відомих психологів України. Власний досвід пропагує на освітніх інформаційних сайтах «На урок», «ВсімОсвіта» та «Всеосвіта» ( має 17 публікацій,є автором власних онлайн-тестів, отримала подяки за вагомий внесок у розвиток онлайн бібліотеки методичних матеріалів для вчителів та грамоти за активне поширення власного педагогічного досвіду серед спільноти освітян України).
Постійно бере і активну участь в онлайн-вебінарах на освітніх сайтах за напрямами «Наскрізні навички», «Психологія»,»ІКТ», «Практичні прийоми» та участь у семінарах-тренінгах, практичних заняттях при Центрі професійного розвитку педагогічних працівників Баранівської міської ради.
У своїй роботі використовує такі методи, як аутотренінг, музикотерапія, казкотерапія, технологію «Лепбук» як засіб ефективного всебічного розвитку здобувачів освіти, метод «Скрайбінг», методи «Кінезіології», «Нейрогімнастики», метафоричні та ментальні карти, соціально-психологічний тренінг; віртуальні хвилинки з психологом, організовує показ відеолекторіїв, на своїх заняттях впроваджує технологію шести капелюхів мислення Едварда де Боно; кубики Блума, Танграм, власні завдання розроблені в сервісах learningapps, jigsawplanet, wordwall, wheelofnames, sutori, kahoot, playpos.it, ourboox, nearpod, canva, wakelet, padlet, jamboard, renderforest, InShot, цифровій програмі «Презентація Microsoft PowerPoint».
Під час дистанційного навчання активно використовує різні засоби ІКТ, працює на платформі Human, Zoom, google Meet, у додатку Viber, має свій Youtube канал, електронну пошту, зареєстрована та активно користується у своїй роботі авторизованою системою «Я-психолог», створює опитування у google forms, має власний сайт практичного психолога.
У 2022 році пройшла курси та підвищила рівень своєї професійної компетентності у Житомирському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти.
Успішно завершила курси: «Вчитель. Цифровізація навчальних процесів школи за допомогою освітньої системи Human» та отримала сертифікат з відзнакою.
Пройшла тестування на національній онлайн-платформі для вчителів Дія.Цифрова освіта: рівень цифрової грамотності – високий С1.
ЗВІТ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА ПЕРШОТРАВЕНСЬКОГО ЛІЦЕЮ ВЛАСЕНКО НАТАЛІЇ МИХАЙЛІВНИ ЗА 2020-2021 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
ЗВІТ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА ПЕРШОТРАВЕНСЬКОГО ЛІЦЕЮ ВЛАСЕНКО НАТАЛІЇ МИХАЙЛІВНИ ЗА 2020-2021 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
Робота практичного психолога була організована відповідно плану роботи психологічної служби на 2020/2021 н.р.
У 2020-2021 навчальному році основною метою психологічної служби школи було соціально-психологічне забезпечення процесу реформування освіти на всіх її рівнях, здійснення психологічної експертизи, соціально-психологічної корекції, психологічної просвіти всіх учасників навчально-виховного процесу.
Психологічна робота у школі спрямована на збереження і зміцнення здоров’я, підвищення адаптивних можливостей учнів, на створення умов для повноцінного і гармонійного розвитку всіх учасників навчально-виховного процесу.
Систематична робота психологічної служби протягом року була направлена на своєчасне вивчення психологічного та фізичного розвитку дитини, мотивів її поведінки і навчальної діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних особливостей, створення умов для саморозвитку та самовиховання.
Протягом року психологічною службою школи було вирішено наступні завдання, що спрямовані на здійснення психологізації, поширення психологічних знань серед батьків, учнів, вчителів:
· Захист прав і свобод дитини.
· Захист психічного здоров’я дитини на всіх рівнях навчання.
· Сприяння формуванню в учнів таких якостей як саморозвиток, самореалізація, самоповага, самооцінка, соціальна адаптованість, життєва компетентність.
· Сприяння формуванню професійної компетентності вчителів.
· Сприяння підвищенню психологічної культури, соціальної компетентності школярів та особистої зрілості.
· Проводилась профілактика девіантної та ризикованої поведінки серед підлітків; профілактика паління, наркоманії, алкоголізму, поширення ВІЛ-СНІДу, бродяжництва, безпритульності, насилля та булінгу серед дітей та до дітей, безпека дітей в Інтернеті.
· Здійснювався психологічний супровід успішної адаптації учнів 1-х, 5-х, 10-х класів та організації навчально-виховного процесу.
· Здійснювалась психологічна допомога вчителям, батькам, учням у виявленні та ліквідації конфліктних ситуацій між усіма учасниками навчально-виховного процесу.
· Здійснювався психологічний супровід навчально-виховного процесу відповідно до наказів Міністерства освіти і науки України:
У 2020 – 2021 навчальному році робота практичного психолога також підпорядковувалась вирішенню проблемного питання: «Профілактика проявів насилля в учнівському середовищі, Булінгу».
Зміст діяльності практичного психолога визначався наступними завданнями та напрямами роботи:
· Психологічна підготовка дитини до школи.
· Допомога дитині в адаптації під час переходу з однієї вікової групи до іншої.
· Робота з дітьми «групи ризику» (такими, що мають проблеми в навчанні, порушення поведінки, емоційний розлад).
· Превентивне виховання, метою якого є формування в учнів орієнтації на здоровий спосіб життя та захист психічного здоров’я.
· Надання своєчасної психологічної допомоги дітям, учителям, батькам.
Протягом 2020– 2021 н.р. була проведена наступна психодіагностична робота:
· Дослідження особливостей адаптації першокласників до школи.
· Виявлення страхів та тривожності за методикою Е.І.Рогова.
· Діагностика пізнавальних процесів учнів 1 – 5 класу.
· Дослідження особливостей адаптації до навчання учнів 5 класу.
· Діагностика рівня шкільної тривожності.
· Діагностика на виявлення здібностей учнів.
· Діагностика суїцидальних нахилів.
· Вивчення рівня самооцінки.
· Вивчення професійних нахилів старшокласників.
· Психологічне обстеження учнів 4 класу з метою визначення їхнього інтелектуального та особистісного розвитку.
· Дослідження емоційно-вольової сфери учнів.
· Діагностика та оцінювання характерологічних особливостей унів на вимогу адміністрації та педагогів.
· Діагностика виявів проявів насилля (Булігну)в школі (класах).
За результатами діагностики шкільної зрілості та мотивації і адаптації першокласників була проведена корекційно-відновлювальна робота.
· відвідування уроків з метою дослідження взаємодії вчителя з учнями.
Враховуючи результати досліджень, були проведені відповідні психолого–педагогічні заходи: тренінгові заняття; заняття з циклу «Розпочинаємо заняття з радістю»; індивідуальна корекційно–відновлювальна робота.
Здійснювався контроль за адаптацією учнів при переході до середньої та старшої школи.
Для учнів 9 і 11 класів проведена діагностика професійної спрямованості і відповідна профорієнтаційна робота: довірчі бесіди зі школярами за результатами тестування, рольові ігри, тренінгові заняття.
Протягом року проводилась просвітницька діяльність: виступи на педагогічних радах, віртуальні хвилинки з психологом, участь у психолого-педагогічних нарадах, психолого-педагогічні семінари, участь у класних батьківських зборах.
.
Проводилась просвітницька робота:
Серед педагогів:
· «Адаптація дитини до нових умов навчання та виховання»;
· «Гіперактивні діти: як з ними працювати»;
· «Психічне здоров’я учителя. Емоційне вигорання педагогів в умовах сучасної школи»;
· «Попередження насильства, булінгу у шкільному середовищі»;
· «Педагогічна взаємодія вчителя та учня. Педагогіка толерантності»;
· «Психолого-педагогічна компетентність педагогічної діяльності»;
· «Конфліктні ситуації в педагогічній діяльності, шляхи їх подолання» та ін.
Серед батьків:
· «Адаптація дитини до нових умов навчання та виховання»;
· «Творимо разом світ, безпечний для дитини»;
· «Організація сімейного дозвілля»;
· «Правила щасливої сім’ї»;
· «Статеве виховання: складні питання для кожного з батьків»;
· «Сімейна розмова»;
· «Ця страшна дитяча залежність»;
· «Взаємини в системі «батьки-діти»»;
· «Моя дитина – випускник»;
· «Щаслива дитина – щаслива родина»;
· «За що я люблю свою дитину!»;
Серед учнів:
· «Безпечний Інтернет»;
· «Даруємо тепло власних долоньок»;
· «Сімейна розмова»;
· «Психологія почуттів. Кохання та закоханість»;
· «Пізнай себе – пізнаєш світ»;
· «Рецепт успіху»;
· «Учнівська молодь за суспільство без насильства»;
· «До омріяного світу без насильства»;
· «Наше право – щасливе дитинство»;
· Якщо нас кривдять, що робити»;
· «Ми звільнимо світ від насильства»;
· «Безпечний шлях»;
· Хоч я і маленький, проте я маю права»;
· «Маршрут безпеки»;
· «Життя без конфлікту»;
· «Щасливе життя… Щастя жити…»
· «Друзі поруч» та інші.
Протягом 2021-2022 навчального року просвітницьку роботу психолог здійснювала через куточок психолога «ПСИХОЛОГ і Я» та «ЗМІНІМО СВІТ НА КРАЩЕ», та охопила наступні теми: «Спілкування з однолітками», «Стоп Булінг» « Я обираю світ без Булінгу», «Життя прекрасне» «Права та обов’язки учнів» «П'ять заповідей успішної людини», «Безпечна поведінка в Інтернеті», «Як готувати домашні завдання», «Поради випускникам», «ЗНО! Напередодні до іспиту», «Толерантне спілкування», «Я за здоровий спосіб життя!».
Проведені відкриті заходи: психолого-педагогічний семінар з елементами флештренінгу «Вплив успіху вчителя на розвиток життєвої компетентності учнів»; заняття- тренінг: «Безпечний Інтернет» у 10-А класі із застосуванням психологічного прийому-гри Едварда де Боно «Шість капелюшків».
Протягом навчального року були надані консультації ( учням, педагогам, батькам) як індивідуальні так і групові: «Професійне самовизначення учнів», «Складні стосунки з дитиною». «Зниження рівня навчальних досягнень», «Безконфліктне спілкування», «Особливості вікових змін та як на них реагувати». «Як стати успішною людиною», « Як не помилитися при виборі майбутньої професії», « Найкращі друзі – це хто?», « Зупинимо Булінг», «Гендерна рівність» , «Ми проти торгівлі людьми», «Допомога кожному», « Життя прекрасне», « Полюбити життя».
Психолог постійно працює над своїм фаховим самовдосконаленням, у своїй роботі використовує передовий педагогічний досвід колег та відомих психологів України. Власний досвід пропагує на освітніх інформаційних сайтах «На урок», «ВсімОсвіта» та «Всеосвіта» ( має 17 публікацій,є автором власних онлайн-тестів, отримала подяки за вагомий внесок у розвиток онлайн бібліотеки методичних матеріалів для вчителів та грамоти за активне поширення власного педагогічного досвіду серед спільноти освітян України).
У 2021 році стала переможцем педагогічної виставки «Сучасна освіта Баранівської громади - 2021».
Також є учасником конкурсу навчальних розробок «Фантастична п`ятірка» ( листопад 2020 р.) від освітнього проекту «На урок» та нагороджена дипломом.
У 2021 році інструментарій діагностик практичного психолога ліцею пройшов експертизу і затверджений рішенням експертної комісії Центру практичної психології та соціальної роботи ЖОІППО.
Не соромся просити про допомогу:
10 організацій, куди можна звернутися по психологічну допомогу та підтримку
Якщо ви відчуваєте наслідки війни на своєму психічному здоров’ї, вам може знадобитися допомога кваліфікованих фахівців.
Допомога спеціаліста потрібна, якщо тривалий час у вас панує поганий настрій, відсутнє бажання щось робити, ви постійно відчуваєте тривогу, багато хвилюєтеся або ж стосунки з близькими та друзями стали складними.
Ми зібрали контакти організацій, що надають психологічну підтримку українцям.
БФ «Право на захист» — працює над подоланням психологічних наслідків війни та підвищенням обізнаності про стрес для цивільних. Фокус діяльності спрямований на внутрішньо переміщених осіб, осіб без громадянства, біженців. На YouTube-каналі, а також у ТГ-каналі зібрані статті з рекомендаціями. Запит на отримання кризової психологічної консультації онлайн можна залишити тут.
People in need — міжнародна допомога від чеської гуманітарної організації, яка працює цілодобово. За необхідності залучає, зокрема, юридичних фахівців, поліцію. Номер телефону: 0 (800) 210 160
Lifeline Ukraine — всеукраїнська гаряча лінія, яка була створена насамперед для надання кризової психологічної допомоги ветеранам і членам їхніх сімей, а згодом — для всіх жителів України. Допомога надається цілодобово за коротким телефонним номером 7333 або через текстове чатове консультування у фейсбук, телеграм і на сайті Lifeline Ukraine.
Асоціація професійного розвитку психологів та психотерапевтів в Україні надає психосоціальну підтримку, зокрема, може сконтактувати з різними соціальними службами й розрахована на будь-які запити від цивільних, військових та їхніх родичів. +38 (096) 260 15 75 (з 10:00 до 18:00 щоденно).
Громадська правозахисна організація «Ла Страда-Україна» — є можливість проконсультуватися з психологами, юристами, соціальними працівниками та соціальними педагогами щодо ситуацій, які стосуються дітей та порушення їхніх прав. Підтримку можна отримати за Національною гарячою лінією за номерами 0 800 500 335 або 116 123. Національна гаряча лінія для дітей та молоді працює за номерами 0 800 500 225 або 116 111 . Також допомога надається в електронному форматі на сторінках в інстаграмі та телеграмі.
Благодійний фонд “Голоси дітей” допомагає дітям. Офлайн займаються з дітьми від трьох років, онлайн – зі старшими дітьми. Працюють фахівці з усіма травмами та захворюваннями. +380 (95) 785 60 69
“Розкажи мені” на основі сучасних протоколів, науково-доведених досліджень створили бот “Друг” – він надає першу психологічну допомогу. Бот радить, як покращити своє самопочуття, з ким варто ділитися думками, пояснює базові психологічні терміни. Також у боті є можливість залишити заявку для отримання допомоги.
Фундація #вартожити допомогає безплатними психологічними консультаціями, зокрема онкохворим та їхнім близьким. За потреби вам одразу нададуть психологічну консультацію. +38 (093) 506 10 91, vartozhyty@gmail.com
Онлайн-курс “Базова психологічна допомога в умовах війни”.
Національна психологічна асоціація — професійне об’єднання, фахівці якого надають безкоштовні психологічні консультації для осіб, яким потрібна допомога внаслідок ситуації, що склалась навколо. Платформа працює у форматі первинної психологічної допомоги (кризові та консультації з травмотерапії), що надається дорослим і підліткам. Консультації надаються в телефонному форматі чи через відеозв’язок для мешканців з усієї України. Телефон гарячої лінії — 0 800 100 102.