Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД

ссылка на "достижения"

Задание 2. Создание видео с опросами и заданиями

Целевая аудитория (возраст, класс):

10 класс

Предмет, тема:

Физика, раздел «Молекулярная физика и термодинамика», Тема «Уравнение Клапейрона-Менделеева»

Проблемные вопросы учебной темы:

Выполним с вами экспериментальную задачу. Определим атмосферное давление в нашем кабинете. Оборудование: термометр, линейка.

Термометром можно измерить температуру, линейкой измерить размеры комнаты и вычислить объем. А как установить зависимость между давлением, объемом и температурой?

Планируемые образовательные результаты (предметные, метапредметные, личностные):

предметных:

- понимание физической сущности наблюдаемых явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями;

- уверенное использование физической терминологии и символики;

- умение применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни

метапредметных:

- визуализации текстовой информации в графически наглядной форме (если он, читая текстовый фрагмент или слушая видеолекцию, строит схему);

- перевода информации из графического представления в вербальную форму (если, например, он комментирует связи на определенной схеме)

- использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач;

- использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, формулирования выводов для изучения различных сторон физических явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

- умение использовать различные источники для получения физической информации;

личностных:

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки

- подготовку обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

- физически грамотное поведение в профессиональной деятель­ности и быту при обращении с оборудованием;

- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

- умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

- умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, исполь­зуя для этого доступные источники информации;

- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по реше­нию общих задач;

- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооцен­ку уровня собственного интеллектуального развития;

-соблюдение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группе

екст