Creación de ambiente de aprendizaje
El estudiante maestro utiliza el conocimiento del comportamiento individual para crear ambientes en la sala de clases que promuevan la interacción social positiva y la participación activa de todos(as) los(as) estudiantes en el aprendizaje.
Seminario Reflexivo #3
Como evidencia para la competencia 5, comparto estas fotos, las cuales fueron de mi clase sobre “Las cualidades del sonido” en mi práctica como docente, durante el segundo semestre del año académico 2024-2025. Con esto demuestro que tengo pleno dominio en el conocimiento del comportamiento individual y grupal para crear ambientes en la sala de clases que promuevan la interacción social positiva y la participación activa de todos los estudiantes en el aprendizaje.
En esta clase expliqué las diferentes cualidades del sonido, utilizando ejemplos tanto auditivos como visuales para facilitar la comprensión del tema por parte de los estudiantes. Para así, reforzar el aprendizaje; al final de la sesión llevé a cabo una actividad dinámica, la cual se puede observar en las imágenes. En esta dinámica, los estudiantes formaron parejas: uno de ellos tenía los ojos cubiertos y el otro no. El estudiante con los ojos descubiertos debía decir la palabra “música”, mientras que su compañero, guiándose únicamente por el timbre de voz, debía seguir su dirección. Esta actividad tuvo como objetivo reforzar la comprensión del timbre como una cualidad del sonido.
Seminario Reflexivo #2
Como evidencia para la competencia 5, comparto esta presentación la cual se utilizó para el curso Las Artes del Lenguaje en las areas Curriculares del Nivel Secundario, durante el segundo semestre del año académico 2023-2024. Con esto demuestro que tengo pleno dominio en el conocimiento del comportamiento individual y grupal para crear ambientes en la sala de clases que promuevan la interacción social positiva y la participación activa de todos los estudiantes en el aprendizaje.
Esta presentación la utilicé para una clase demostrativa sobre la música programática en la cual expliqué su definición, historia y ejemplos auditivos, en los cuales todos los estudiantes participaron de forma grupal e individual.
Seminario Reflexivo #1
En este seminario no se requirió evidenciar esta competencia.
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