Los alumnos Erasmus de 4º ESO de Francés de nuestro centro visitaron el Centro eólico de energías renovables en el Port de Bec (Vendée), Francia. Se adjunta  panfleto informativo del lugar y de la actividad.

La jornada estuvo compuesta por tres actividades diferentes:

1ª - Charla informativa sobre la importancia de las energías renovables.

2ª - Participación en un escape room donde tuvieron que superar una serie de retos para, finalmente, “salvar el país y devolverle la luz a la población”.

3ª - Visita al parque eólico para conocimiento real de su funcionamiento y realización de un taller que consistía en ensamblar piezas hasta construir un molino de viento en miniatura.

Secuencia temporal de las acciones

Esta actividad se llevó a cabo el 24 de marzo de 2026 y tuvo una duración de una mañana completa.

Objetivos logrados

• Fomentar la conciencia ecológica y el compromiso con el desarrollo sostenible.

• Conocer y valorar buenas prácticas medioambientales.

• Comprender el papel de las energías renovables, especialmente la eólica, en la transición ecológica.

• Conocer proyectos europeos de innovación educativa y sostenibilidad.

• Motivar a otros alumnos hacia la participación en proyectos sostenibles.

Dificultades en la puesta en práctica

Realmente no nos encontramos con ninguna gran dificultad en esta actividad salvo, quizás, la del idioma, en algún caso, pero que se solventó con la traducción de las palabras clave por mi parte tanto a la hora de realizar el escape room como en el caso del taller del molino de viento. Y, también tuve que reconducir a uno de los grupos en una de las pruebas del escape room ya que habían obviado una parte fundamental del juego para poder llegar a la meta final.

Aspectos evaluadores: instrumentos empleados, muestreo y resultados.

Instrumentos empleados y Muestreo

• Recopilación de evidencias (fotografías) tanto de la charla, como del escape room y del taller de creación de un molino de viento. Se adjuntan algunas fotografías.

• Cuaderno de campo rellenado por los alumnos. Se adjunta alguna muestra de dicho cuaderno de campo.

Resultados

Esta actividad se valora muy positivamente ya que el alumnado participó muy activamente y se involucró enormemente en las diferentes actividades propuestas. Los alumnos  afirman tener mayor conciencia ecológica y sienten un mayor compromiso con el desarrollo sostenible. También afirman haber comprendido el papel de las energías renovables, especialmente de la eólica, en la transición ecológica; así como estar más motivados hacia la participación en proyectos sostenibles. Además, han conocido y valorado las  buenas prácticas medioambientales y uno de los proyectos europeos de innovación educativa y de  sostenibilidad.

Propuestas de mejora

Sería interesante ponernos en contacto con alguna entidad extremeña que también acerque las diferentes energías renovables al alumnado de nuestra región de esta forma tan lúdica y divertida como lo han hecho en Francia con nuestro alumnado.

Profesorado participante