Las actividades realizadas por los alumnos de 3º ESO en este proyecto de Turismo Sostenible se estructuraron en torno al análisis crítico de los impactos actuales del turismo masivo.

Las fases del trabajo han sido las siguientes:

a) Fase de Investigación guiada. En primer lugar, los alumnos realizaron una búsqueda de información con pautas específicas para identificar las problemáticas reales del sector en 2025.

• • Análisis económico: investigación sobre el incremento de los precios de la vivienda y el coste de vida derivado de la presión turística.

  • Análisis medioambiental: estudio de la contaminación de las playas (residuos, vertidos) y la importancia de la preservación de parques naturales para mantener la biodiversidad.

  • Análisis social: evaluación de la masificación de playas, centros de ocio, alojamientos turísticos, restaurantes y zonas de interés histórico, con un gran deterioro, así como el difícil acceso para la población local a servicios y espacios públicos debido a la saturación.

b) Recopilación de evidencias. A través de noticias actuales y recursos visuales.

c) Exposición. Presentación digital en el que se pudo ver los resultados del proyecto. Reflexión para el futuro.

Secuencia temporal de las acciones

Las actividades se han desarrollado durante 3 sesiones. En las dos primeras los alumnos han hecho sus propios trabajos de investigación sobre los temas propuestos

Objetivos logrados

• Comprender el impacto del turismo de masas en el medio ambiente y la sociedad local.

• Analizar cómo problemas como la masificación y los altos precios de la vivienda afectan a la comunidad residente y a la sostenibilidad del destino.

• Proponer soluciones prácticas y creativas para fomentar prácticas turísticas más responsables.

• Concienciar sobre la importancia de la conservación de los espacios naturales (playas, parques) y el respeto a la cultura local.

• Promover un modelo de turismo que genere beneficios económicos para la comunidad local sin comprender los recursos naturales y sociales a largo plazo.

• Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes en la búsqueda de un futuro turístico más sostenible.

Dificultades en la puesta en práctica

Pequeña dificultad a la hora de buscar noticias de años anteriores.

Aspectos evaluadores: instrumentos empleados, muestreo y resultados.

• Guión de pautas de investigación.

• Diario de campo digital.

• Repositorio de evidencias.

• Herramientas interactivas: canva educación, Genially.

• Rúbrica de evaluación para la presentación y el trabajo cooperativo.

• Cuestionario de autoevaluación.

Propuestas de mejora

• Hacer los grupos más pequeños para mejorar la investigación.

• Centrar el trabajo en uno o dos aspectos solo.

Profesorado participante