Erfaringsbasert språkdidaktikk

Målet med dette prosjektet var å prøve ut en erfaringsbasert språkdidaktikk i forberedende voksenopplæring for ungdom med lite/ingen skolebakgrunn, for på den måten å styrke elevenes stemme. Begrepet erfaringsbasert språkdidaktikk viser til en didaktikk der en tar utgangspunkt i elevenes erfaringsbakgrunn og baserer innholdet i opplæringa på det (jf. f.eks. Freire, 1999; Cummins 2017). I prosjektet er dette gjort gjennom å sette samtalen i fokus, ved å bruke flerspråklige tilnærminger, og ved å benytte digitale verktøy. I sum er det altså fire hovedpilarer i prosjektet: elevenes erfaringer, samtalen, flerspråklighet og digitale arbeidsmåter.

Et viktig funn tidlig i prosjektet var at de flerspråklige lærerne hadde en særlig viktig funksjon, ikke bare når det gjaldt bruken av flere språk, men også når det gjaldt «tilgangen» på elevenes erfaringer, og det å ruste elevene til å ytre seg og delta i samtaler. En viktig del av prosjektet har derfor vært å utforske og styrke de flerspråklige lærernes rolle. Dette har vi gjort gjennom å utforske 1) hvordan samarbeidet mellom kontaktlærere, faglærere og flerspråklige lærere kan styrkes, både organisatorisk og didaktisk, og 2) hvordan en kan organisere arbeidet i klasserommet slik at en får nyttiggjort seg den flerspråklige lærerressursen best mulig. Her har blant annet felles planlegging og evaluering vært en nøkkel. Fra dette arbeidet har vi mange erfaringer og innsikter som vi vil systematisere og dele høsten 2021-vinteren 2022, blant annet i form av et bokkapittel i ei bok om opplæring for seint ankomne ungdommer som gis ut av Fagbokforlaget høsten 2021.

Samtalen har stått i fokus, og vi har vært særlig opptatt av hvordan en kan legge til rette for samtaler der elevene får trening i å dele egne - og møte andres - erfaringer, refleksjoner og meninger på konstruktive og respektfulle måter. Målet er at alle skal oppøve en stemme, og få erfaring med å ytre seg og delta i meningsutveksling og -bryting, og at de skal få viktig muntlig språktrening. Vi har derfor prøvd ut ulike samtaleformer, ulike tema og utgangspunkt for samtale, og ulike former for metaundervisning om samtale. Innsikter fra dette vil blant annet bli delt gjennom et bokkapittel i boka nevnt over, om opplæring for seint ankomne ungdommer.   

Fokuset på elevenes erfaringer har resultert i at de har delt mange erfaringer og historier fra egne liv. Dette har blant annet blitt knytta til samfunnsfaglige tema som demokrati og frihet/ufrihet. Som avslutning på og produkt fra prosjektet, blei en del av disse historiene samla og delt på ei utstilling i samarbeid med Falstadsenteret, kalt "Min historie - min stemme". Utstillinga er digital og kan oppleves her [LINK], mens erfaringer fra arbeidet med dette vil bli delt skriftlig eller i podcast e.l. i løpet av høsten 2021/vinteren 2022.    

Kontaktperson: Solvor Åsebø. solvor-ingrid.asebo@ou.trondheim.kommune.no