歷史課程向來給予人抽象、距離遙遠之感，而對13歲的青少年來說，過多的史實容易成為記憶與背誦的無意義堆疊，因此，將課程內容與青少年自身的生活經驗相結合，使歷史變得更「有感」，是此課程最大的目標，「歷史形塑著我，我也影響著歷史」便是課程主題。

以「班服」作為學生專題任務，則是將課程中所學習到的知識及素養，以學生從小一至今的共同班級記憶作為歷史材料實際進行演練，運用史學方法編寫出「班級小書」，並從中看見不同群體的特質，以藝術課程的引導，將這些特質轉化為圖案符號，完成班服的設計。

這樣的歷程也呼應著「人與歷史」的密切關係，同時學生也在自身參與的的實踐過程中，發現個體的獨特性與不同群體間的互動。此也回應著華德福課程中對13歲青少年的支持性目標—探索，以自己所學習到的技能來探索自己的內在世界也向外在世界踏步前行。