透過讓學生親自觀察和記錄校園危險地點，引發學生主動探索和發現校園安全問題，並在分組討論過程中，引導學生進一步思考危險發生的原因，進而提出可以由自己或學校採取的預防措施。最後學生運用所學，設計宣導海報、進行成果發表與口頭宣傳。

在教學過程中，安排許多合作學習的環節，過程中強調互相尊重、聆聽的溝通態度。學生在實際操作、討論中體會解決問題的過程，並學習選擇最適當的方案。這樣的課程不僅增進學生的校園安全意識，也訓練其解決問題的能力與良好的合作態度，最後的海報設計與口頭宣導，更是讓學生將所學應用，完成一項有意義的任務。