In de masterproef ‘STEAM: waar staan we vandaag in Vlaanderen?’ wordt er een antwoord gezocht op de vraag "In welke mate wordt STEAM toegepast in het Vlaamse scholenlandschap? En waarom staan we nog niet verder?". Uit de enquête, die binnen dit onderzoek werd uitgevoerd en werd afgenomen bij veertig leerkrachten en bestuursleden over heel Vlaanderen, blijkt dat 95% van de mensen in het werkveld bekend zijn met STEM. Voeg er de A aan toe en slechts 63% weet nog waar je het over hebt. Van de vierentwintig bevraagden die op de hoogte waren van STEAM, werken slechts vijf personen (dit is slechts acht procent!) met dergelijke projecten (Severens, 2022). Als dit een representatie is van ons Vlaamse scholenlandschap, is er dus nog een lange weg te gaan voordat STEAM een welgekend begrip is. Wat maakt dat die drempel zo hoog ligt?
Uit verdere bevraging blijkt dat voornamelijk het gebrek aan kennis over het begrip en de aanpak van dergelijke projecten, het grootste struikelblok is. Vele leerkrachten hebben namelijk het gevoel dat ze "niet de juiste vakken geven" om met STEAM aan de slag te gaan. Dit is een grote misvatting aangezien alle vakken, gegeven door een gemotiveerde leerkracht, betrokken kunnen worden in een STEAM-project (Severens, 2022). Dacht jij, voor je dit las, dat je niet de juiste vakken gaf om met STEAM aan de slag te gaan? Weet jij niet wat het werken met STEAM precies inhoudt of hoe je hieraan moet beginnen? Je bent dus niet alleen. MAAR je bent wel aan het juiste adres.
Na het uitvoeren van onze onderzoeken, zagen wij het als onze taak om leerkrachten en bestuursleden warm te maken voor STEAM door hen op de juiste manier te informeren en te wijzen op de voordelen. STEAM is een heel breed begrip, wat maakt dat geen enkele leerkracht het gevoel zou moeten krijgen dat zijn of haar vak niet aan bod kan komen. Daarnaast geven ervaren STEAM-leerkrachten aan dat deze vakoverschriijdende werkwijze erg veel voordelen met zich mee brengt, zowel voor de school, de leerlingen als de leerkrachten zelf. Echter, brengt het voor leerkrachten vaak ook een grotere taakbelasting met zich mee. Met deze website hopen we deze taakbelasting wat te verlichten. Dit door eenduidige informatie aan te bieden en leerkrachten te voorzien van inspiratie, tips en tricks, een eenvoudig uitgewerkt voorbeeld en een stappenplan om het uitwerken van een STEAM-project te vergemakkelijken.
Alle informatie de op deze website voorzien is, is gebaseerd op voorgaand onderzoek. We willen dan ook een correcte en eenduidige bron van informatie vormen over STEAM, zodat leerkrachten hier met een gerust hart op kunnen vertrouwen. Zo werd er een literatuurstudie uitgevoerd om een theoretisch kader te schetsen en werden er diepte-interviews uitgevoerd over de praktijkervaringen van STEAM-leerkrachten. Voor meer informatie verwijzen we u graag verder naar de interessante lectuur.