Варто знати
Єдині вимоги щодо збереження підручників
Усі одержані підручники слід утримувати в охайному вигляді.
Треба тримати підручники в окремій обкладинці або обгорнути папером.
Не загинати аркуші, користуватися закладкою.
Не слід класти в книгу ніякі предмети.
Перш ніж узяти до рук підручник, потрібно вимити руки.
На сторінках підручників робити помітки ручкою або олівцем забороняється.
Поводьтеся з підручником так, щоб не було соромно передати його твоїм молодшим товаришам.
Як працювати з книгою
1. Для ознайомлення в загальних рисах зі змістом книги необхідно:
- прочитати титульну сторінку – прізвище автора, заголовок, рік видання;
- прочитати анотацію (коротку інформацію про цю книгу), вміщену на зворотному боці титульної сторінки або в кінці книги;
- уважно ознайомитися зі змістом, вміщеним або в кінці книги, або після титульної сторінки;
- прочитати передмову або вступ.
2. Під час читання звернути увагу на:
- назви окремих розділів, частин, параграфів тощо;
- вдумливо ставитися до слів і словосполучень, виділених різними шрифтами (розрядкою, курсивом, напівжирним тощо);
- з’ясувати значення незрозумілих слів за допомогою словників та енциклопедій;
- звернути увагу на посилання (позначаються зірочкою або цифрою) і відразу уважно прочитати пояснення (внизу сторінки).
3. Для засвоєння змісту прочитаного необхідно:
- поділити прочитаний матеріал на частини, виділити в них найголовніше;
- скласти план (простий, складний), тематичні виписки, тези або конспект.
Як працювати з підручником
Уважно прочитай текст параграфа, запитання, завдання до нього.
Знайди в тексті відповіді на поставлене запитання; виконай усі завдання.
Запамятай усі терміни і поняття.
Склади план своєї розповіді.
Перекажи зміст тексту відповідно до складеного плану, використовуючи у своїй розповіді нові терміни, поняття.
Тест для батьків
ВАША ДИТИНА У ДЗЕРКАЛІ ЧИТАННЯ
(тест для батьків)
1. Чи часто ви читали вголос своїй дитині, коли вона ще не вміла робити це сама?
а) практично кожного дня (5)
б) часто (4)
в) рідко, приділяю цьому мало часу (3)
г) рідко, тільки якщо попросить (2)
д) ніколи цим не займався (1)
2. Пригадайте, чи легко вашій дитині далося навчання читанню?
а) так, це пройшло швидко, без сторонньої допомоги (5)
б) для цього знадобилось небагато часу (4)
в) ми довго займалися з нею (3)
г) мої зусилля були марними, вона навчилась читати лише у школі (2)
д) ні, і зараз читає погано (1).
3. Спробуйте визначити інтерес вашої дитини до читання за наступними критеріями:
а) це стало її улюбленим заняттям (4)
б) читає багато, але тільки програмні твори (2)
в) читання її мало цікавить, читає дуже рідко (1)
г) дуже часто доводиться змушувати брати книгу у руки (0)
4. Спостерігаючи за дитиною, яка читає, у вас склалося враження, що
а) насилу вникає в суть твору (1)
б) читає дуже поспішно, не вникаючи у зміст (2)
в) повністю занурюється у читання, часто не помічаючи, що робиться навкруги (3)
5. Коли ви просите переказати прочитане, дитина:
а) не може цього зробити (0)
б) часто плутається, забуває основні деталі (1)
в) переказує прочитане близько до тексту (3)
г) додає до прочитаного від себе, вигадує щось нове, фантазує (4)
6. Якщо ваша дитина зайнята читанням цікавої книжки, а по телебаченню починаються мультфільми, вона:
а) кине книгу, почне дивитись мультик (0)
б) буде продовжувати читати, відволікатись і поглядати на екран (1)
в) телевізор не може перешкодити читанню, це лише 5-хвилинний перепочинок, потім знову сідає читати (3)
7. Якщо у вашої дитини є власна книжкова полиця, спробуйте по ній визначити коло читання дитини:
а) читає все (0)
б) обожнює детективи і пригоди (1)
в) дуже складна шкільна програма, і тому читає лише програмні твори (2)
г) читає щось ліричне (3)
д) «легка» література не входить до кола її інтересів (4)
е) це класика і наукова література (5)
8. На ваш погляд, на читання вашої дитини впливає:
а) школа (2)
б) телебачення, кіно (1)
в) ви – батьки (3)
г) дитина сама правильно вибирає собі книги (5)
д) щось інше (4)
9. Як дитина ставиться до творів, які вивчають у школі?
а) читає охоче (з радістю) (3)
б) насилу виносить (2)
в) зовсім не читає (1)
10. Де дитина бере книги для читання:
а) з дитинства відвідує бібліотеку і вміє користуватися каталогами (4)
б) у себе вдома – бо вдома велика бібліотека (3)
в) у друзів (2)
г) важко відповісти (1)
11. Як ви самі оцінюєте свої здібності у керівництві читанням своєї дитини:
а) гарно, бо читання дитини для мене – один з основних методів її виховання, я приділяю цьому велике значення (5)
б) добре, я вважаю, що читання займає важливе місце у розвитку дитини, але книги вона повинна вибирати самостійно (4)
в) задовільно, я не слідкую за тим, що і як читає моя дитина, це обов’язки школи (3)
Результати:
9-15. Увага! Книга не входить у коло інтересів вашої дитини.
Можливо, дитина відчуває огиду, неприязнь до читання, що негативно відіб’ється на її розвитку. Можливо, ви дуже мало приділяєте цьому часу і уваги. Спробуйте виправити помилку, зацікавте дитину, почитайте разом, почніть з легких творів. І обов’язково обговорюйте прочитане – це зблизить вас. Проконсультуйтесь з бібліотекарем дитячої бібліотеки. Він допоможе вам і вашій дитині.
16-30. Ваша дитина належить до категорії читачів, які читають час від часу і вибирають літературу за шкільною програмою. Дитина буде читати книгу за необхідністю, але, на жаль, потреби у самостійному читанні немає. А, як відомо, примусове читання користі не дає. Тому удома більше розповідайте про книги, які ви прочитали, які запали вам у душу, щоб дитині закортіло її прочитати.
31-49. Ваша дитина багато читає і робить це з задоволенням. Коло її читацьких інтересів широке. За допомогою книжок вона пізнає світ і розмірковує про життя і про самого себе. Вона правильно самостійно вибирає літературу. Читання такої дитини не потребує постійного контролю, бо ви вже прищепили їй любов до книги. Це вже цілком сформований читач. Але спілкування з приводу прочитаного ніколи не буде зайвим.
50-56. Якщо ваша дитина увійшла до цієї групи читачів, ми вітаємо вас! У житті вашої дитини книга займає перше місце. Судячи з усього, книга є членом вашої родини, а ваша дитина – талановитий читач, вона не тільки багато читає і по-справжньому сприймає прочитане, вона має образну пам'ять і здібність до фантазування. Але будьте обережні, дивіться. Щоб читання не відволікало від реальності. Частіше порівнюйте книгу з життям, не позбавляючи дитину вільного читання.