Los problemas y los conflictos
Toda sociedad esta formada por personas que interactúan entre sí.
Estas personas, que desempeñan roles, están insertas en agrupamientos y organizaciones y están orientadas por valores e influidos por intereses.
Todaslas sociedades tienen conflictos.
CONFLICTO
Según Giddens, el conflicto es un antagonismo entre individuos o grupos en la sociedad. El consenso es el acuerdo de los miembros de un grupo, comunidad o sociedad sobre los valores básicos.
EL CONFLICTO ES:
VISIÓN NEGATIVA
Desequilibrio
Crisis
Evitable
Anormal
Negativo
VISIÓN POSITIVA
Expresión de la diversidad
Promueve el cambio
Aprendizaje
Normal
Positivo
PROBLEMAS SOCIALES
En la vida, las personas y los grupos, enfrentan numerosos problemas: en los campos de trabajo, salud, comunicaciones, cultura, familia, vecindad, otros.
La solución, consiste en hacer cesar, o por lo menos atenuar sustancialmente la situación indeseable que lo expresa. Para conseguir esta solución se requiere:
· Una expresa ubicación del problema, darle prioridad entre otros problemas.
· Valores orientadores sobre lo deseable o indeseable.
· Metas tangibles, definidas que permitan evaluar si se avanza en el logro de la solución del problema.
· Recursos: humanos, materiales, organizativos y financieros
Los problemas sociales, no siempre se asocian a conflictos (extensión del saneamiento y del agua potable, generalización de modernas técnicas de computación, etc).
Pueden asociarse con conflictos cuando se producen algunas de estas situaciones:
· Sus posibles soluciones no son armónicas con las soluciones de otros problemas.
· Cuando no hay acuerdo sobre la prioridad que debe darse a la solución.
· Hay propuestas de solución que son incompatibles.
· Hay personas que con anterioridad están en oposición.
· Son escasos los recursos.
RESPUESTAS A LAS SITUACIONES CONFLICTIVAS
SECUENCIAS SUCESIVAS DE ACCIÓN
1. DIAGNOSTICAR los elementos de la situación conflictiva:
- Escenario social del conflicto (Grupo, organizaciones, Estado, etc.).
- Actores (personas o grupos involucrados.
- Tiempo de existencia que lleva y llevará el conflicto.
- Recursos materiales que se necesitarán.
- Consecuencias previsibles si no se interviene.
2. PROGRAMAR acciones para intervenir.
- Quienes pueden intervenir.
- Los objetivos de la intervención.
- Los apoyos y los obstáculos a la intervención.
- Las formas y los medios de intervención.
3. INTERVENIR mediante acciones aplicando lo programado.
- Modificar el escenario.
- Hacer intervenir nuevos actores.
- Presentar nuevos valores e intereses.
- Ofrecer medios para reparar los daños.
- Introducir instancias no desarrolladas hasta ese momento.
4. EVALUAR la nueva situación.
- fue valido el diagnóstico inicial?
- Fueron útiles las operaciones?
- Qué consecuencias tuvo la intervención?
- Qué previsiones se pueden hacer (crear un plan de mejoras o de previsión).
MECANISMOS ALTERNATIVOS A LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA ORDINARIA.
El proceso judicial no es el único mecanismo para resolver situaciones conflictivas.
MEDIACIÓN ESCOLAR
Es un sistema alternativo de gestión de conflictos que considera que el conflicto es un hecho cotidiano de la vida y una oportunidad constante de aprender. Hay que estar preparados para abordarlo cuando aparece.
Es importante para:
· Prevenir la violencia
· Enseñar estrategias y habilidades.
· Fomentar el clima socio afectivo.
LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA ORDINARIA
Se entiende por Justicia la atribución de lo que corresponde a cada persona de acuerdo con la normativa.
La ejerce un representante del Estado con independencia y con la posibilidad de hacer acatar sus decisiones en forma coercitiva. El Juez procurará aplicar la justicia de acuerdo con el Derecho.
La idea central de la justicia es la equidad. Las cuestiones de justicia pueden dividirse en tres categorías:
JUSTICIA DISTRIBUTIVA: nos ocupamos de ella cuando lo que está en litigio es la equidad con que se distribuye o reparte algo entre varias personas. Lo que se distribuye puede ser un beneficio -como el salario-, o una carga -como los impuestos-.
JUSTICIA CORRECTIVA: en este caso se reclama la equidad de la respuesta a un hecho malo o un agravio. Puede exigir que una persona devuelva lo que robó, pague lo que debe o indemnice.
JUSTICIA DE PROCEDIMIENTO: no juzga la información ni la decisión, sino los métodos usados para obtener la primera o determinar la segunda.
LOS JUECES:
Condiciones para ocupar el cargo: Art. 235, 242, 245 y 247 de la Constitución.
Designación de los jueces: Los jueces de inferior jerarquía (de Paz y Letrados) son designados por la Suprema Corte de Justicia, en cambio los Tribunales de Apelaciones y los miembros de la Suprema Corte, tienen un régimen especial en el cual hay injerencia de los otros poderes del Estado, (Art. 239 inciso 4, 5 y 6 y Art. 236 de la Constitución.
OBLIGACIONES DE LOS JUECES:
Residencia del Juez en el lugar donde ejercita su judicatura.
Obligación de la asistencia diaria a las oficinas.
Visita a las oficinas actuarias.
Remisión de las listas de los casos a la Suprema Corte.
Incompatibilidades: Art. 251 de la Constitución.
DERECHOS DE LOS JUECES:
Al ejercicio de la profesión.
A la inamovilidad.
Al ascenso como todo funcionario público.
A la justa remuneración.
ACTORES SOCIALES EN UN TRIBUNAL DE ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA:
Las partes o parte reclamante o susceptible de ser penalizada según los casos.
El abogado patrocinante o defensor de la parte o partes.
El juez que decide la causa según la ley.
El fiscal que representa al Estado en defensa del interés general.
Los funcionarios ténicos del tribunal (por ejemplo: el actuario, el alguacil y los asesores técnicos para el caso específico, como en los casos de un perito calígrafo, de un médico psiquiatra o de un arquitecto).
Los funcionarios administrativos que ejecutan numerosas y decisivas tareas de apoyo.
La policía que presta apoyo bajo la dirección del juez.
Fuente:
Educación Social y Cívica (adaptado al programa de la asignatura) Reformulación 2006. Mónica Bottero, Laura Escoto, Sara Goncálvez.
Wikipedia
Imagen: http://www.aricahoy.cl/ah/wp-content/uploads/SUFRAGIO.jpg
Créditos
Viviana Linale / Uruguay Educa