Terapia ocupacional en la escuela
Terapia ocupacional en la escuela
¿Qué es la terapia ocupacional?
La federación mundial de Terapia Ocupacional (WOFT) define la profesión como: “La terapia ocupacional es una profesión que se ocupa de la promoción de la Salud y el Bienestar a través de la ocupación. El principal objetivo de la terapia ocupacional es capacitar a las personas para participar en las actividades de vida diaria. Los terapeutas logran este resultado mediante la habilitación de los individuos para realizar aquellas tareas que optimizarán su capacidad para participar, o mediante la modificación del entorno para que éste refuerce la participación”.
Según la definición de la Asociación Americana de Terapia Ocupacional: “La Terapia Ocupacional es la utilización terapéutica de las actividades de autocuidado, trabajo y lúdicas para incrementar la función independiente, mejorar el desarrollo y prevenir la discapacidad. Puede incluir la adaptación de las tareas o el ambiente para lograr la máxima independencia y mejorar la calidad de vida” (AOTA 1986).
¿Cuáles son las ocupaciones de un niño?
El término “ocupacional” puede ser algo confuso, a menudo las personas tienden a pensar en consejo vocacional o entrenamiento para un trabajo. Los terapeutas ocupacionales promueven el desarrollo de la destreza y la independencia en todas las actividades diarias. Las actividades diarias o las “ocupaciones” de un niño pueden incluir ir al parque con los amigos, lavarse las manos, cortar con tijeras, escribir, sentarse en el corro, etc.
Podemos agrupar estas ocupaciones en:
Actividades de la vida diaria: alimentación (comer e incluso a veces preparar algo sencillo), higiene (cepillado dientes, ducha, lavado de manos,…), vestido (preparar la ropa que se van a poner, vestirse/desvestirse), etc.
Actividades escolares: escribir, dibujar, usar el ordenador, cortar y pegar, etc.
Juego: es muy importante desarrollar unas buenas destrezas de juego ya que es un vehículo tanto para la socialización como para el aprendizaje.
¿Cuándo interviene el terapeuta ocupacional?
El terapeuta ocupacional interviene cuando el niño tiene dificultades en el desempeño de sus “ocupaciones” o cuando hay riesgo de que existan, en el entorno escolar interviene cuando estas dificultades interfieren en el acceso al currículum.
La terapia ocupacional se centra en apoyar la habilidad del niño para participar en sus ocupaciones equilibrando las habilidades del niño con las demandas de la ocupación y las influencias del entorno en el que se realiza la actividad; en la escuela, por tanto el objetivo será fomentar habilidad del niño para beneficiarse y participar en su programa educativo.
Como parte del proceso, se puede referir a un niño a una valoración de terapia ocupacional si demuestra disfunción en las siguientes áreas de desempeño:
auto cuidado o habilidades adaptativas, trabajo y actividades productivas,
actividades de trabajo y juego, y
componentes de desempeño sensorio-motores, cognitivos o de desarrollo psicosocial que pueden afectar al proceso de aprendizaje
(AOTA, 1999)
¿Cómo interviene el terapeuta ocupacional?
El tipo de intervención realizada por el TO dependerá de las necesidades del alumno, grupo o centro educativo.
Formación al profesorado y otros profesionales que intervienen en el centro educativo.
Programas grupales: sensoriomotores, escritura, destreza manual, autorregulación, etc.
Sesiones de trabajo específicas grupales o individuales: para mejorar la destreza, enseñar un método adaptado para realizar la actividad, …
Orientación/consulta: tras la valoración realizada se dan unas orientaciones para que las trabajen otros profesionales (Tutor, PT, especialista de apoyo educativo, etc.). Se puede realizar a través de sesiones formativas en el centro, a través de reuniones, sesiones de trabajo con el alumno y el profesional escolar,...
Uso de productos de apoyo: valoración de la necesidad de tecnología de apoyo, ajuste del dispositivo al alumno, adiestramiento del personal que lo va a utilizar con el alumno, sesiones de apoyo si fuera necesario.
Modificaciones del entorno, tareas y/o actividades para favorecer la participación y el aprendizaje.
A la hora de definir el rol del TO en el sistema educativo, es más fácil buscar información en páginas web de habla inglesa puesto que la TO en este ámbito está poco desarrollada en nuestro entorno.
La AOTA y otras asociaciones internacionales tienen artículos en los que definen el rol del TO en el sistema escolar.
No es fácil encontrar información en internet en castellano acerca del rol del TO en la escuela, para encontrar información nos tenemos que remitir, sobre todo a la AOTA y a páginas web de algunos estados de USA en los que si tienen normativa acerca de este tema. A continuación tenemos algunos enlaces a documentos que podemos encontrar en internet: