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El Plan Decenal de Educación como Respuesta a las Necesidades del Sistema
En el 1978 se hizo un diagnostico en el que el sector educativo presento un alto % de precariedad. Con el fin de salir de esta situación, en el 1983 se creó el Plan Nacional de Acción, donde se sugería un aumento con respecto al sistema educativo y una mayor voluntad política en la solución de la crisis del sector educativo. En el momento de ponerse en marcha el Plan Nacional de Acción revela las causas de los males del sistema educativo, su principal observación fue la precaria situación económica en la que se encontraban los familiares de los estudiantes matriculares, donde más de 70% Vivían en situaciones muy pobres.
El objetivo del Plan Decenal era marcar una nueva etapa en la educación dominicana, en un momento en que el sistema era objeto de graves ataques. Siendo notables sus aportes, en diferentes aspectos por todos los sectores de la vida nacional, pero que de igual manera fue cuestionada sobre su real incidencia en la calidad de la educación y el en el grado de cumplimiento de lo que inicialmente se propuso para esta y las demás áreas que lo configuraban. Las principales observaciones se reflejaron en el contenido e implementan del currículo, en la deficiencia en los programas de capacitación de maestros, la carencia de equipos y materiales educativos, la falta de supervisor y las condiciones laborales de los docentes entre otros.
Esta gran crisis económica por la cual pasaba el país y toda latino américa durante la década de los años 80, conocida como la década de los años perdidos, muchos docentes decidieron emigrar del país, lo cual presento un déficit de maestros, provocando la inclusión de bachilleres como profesores.
De lo anterior surge la elaboración del llamado Decálogo Educativo, una propuesta de 10 metas nacionales para ser lograda durante la década de los años 90. El PRD al concluir su mandato en el 1986, tomando nuevamente el poder el Dr. Joaquín Balaguer en sus últimos 10 años de mandato.
El aspecto mas importante de los ultimos 10 años de gobierno de Balaguer en materia educativa lo fue el diseño y la puesta en vigencia del Plan Decenal por la educación en el 1992. Para el diseño de este plan, que se diseñó durante la gestión de Jacqueline Malagón al frente de la secretaria de Estado de Educación, Bellas Artes y cultos, se contrató a Lorenzo Guadamuz, experto educativo, quien jugó un papel destacadisimo en la elaboración de dicho Plan Decenal. Puesto en vigencia el Plan Decenal se crearon los currículos de nivel inicial, básica y media. Ricos documentos que prevalecen y son estudiados en las distintas universidades dominicanas por los estudiantes de educación.
También podemos decir que tal vez el logro mas importante del Plan Decena lo fue la creación y promulgación de la ley General de Educación 66-97 que puso en retiro a la ley orgánica de educación trujillista 2909 del 1951.
Ante el retiro del gobierno de Balaguer en el 1996, dio paso el 16 de agosto en el poder al Dr. Leonel Fernández, candidato del PLD, apoyado por este mismo en el futuro cuatrienio 1996-2000 donde se promulgándose en la ya mencionada Ley General de Educación.
Ante el retiro del gobierno de Balaguer en el 1996, dio paso el 16 de agosto en el poder al Dr. Leonel Fernández, candidato del PLD, apoyado por este mismo en el futuro cuatrienio 1996-2000 donde se promulgándose en la ya mencionada Ley General de Educación.
Estructura académica
La estructura académica, según la Ley General de Educación No. 66-97, es la siguiente: (Nivel Inicial, Nivel Básico, Nivel Medio, Nivel Superior)
- Nivel Inicial. Es el primer nivel de la educación; cubre la escolarización de la población infantil de seis años de edad. Precede a la educación básica y no tiene carácter de obligatoriedad. Tiene por finalidad contribuir al desarrollo físico-motor, intelectual, afectivo, social y afectivo de los niños.
- Nivel Básico. Tiene una duración de ocho años, atiende a la población de 6 años cumplidos hasta los 14 años. Es considerado universalmente como obligatorio, y , en consecuencia, el Estado asume la responsabilidad constitucional de ofrecerle a todos los habitantes del país, sin distinción de credos, ideología políticas ni sexo.
- Nivel Medio. El nivel medio, con una duración de cuatro años, atiende al grupo de edad comprendido entre 14 y 18 años. Al mismo se ingresa después de haber cursado y aprobado los ochos años del nivel básico.
- Nivel superior. Cuya finalidad es crear ciudadanos con sentido de la historia, Competitivos y con pensamiento crítico que puedan promocionar al país en cualquier escenario donde se encuentren, Hombres y mujeres formado en valores tales como el respeto y amor por los símbolos patrios, amor por su patria y responsables ante los escollos y dificultades que tengan que afrontar.
En 1996 y a lo largo de su período unas de las primeras medidas que tomó el Presidente de la República, fue el de disponer la cubierta gratuita del total de la matrícula de todos los estudiantes del área de la Educación, incluyendo los Maestros Docentes, en todas las Universidades, la preparación de 5,340 directores y 462 técnicos de educación en las áreas inicial y Básica, el desarrollo de programas de titulación y capacitación para maestro (as) en servicios y en el 1998 el inicio formal del desayuno Escolar, entregas de libros de textos y cuadernos de trabajo a los estudiantes.
En 1996 y a lo largo de su período unas de las primeras medidas que tomó el Presidente de la República, fue el de disponer la cubierta gratuita del total de la matrícula de todos los estudiantes del área de la Educación, incluyendo los Maestros Docentes, en todas las Universidades, la preparación de 5,340 directores y 462 técnicos de educación en las áreas inicial y Básica, el desarrollo de programas de titulación y capacitación para maestro (as) en servicios y en el 1998 el inicio formal del desayuno Escolar, entregas de libros de textos y cuadernos de trabajo a los estudiantes.
Si bien es cierto que la Ley General de Educación establecía que para el año 1999 se le debía otorgar el 4% del PIB a la educación, el cual no se logró durante la primera gestión de Leonel Fernández, pero no es menos cierto que en su gobierno, los docentes recibieron un alto incremento en su salario y que cada año se asignaban mayores recursos a la educación, así como un aumento en el desayuno escolar y en la entrega de libros de textos, la inclusión de la informática en las aulas, entre otros avances.
Si bien es cierto que la Ley General de Educación establecía que para el año 1999 se le debía otorgar el 4% del PIB a la educación, el cual no se logró durante la primera gestión de Leonel Fernández, pero no es menos cierto que en su gobierno, los docentes recibieron un alto incremento en su salario y que cada año se asignaban mayores recursos a la educación, así como un aumento en el desayuno escolar y en la entrega de libros de textos, la inclusión de la informática en las aulas, entre otros avances.
Para concluir este artículo es pertinente señalar que con la puesta en vigencia del Plan Decenal de Educación 1992-2002, se establecieron numerables cambios beneficiarios para la educación. Se establecieron las pruebas nacionales para los alumnos de 8vo grado con la que concluyen el nivel básico y para los alumnos de 4to bachillerato con la que obtienen el grado de bachillerato. Entre otros cambios favorables para el desarrollo educativo.
Para concluir este artículo es pertinente señalar que con la puesta en vigencia del Plan Decenal de Educación 1992-2002, se establecieron numerables cambios beneficiarios para la educación. Se establecieron las pruebas nacionales para los alumnos de 8vo grado con la que concluyen el nivel básico y para los alumnos de 4to bachillerato con la que obtienen el grado de bachillerato. Entre otros cambios favorables para el desarrollo educativo.
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