Laboratório de Ensino e Pesquisa de Matemática (LEPEM)

USO: Individual

QUANTIDADE: 1 unidade

TOTAL DE PEÇAS: 10

RECOMENDADO: A partir de 3 anos

LOCALIZAÇÃO: E3P4

DATA DE PUBLICAÇÃO: 03/07/2026

PUBLICADO POR: Beatriz Oliveira Sanros

CATALOGADOR: João Claro (PROLICE).

Os Números com Pinos são um material pedagógico manipulável composto por placas de madeira contendo os numerais de 0 a 9. Cada placa possui um número de pinos ou orifícios correspondente ao valor do numeral representado. Assim, o número 5, por exemplo, apresenta cinco pinos (ou cinco espaços para encaixe), permitindo que a criança estabeleça uma relação concreta entre o símbolo numérico e sua respectiva quantidade. Esse material foi desenvolvido para favorecer a aprendizagem dos primeiros conceitos matemáticos por meio da manipulação, possibilitando que o estudante associe o numeral à quantidade correspondente de maneira visual, tátil e concreta. Além disso, o encaixe dos pinos estimula a coordenação motora fina, a percepção tátil e a atenção, tornando a aprendizagem mais significativa.

Modo de Uso

Os Números com Pinos podem ser utilizados em diferentes atividades voltadas à alfabetização matemática e ao desenvolvimento das habilidades motoras.

Exploração sensorial:
Inicialmente, as crianças manipulam livremente as placas, observando o formato dos numerais e explorando suas características por meio do tato e da visão. Essa etapa favorece o reconhecimento visual dos números e a familiarização com o material.
Associação entre numeral e quantidade:
Em seguida, a criança identifica o número representado na placa e encaixa a quantidade correspondente de pinos. Por exemplo, ao observar o numeral 5, deverá inserir cinco pinos nos espaços disponíveis. Essa atividade fortalece a correspondência um a um entre o símbolo numérico e sua quantidade.
Sequenciação numérica:
Após compreender a relação entre número e quantidade, o estudante pode organizar as placas em ordem crescente ou decrescente, reforçando a sequência numérica de 0 a 9 e a compreensão da ordem dos números.
Comparação de quantidades:
O professor pode solicitar que a criança compare duas ou mais placas, identificando qual representa a maior ou a menor quantidade, ou quais possuem a mesma quantidade de pinos, desenvolvendo conceitos de comparação e classificação.
Introdução às operações básicas:
O material também pode ser utilizado para apresentar as primeiras noções de adição e subtração. Ao reunir os pinos de duas placas e contar o total obtido, a criança visualiza concretamente o resultado da operação antes de registrá-la simbolicamente.
Atividades de percepção tátil:
Em níveis mais avançados, podem ser realizados jogos de identificação pelo tato, nos quais a criança, de olhos vendados, reconhece o numeral apenas pela quantidade de pinos ou pelos encaixes presentes na placa, estimulando a percepção sensorial e a memória.

Objetivos

Os Números com Pinos possuem como principais objetivos:

Desenvolver a associação entre o numeral e sua quantidade correspondente.
Favorecer a compreensão da correspondência um a um durante a contagem.
Estimular o reconhecimento dos numerais de 0 a 9.
Desenvolver a sequência numérica de forma concreta e significativa.
Promover a construção das primeiras noções de quantidade.
Estimular a coordenação motora fina por meio do encaixe dos pinos.
Desenvolver a atenção, a concentração e a percepção visual e tátil.
Favorecer a comparação entre quantidades, identificando relações de maior, menor e igual.
Introduzir conceitos iniciais das operações matemáticas de maneira concreta.
Facilitar a transição da manipulação concreta para a representação simbólica dos números.

Potencialidades

Os Números com Pinos constituem um recurso importante para o desenvolvimento dos conceitos matemáticos iniciais, apresentando diversas contribuições para a aprendizagem.

Entre suas principais potencialidades, destacam-se:

Favorecem a associação entre o numeral e seu valor correspondente.
Estimulam a contagem concreta por meio do encaixe dos pinos.
Reforçam a sequência numérica de 0 a 9 de maneira visual e tátil.
Desenvolvem a coordenação motora fina e o movimento de pinça, importante para a escrita.
Estimulam a atenção, a concentração e a percepção visual.
Permitem observar o crescimento das quantidades representadas.
Facilitam a compreensão de conceitos matemáticos iniciais, como maior, menor, igual e diferente.
Favorecem a aprendizagem significativa por meio da manipulação concreta.
Possibilitam atividades lúdicas que integram aspectos sensoriais, motores e cognitivos.

Fragilidades

Embora seja um recurso eficiente para a alfabetização matemática, os Números com Pinos apresentam algumas limitações.

Seu uso restringe-se, principalmente, ao reconhecimento dos numerais e das quantidades iniciais.
Estimula predominantemente a contagem simples, sem aprofundar conceitos matemáticos mais complexos.
Não aborda diretamente o valor posicional dos algarismos nem o sistema de numeração decimal.
Pode favorecer a memorização mecânica dos números quando utilizado sem mediação pedagógica adequada.
Torna-se pouco desafiador para estudantes que já dominam a contagem e o reconhecimento dos numerais.
Apresenta limitações para o desenvolvimento sistemático das operações de adição, subtração, multiplicação e divisão.
Não possibilita a composição e decomposição de números maiores.
Oferece um número reduzido de estratégias matemáticas, exigindo que o professor proponha atividades diversificadas para ampliar seu potencial pedagógico.
Como envolve peças pequenas (pinos), requer organização e supervisão para evitar perdas e garantir a segurança durante o manuseio, especialmente com crianças menores