«Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, самостійність як особистісну рису, то створи такі умови, щоб спалахи їх думок утворювали царство думки, дай їм можливість відчути себе в ньому володарями»
Ш. Амонашвілі
Сучасна освіта має бути спрямована не на подачу дітям окремих знань з різних галузей, а на їх інтеграцію. Саме за цієї умови у дошкільнят формується цілісна картина світу й здатність застосовувати набуті знання та вміння у різних життєвих ситуаціях. Тож ми повинні розвивати здібності дошкільнят до точних та гуманітарних наук саме в тісному взаємозв’язку.
Саме STREAM-освіта спрямована на формування особистості, становлення і розвиток її духовної сутності в єдності з оволодінням науковими знаннями та вміннями з метою формування культури інженерного мислення. Усі компоненти STREAM спрямовано на всебічне глибоке дослідження світу, розвиток мислення і мовлення, сенсорної сфери, навчання дитини використовувати знання у повсякденні.
Переваги STREAM-освіти:
• навчання за темами, а не за предметами: дитина бачить зв’язок між науками, навчання стає насправді системним;
• використання знань у повсякденному житті;
• розвиток критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;
• надання впевненості у власних силах;
• розвиток інтересу до технічних дисциплін;
• креативні та інноваційні підходи до проектної та дизайн-діяльності;
• підготовка дитини до технологічних інновацій у житті.
Мистецтво.
Нетрадиційні техніки малювання.
Дослідницько-пошукова діяльність “Як з'явилося молоко”
Ми на фермі побували,
корівкам сіно там давали.
Потім ми корів доїли, молоко все дослідили,
у бідони позливали, на переробку відправляли.
Вдома все ми пригадали, по процесах все розклали.
І тепер усе ми знаємо, молочні продукти самі виготовляємо.
Дослідницько-пошукова діяльність "Дивовижні речі на радість малечі"
Інтегроване заняття
“В країні геометричних фігур”
Одним із ефективних засобів впровадження STREAM-освіти є дитяча пошуково-дослідницька діяльність. Саме тому педагоги групи № 5 обрали цю форму роботи з дітьми. Адже дослідження допомагає їм пізнавати навколишній світ. Доступна для дітей дошкільного віку пошуково-дослідницька діяльність під керівництвом дорослого створює широкі можливості для виховання у здобувачів освіти пізнавального інтересу до довкілля та розуміння його значення.