Il Metodo SOAP

Come realizzare una classe vivace, coinvolta, attenta, tutta intenta a usare proficuamente le tecnologie digitali sui banchi e collaborativa con l’insegnante nel costruire insieme – con il supporto della LIM o di tablet – un percorso originale, personalizzato e “metabolizzato” degli argomenti di studio? Come riuscire ad armonizzare argomenti disciplinari, assi di competenza e valutazione personalizzata nelle attività didattiche quotidiane?Il Metodo SOAP propone un percorso chiaro e realizzabile per realizzare la classe “ideale”. SOAP sta per “Stesso Obiettivo, Attività Personalizzate” e consente al docente di realizzare in classe percorsi personalizzati per esplorare e sviscerare gli argomenti disciplinari nell’ottica di sviluppare non solo conoscenze ma le competenze descritte dalle indicazioni degli Assi di Competenza.Il metodo prevede i seguenti momenti:1) Conoscenza degli studenti. La valutazione dei profili degli studenti e loro stile di apprendimento preferito

Entrare in una classe significa iniziare un'avventura. E i compagni di avventura sono il docente e gli studenti. L'ottica è quella di costruire una Comunità di Apprendimento e di Conoscenza.

Costruire una comunità significa conoscersi. Oltre alle chiacchierate informali che possono essere svolte in classe, il metodo SOAP prevede i seguenti due momenti conoscitivi:

• 1. Presentazione di se stessi

  2. Analisi degli stili di apprendimento preferiti dagli studenti (e dal docente!)

2) Esposizione. Attività espositiva dell’argomento tramite strumenti multimediali.

Il Metodo SOAP supporta la realizzazione del modello della Flipped Classroom. Il momento espositivo può avvenire sia in classe, sia tramite il supporto di portali e-learning e learning object opportunamente realizzati dal docente con il supporto di ebook e materiali autentici rintracciati in rete.

3) Apprendimento. Assegnazione agli studenti (individualmente o a gruppi) di attività di apprendimento da svolgersi con strumenti digitali.

Tali attività risultano coerenti con i diversi stili di apprendimento, con gli Assi di competenza e Competenze di Cittadinanza.

Le attività di analisi degli studenti possono svolgersi sia in classe sia durante lo studio individuale che potrà avvenire sia nei luoghi tradizionali (casa, biblioteche), ma anche in mobilità grazie agli strumenti digitali e la rete internet.

4) Sintesi. Il docente realizza una sintesi plenaria degli elementi emersi dal lavoro dei gruppi

Insieme e sotto la guida del docente tutor ed esperto della materiali si realizza in plenaria un “cartellone digitale” che testimonia il lavoro realizzato in classe. Il “cartellone” digitale sarà esposto nel luogo virtuale più opportuno per la documentazione della crescita della comunità di apprendimento della classe.

La sintesi avviene in classe e/o fuori della classe e trovano il luogo fisico di condivisione nel portale e-learning della classe che diventa il luogo della produzione, della memoria e dell’archiviazione dei materiali di studio proposti dal docente e realizzati dagli studenti.+

5) Valutazione. Valutazione degli apprendimenti e delle competenze acquisite.

La valutazione è essenzialmente formativa e si avvale di rubriche di valutazione, di strumenti per l'auto-valutazione e tutto viene riferito sia ai contenuti disciplinari sia alle competenze che gli studenti sviluppano durante il processo di apprendimento e realizzando i prodotti di comunicazione/espositivi richiesti (presentazioni, testi, video, ecc.)

Ogni momento è accompagnato da occasioni di approfondimento e confronto aperto e costruttivo secondo il metodo delle domande aperte e costruttive, feedback mirati e approfonditi.