Scrivere la consegna

Le attività di apprendimento vanno proposte agli studenti, sia in modo individuale che di gruppo. Se si propone una didattica personalizzata, la "consegna" per lo studio e quindi l'apprendimento, non può essere il classico: "studiare da pagina 4 a pagina 5", ma - dal momento che ci si aspetta che gli studenti realizzino qualche artefatto con le tecnologie digitali - dovrà contenere tutte le indicazioni per poter essere eseguita al meglio.

La consegna quindi dovrebbe essere aritcolati in tre "capitoli":

1. la condizione da cui prende le premessi il lavoro di approfondimento
2. il processo che il docente chiede di mettere in atto (in base agli stili di apprendimento) e il prodotto che ci si aspetta venga realizzato
3. le condizioni di vincolo che si pongono (tempistiche, modalità di realizzazione e di consegna, ecc.)

Per trovare le "parole giuste" da utilizzare per descrivere il processo da mettere in atto, ci si può ispirare ai verbi d'azione proposti da McKenzie per le diverse tipologie di intelligenza. Ricordiamo che:

• Lo stile interattivo comprende le intelligenze:
  • interattiva
  • linguistica
  • cinestetica
• Lo stile analitico comprende le intelligenze:
  • musicale,
  • logica
  • naturalistica
• Lo stile introspettivo comprende le intelligenze
  • esistenziale
  • visiva
  • intrapersonale