COMPETENZE
CONTENUTI
ATTIVITÀ
Uso delle fonti
L’alunno/a
- individua le tracce e le usa come fonti per produrre conoscenze sul proprio passato, della generazione degli adulti e della comunità di appartenenza
- ricava da fonti diverse informazioni e conoscenze su aspetti del passato
Organizzazione delle informazioni
L’alunno/a
- rappresenta graficamente e verbalmente le attività, i fatti vissuti e narrati
- riconosce relazioni di successione e di contemporaneità, durate, periodi, cicli temporali, mutamenti, in fenomeni ed esperienze vissute, narrate e ricostruite attraverso documenti
- comprende la funzione e l’uso degli strumenti convenzionali per la misurazione e la rappresentazione del tempo (orologio, calendario, linea temporale)
- usa il lessico specifico della disciplina
Acquisizione di strumenti concettuali
L'alunno/a
- segue e comprende vicende storiche attraverso narrazioni orali e scritte
- organizza le conoscenze acquisite in semplici schemi temporali
- individua analogie e differenze attraverso il confronto tra quadri storico-sociali diversi, lontani nello spazio e nel tempo
Dalla storia familiare alla storia collettiva
Elementi di storia locale
Preistoria, protostoria, rivoluzione agricola
Quadri di Civiltà: prime civiltà fluviali
- Costruzione e orientamento in una linea del tempo di circa 100 anni (dall'anno di nascita del bambino) individuando eventi della vita familiare e della storia collettiva es.: riportare sulla linea del tempo date di nascita rilevate dalle interviste ai nonni, ai genitori ed a testimoni significativi
- Ricerca di documenti(immagini, articoli, manufatti, ecc.) e testimonianze relative al vissuto dei genitori e dei nonni e ad eventi locali
- Analisi, classificazione e catalogazione di materiali secondo la tipologia delle fonti storiche
- Uscite e visite nel territorio (p.e Casa d’Erci presso Borgo San Lorenzo, Museo Paleontologico, mostre, ecc.)
- Osservazioni e discussioni su temi di storia collettiva es. giochi di oggi e di una volta, l’alluvione di Firenze, ecc.
- Lavoro per la realizzazione di manufatti relativi alle società-civiltà in corso di studio: ciotole d’argilla, costruzione di telai, tecniche di incisione, una capanna preistorica, graffiti, scrittura su tavolette, costruzioni di plastici per rappresentazione di villaggi, ecc.
- Visioni di video documentari da fonti attendibili quali Rai e National Geographic
- Ricostruzione e confronto tra quadri di civiltà (p.e. Sumeri e Assiri), tenendo conto dei principali indicatori: coltivazioni, alimentazione, abbigliamento, abitazione, organizzazione sociale, materiali usati per manufatti, ecc.
- Realizzazione di schemi, diagrammi, grafici e mappe, anche con strumenti digitali per organizzare le informazioni, sintetizzarle e/o renderle confrontabili