Classe III Sec. I grado

Obiettivi di apprendimento

Contenuti

Assumere comportamenti atti all'ascolto e al parlato

Intervenire in una conversazione con pertinenza e coerenza, rispettando tempi e turni di parola e fornendo un contributo personale

Esprimere, sostenere e argomentare opinioni personali

Ascoltare testi, anche trasmessi dai media, riconoscendone la fonte e individuando scopo, argomento, informazioni principali e punto di vista dell’emittente

Riferire esperienze personali e contenuti con chiarezza e lessico adeguato

Memorizzare testi dati

Adottare strategie funzionali a comprendere durante l’ascolto

(presa di appunti, parole-chiave, brevi frasi riassuntive, segni convenzionali) e dopo l’ascolto (rielaborazione degli appunti)

Riconoscere all’ascolto alcuni elementi ritmici e sonori del testo poetico

Narrare esperienze, eventi, trame, selezionando informazioni significative in base allo scopo, ordinandole in base a un criterio logico-cronologico, usando un registro adeguato all’argomento e alla situazione

Descrivere oggetti, luoghi, persone e personaggi, esporre procedure selezionando le informazioni significative in base allo scopo e usando un lessico adeguato all’argomento e alla situazione

Riferire oralmente su un argomento di studio esponendo le informazioni secondo un ordine logico e coerente ed usando un registro adeguato all’argomento e alla situazione e un lessico specifico;

precisare le fonti e servirsi eventualmente di materiali di supporto (cartine, tabelle, grafici)

Obiettivi di apprendimento

Arricchire il lessico

Riconoscere la struttura generale di un testo

Comprendere gli elementi principali e secondari che caratterizzano un testo

Riconoscere lo scopo

Leggere ad alta voce in modo espressivo testi noti usando pause e intonazioni per seguire lo sviluppo del testo

Leggere silenziosamente testi sapendo eventualmente applicare tecniche di supporto alla comprensione (sottolineature, note a margine, appunti) e strategie differenziate (lettura selettiva, orientativa, analitica)

Utilizzare testi funzionali di vario tipo per affrontare situazioni della vita quotidiana

Ricavare informazioni esplicite e implicite dai testi

Ricavare informazioni sfruttando le varie parti di un manuale di studio: indice, capitoli, titoli, sommari, testi, riquadri, immagini, didascalie, apparati grafici

Confrontare, su uno stesso argomento, informazioni da più fonti, selezionando quelle ritenute più significative ed affidabili

Riformulare in modo sintetico le informazioni selezionate e riorganizzarle in modo personale (liste di argomenti, riassunti schematici, mappe, tabelle)

Comprendere testi descrittivi, individuando gli elementi della descrizione, la loro collocazione nello spazio e il punto di vista dell’osservatore

Leggere testi argomentativi e individuare tesi centrale e argomenti a sostegno, valutandone la pertinenza e la validità

Leggere testi letterari di vario tipo e forma (racconti, novelle, romanzi, poesie, commedie) individuando tema principale e intenzioni comunicative dell’autore; personaggi, loro caratteristiche, ruoli, relazioni e motivazione delle loro azioni; ambientazione spaziale e temporale; genere di appartenenza

Contenuti

Testi:

Narrativi

Informativi

Descrittivi

Regolativi

Argomentativi

Poetici

Obiettivi di apprendimento

Esporre con correttezza ortografica, morfologica e sintattica

Produrre testi coerenti, coesi ed esaurienti

Conoscere e applicare le procedure di ideazione, pianificazione, stesura e revisione del testo a partire dall’analisi del compito di scrittura: servirsi di strumenti per l’organizzazione delle idee (ad es. mappe, scalette); utilizzare strumenti per la revisione del testo in vista della stesura definitiva; rispettare le convenzioni grafiche.

Scrivere testi di tipo diverso (narrativo, descrittivo, espositivo, regolativo, argomentativo) corretti dal punto di vista morfosintattico, lessicale, ortografico, coerenti e coesi, adeguati allo scopo e al destinatario.

Scrivere testi di forma diversa (ad es. istruzioni per l’uso, lettere private e pubbliche, diari personali e di bordo, dialoghi, articoli di cronaca, recensioni, commenti, argomentazioni) sulla base di modelli sperimentati, adeguandoli a situazione, argomento, scopo, destinatario, e selezionando il registro più adeguato

Utilizzare nei propri testi, sotto forma di citazione esplicita e/o di parafrasi, parti di testi prodotti da altri e tratti da fonti diverse

Scrivere sintesi, anche sotto forma di schemi, di testi ascoltati o letti in vista di scopi specifici

Utilizzare la videoscrittura per i propri testi, curandone l’impaginazione; scrivere testi digitali (ad es. e-mail, post di blog, presentazioni), anche come supporto all’esposizione orale

Realizzare forme diverse di scrittura creativa, in prosa e in versi (ad es. giochi linguistici, riscritture di testi narrativi con cambiamento del punto di vista); scrivere o inventare testi teatrali, per un’eventuale messa in scena

Contenuti

Obiettivi di apprendimento

Contenuti

Distinguere le varie frasi all’interno di un periodo

Riconoscere e utilizzare i connettivi (testuali e di interpunzione) secondo la sintassi del periodo

Individuare e riconoscere le coordinate e tutti tipi di subordinate

Ampliare, sulla base delle esperienze scolastiche ed extrascolastiche, delle letture e di attività specifiche, il proprio patrimonio lessicale, così da comprendere e usare le parole dell’intero vocabolario di base, anche in accezioni diverse

Comprendere e usare parole in senso figurato

Comprendere e usare in modo appropriato i termini specialistici di base afferenti alle diverse discipline e anche ad ambiti di interesse personale

Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazione comunicativa, agli interlocutori e al tipo di testo

Utilizzare la propria conoscenza delle relazioni di significato fra le parole e dei meccanismi di formazione delle parole per comprendere parole non note all’interno di un testo

Utilizzare dizionari di vario tipo; rintracciare all’interno di una voce di dizionario le informazioni utili per risolvere problemi o dubbi linguistici

Riconoscere ed esemplificare casi di variabilità della lingua

Stabilire relazioni tra situazioni di comunicazione, interlocutori e registri linguistici; tra campi di discorso, forme di testo, lessico specialistico

Riconoscere le caratteristiche e le strutture dei principali tipi testuali (narrativi, descrittivi, regolativi, espositivi, argomentativi)

Analisi del periodo:

la principale, la coordinazione, la subordinazione

Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua