Sessió 7: Atenció a la diversitat i orientació educativa

En aquesta sessió hem parlat de l'atenció a la diversitat a través de la visualització de dos vídeo-contes:

A banda d'aquests dos contes també hi ha altres vídeos interessants que parlen de diversitat, com els vídeos de la fundació Orange "Academia de Especialistes" i "El viaje de María", que em van ajudar a entendre millor el trastorn d’aspectre autista.

Una de les coses que més m'agrada d’aquests dos materials audiovisuals és la manera en el que el vídeo exposa el trastorn. Abordar les diferències des d’una perspectiva positiva, on la diferència més que veure’s com una barrera es veu com un enriquiment, ja que permet aprendre els uns dels altres, crec que és la clau per a seguir amb l'ideal d’escola inclusiva als centres educatius. Opino que és important que el docent també enfoqui les diferències cap a aquesta vessant, ja que sinó pot acabar pensant en l’aula com a un espai on hi ha alumnes "normals" i alumnes amb "problemes", entenent precisament les diferències com a problemes. Crec que tots som diferents i que hem de buscar mecanismes per tal de poder atendre a aquesta diversitat dintre l’aula adaptant l’educació a les diferències prioritzant un aprenentatge igual per a tots.

De totes maneres a vegades veig que molts materials d'aquest tipus estan molt més enfocats a educació primària que a secundària. Considero que és bàsic treballar aquests temes d'inclusió a aquesta etapa educativa, així que crec que és important buscar material dissenyat especialment per a aquestes edats per a treballar aquest tema amb profunditat.

També hem parlat dels conflictes, assatjaments i ciberassetjaments a l'aula. A la pàgina de l'xtec hi ha material i recursos de diferents temes, entre ells els conflictes. Hi ha un document de protocol de prevenció i intervenció enfront l'assetjament entre iguals, atenent a la prevenció, detecció, valoració i intervenció.

S'ha introduit el sociograma com a instrument per mesurar la dinàmica de la classe i que permet l’estudi i la intervenció en les dinàmiques grupals. El sociograma ens pot permetre detectar i coneixer l'estructura del grup, la distribució de papers dins el grup (els preferits, els ignorats, els rebutjats,...), conèixer el grau de cohesió del grup, entre altres. Aquest sociograma es podria realitzar per exemple a través d'una sèrie de preguntes tipus "Amb qui t'aniries de festa? Amb qui no t'hi aniries? Amb qui t'agradaria fer un treball de classe? Amb qui no?,...".

També hem portat a debat la pregunta "Mòbils a l'aula, si o no?". Majoritàriament la resposta ha estat que no. En la meva opinió crec que si que és interessant fer ús del mòbil a l'aula, però utilitzant-lo com un recurs més d'aula de manera que únicament s'utilitzi en els moments en què pot ser útil. Crec que és important integrar les tecnologies a l'educació per tal d'educar també a l'alumnat en l'ús d'aquestes eines en la vida i en el món laboral.

Pel que fa a la orientació acadèmica-professional hem parlat de la Porta 22, un centre d'orientació professional per a l'alumnat gratuït. Per a treballar aquesta orientació a l'aula també podríem fer activitats reflexives que ajudin a analitzar com som, què ens agradar, etc. També hi ha qüestionaris d'autoconeixement dins la pàgina de la Generalitat de Catalunya.

Per acabar la sessió hem realitzat l'activitat de "L'illa deserta", on cadascú ha posat tres coses que s'emportaria a una illa deserta, les ha comparat amb altres 2 companys i s'ha arribat a acords. Aquesta dinàmica pot ser precisament una activitat interessant per ajudar a prendre decisions i decidir.