Sessió 4: Educació emocional

Hem iniciat la sessió rescatant el tema de la sessió passada de les intel·ligències múltiples mitjançant la visualització d'un vídeo. Crec que és interessant ser conscient que segons l'època existeixen intel·ligència més valorades que altres, tal i com s'exposa en el següent vídeo:

http://vimeo.com/ikaiaeducacion/imsiglo21

Al segle XXI les més valorades són l'espacial i naturalista, però això va canviant al llarg del temps. La idea en la què ens tindríem que basar és la de cultivar tota la gamma d'habilitats per igual, utilitzant així tot el potencial per a aprendre.

Des de tutoria podem orientar a l'alumnat a veure les fortaleses i superar les mancances.

Educació emocional

A partir de les intel·ligències múltiples hem parlat de l'intel·ligència emocional (Goleman, que podriem definir-la com la intel·ligència intrapersonal (autoconeixement) i la interpersonal (empatia i assertivitat).

Per treballar a l'aula les emocions i els sentiments pot ser interessant utilitzar vídeos. Partint d'aquests podem preguntar què hi veuen, tot fent reflexions individuals o en parelles.

Un referent en investigació de l'educació emocional és el professor Rafael Bisquerra.

Les emocions poden ser positives i negatives. A l'aula es podria crear entre tots un mural amb els diferents tipus d'emocions que experimentem. Quan experimentem aquestes emocions afecten al nostre comportament i cadascú les viu d'una manera diferent.

Competències emocionals:

- Consciència emocional: reconèixer que en aquest moment estic enfadada.

- Regulació emocional: No donaré un cop de puny.

- Autoestima

- Habilitats socio-emocionals

- Habilitats de vida i benestar

Algunes activitats interessants per treballar a classe:

- "El riu de l'aprenentatge" per treballar l'autoreflexió (mostra a l'apartat de Recursos).

- Caceres del tresor per treballar els valors. Exemple: https://sites.google.com/site/caceravalors1/

Les caceres del tresor estan organitzades de la següent manera: Introducció + preguntes + recursos + gran pregunta + avaluació

Les caceres tenen enllaços a recursos per a que l'alumnat pugui contestar unes preguntes o resoldre unes activitats, un apartat de reflexió final i una autoavaluació, mitjançant una rúbrica.

Autoestima = valoració del concepte que cadascú té d'un mateix.

- Autoestima global

- Imatge acadèmica

- Corporal

- Familiar (com es sent valorat en la família)

- Social (com s'avalua dins el grup)

Poden haver conseqüències que facin que tinguis una autoestima alta o baixa.

Activitat home/dona anunci:

Es pensen 2 atributs físics, 2 qualitats de personalitat, 2 destresses i 1 eslogan publicitari.

Activitat "L'últim èxit":

Es pensa una activitat d'èxit amb valors positius.

Empatia = posar-se a la pell de l'altre.

Per treballar l'empatia pot ser interessant fer activitats on un s'hagi d'identificar amb l'altre.

Assertivitat = habilitat social que consisteix a manifestar de manera clara, franca i respectuosa les pròpies opinions, emocions i creences, a defensar els nostres drets, a acceptar els pensaments i les crítiques dels altres i no sentir-se'n culpables.

Crec que l'educació emocional és una assignatura pendent que la societat i l'escola té des de fa segles. Penso que si aprenem a expressar i a entendre les nostres pròpies emocions i les de la gent que ens envolta serem capaços de transformar-les i canalitzar-les positivament.

"Children's Full of Life" és un documental molt interessant que aborda el tema de l'educació emocional a l'escola. Es segueix el dia a dia durant un curs escolar d'una aula d'un mestre japonès que treballa el tema de l'educació emocional amb els seus alumnes de primària. Penso que és important entendre l'escola d'aquesta manera tan àmplia, i no únicament des d'una vessant acadèmica, i posar èmfasi en les emocions.