簡報、傳單、書籍、雜誌、報紙、網站的共通編輯策略
媒體企劃、內容採集、原稿選編、標題寫作、版面設計、圖像敘事、數位敘事
引導學生學習新聞編輯學理、認識新聞編輯實務、演練新聞編輯技藝、省思新聞編輯角色，以求：1.為有志從事新聞編輯工作者奠定基 礎，培養實力、深化其潛力；2.使志在從事編輯以外新聞工作者，知道如何與編輯合作；3.使志在學術研究者，瞭解本土媒介內容生產過程和網路媒體運作實況。
筆者從一九九二年開始講授「新聞編輯」課，過去十幾年教學重點放在標題寫作和版面設計兩方面：在標題寫作方面，希望經由每周的學理研討、實例評析、實作與檢討，引導同學將新聞學、通用語 意學、語法學、修辭學和認知心理學理論活用在標題寫作上。在版面設計方面，則將引領同學學習版面設計學理、認識版面設計實務、演練版面設計技藝，以培養編 排書籍、雜誌、小型報、大型報、網路報的智能，增進解讀版面設計隱喻的能力。
本學年起，為因應媒體生態變遷和本系課程調整，將「新聞編輯」教學內容從傳統報刊編輯，轉向跨媒體的編輯導論，也就是探討所有媒體都涉及的媒體企劃、稿源徵集、新聞取捨、改稿配稿、標題寫作、版面或介面設計等議題；亦即，將「新聞編輯」定位為本系所有編輯課的入門和通論課程，學生修完後，再去選修「報刊編輯」、「雜誌編輯」、「廣播新聞編輯與播報」、「電視新聞編輯與播報」等進階課程。
1.讀書報告，20分，個人作業，10月 29日交： 自行閱讀一本新聞編輯或網路新聞專書，或十篇相關文獻，並撰寫導讀文章約1500字（如同介紹一部紀錄片、一個人、一個組織一般）。寫法可參考〈揭開新聞真實建構的 內幕——讀戴定國《新聞編輯與標題寫作》〉一文（http://ashaw.org/2005/12/post.html），或參考中國時報開卷版的書評 書介，但請將重點放在導讀、摘要、介紹而非評論。
2.習作九次，共90分，小組作業，每組三至五人。標題寫作三次、版面設計三次，以及網摘編撰、簡報製作、影像敘事各一次，總計九次，每次10分，共計90分。
3.專題講座參與報告兩篇，缺交一篇扣五分。紀錄內容包括基本資料（演講者、講座主題、主辦單位、時間地點）、講座內容摘要300字左右、聽講心得200字左右。
4.作業遲交，對折計分。
5.點名規定：如果你是一個喜歡自主學習、不喜歡被點名的人，請繳交一份一千字左右的自主學習計劃書，經老師同意後，整學期都不會被點名。如果你覺得自己需要有紀律的學習，就請接受點名，點名作法如下：1.每堂課以簽到方式點名，必須親自簽名，若有代簽者，委託代簽和幫人代簽者，學期總分零分。2.缺席一次不扣分，缺席第二次扣5分，缺席第三次起每次扣10分。4.遲到三十分鐘，視同缺課。
6.任何作業和考試，若有抄襲、作弊情事，一經發現，學期總分以零分計算。
7.學期總分最高99分，超過99分者以99分計算；老師有權加減總分1至10分。
8.學生有義務觀看教學網站最新公告、接收群組郵件，所有公告（含成績）發佈五天後視同所有人都已知悉。學生若因未上網、未收信而影響權益，後果自負。
A+：90：所有目標皆達成且超越期望
A ：85：所有目標皆達成
A- ：80：所有目標皆達成，但需一些精進
B+：77：達成部分目標，且品質佳
B ：73：達成部分目標，但品質普通
B- ：70：達成部分目標，但有些缺失
C+：67：達成最低目標
C ：63：達成最低目標，但有些缺失
C- ：60：達成最低目標，但有重大缺失
F 50：未達成最低目標