R5 ประชุมครูกลุ่มย่อยฯประเมินประสิทธิภาพสื่อโดยให้ครูผลิตแผงประสมอักษร และนำไปใช้โดยครูแกนนำ ต.ค.-ธ.ค. 2561

(D5) การพัฒนาสื่อแผงประสมอักษร มาถึง การเปลี่ยนการจัดวางสื่อ มาเป็นแบบแขวนบนราวแขวนแบบบาร์เดี่ยว

การให้ครูได้ผลิตสื่อได้ด้วยตนเองนั้นมีความสำคัญ และเกิดประโยชน์ จะทำให้มีสื่อนี้ใช้ได้อย่างแพร่หลาย ต่อเนื่อง ตามความต้องการของครูผู้สอน จึงมีการดลองใช้ สื่อต้นแบบผลงานวิจัยพัฒนา โดยจัดกิจกรรมนิเทศขยายผลให้โรงเรียนแกนนำ เพื่อฝึกให้ครูแกนนำได้ผลิตสื่อแผงประสมอักษรได้ด้วยตนเอง และเป็นแกนหลักในการถ่ายทอดวิธีการ ผลิตและการใช้ให้กับครูในโรงเรียนตนเองและโรงเรียนอื่น ๆ โดยมีรูปแบบการนิเทศ แบบ A B C D E F G ซึ่งมีกรอบความคิด ดังนี้

1. A = Attitude/Accessory ปรับทัศนคติให้ครูเห็นความสำคัญและประโยชน์ของสื่อที่จะผลิตและศึกษาขั้นตอนการผลิตโดยย่อผ่าน VDO ผู้นิเทศจัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการดำเนินงานไว้ให้ครบถ้วน

2. B = Book ให้ครูศึกษาและใช้เอกสารคู่มือการผลิตสื่อแผงประสมอักษรประกอบการผลิตสื่อ

3. C = Coaching ผู้นิเทศ ให้การดูแลอย่างใกล้ชิดในแต่ละขั้นตอนการผลิต และจัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ไว้อย่างครบถ้วน

4. D = Demonstration/Do ผู้นิเทศสาธิตการผลิตในแต่ละรายการ และให้ครูได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเองในทุกขั้นตอน

5. E = Evaluation ให้ครูได้ประเมินผลงานของตนเองเพื่อความภาคภูมิใจในความสำเร็จและได้คิดออกแบบเพิ่มเติมจากสื่อต้นแบบ

6. F = Follow การติดตามผลการใช้แผงประสมอักษรผ่านแบบสำรวจออนไลน์ (Google Form)

7. G = Group ในการดำเนินงานผลิตสื่อนี้ ยึดหลักกลุุ่มผู้ปฏิบัติกลุ่มเล็ก เพื่อเป้าหมายให้มีชิ้นงานเกิดขึ้นจริง และสอดคล้องกับจำนวน วัสดุ อุปกรณ์ สภาพแวดล้อม สถานที่ ในการปฏิบัิติชิ้นงาน