UNIDAD 1: El ser humano como animal pluricelular
1. Identificar los distintos tipos de células.
2. Reconocer los orgánulos de la célula y las funciones que estos desempeñan.
3. Explicar cómo se realiza el intercambio de materia y energía en las células.
4. Enumerar los distintos tipos de tejidos del ser humano y saber la función que realizan.
5. Conocer el concepto de órgano y aparato o sistema y poner ejemplos de cada uno.
UNIDAD 2: Dieta y alimentos
1. Enumerar los distintos nutrientes que poseen los alimentos, conocer sus funciones y describir algunas de sus características.
2. Describir los órganos del sistema digestivo y relacionarlos con su función.
3. Conocer los requisitos para mantener unos buenos hábitos alimentarios.
4. Conocer las bases de una dieta equilibrada.
5. Describir los métodos de conservación de los alimentos.
6. Conocer la información que nos ofrecen las etiquetas de los alimentos.
7. Explicar en qué consisten los alimentos transgénicos.
UNIDAD 3: Los nutrientes
1. Describir cómo se utilizan los nutrientes en la célula y conocer las enfermedades causadas por una mala alimentación.
2. Elaborar una dieta equilibrada que esté de acuerdo con los criterios estudiados en la unidad.
3. Conocer y describir la anatomía y funcionamiento del aparato respiratorio.
4. Conocer y describir la anatomía y funcionamiento del sistema urinario.
5. Identificar las principales enfermedades y alteraciones que se pueden producir en los sistemas respiratorio y urinario y conocer sus causas.
UNIDAD 4: El sistema circulatorio
1. Diferenciar los componentes de la sangre.
2. Distinguir las principales partes del corazón y los distintos tipos de vasos sanguíneos.
3. Describir las diferentes fases del ciclo cardíaco.
4. Saber indicar el sentido de flujo de la sangre en un recorrido completo.
5. Enumerar las enfermedades más comunes ligadas al aparato circulatorio.
6. Identificar los factores de riesgo relacionados con las principales enfermedades cardiovasculares.
UNIDAD 5: Los sistemas de coordinación
1. Localizar convenientemente los elementos anatómicos del sistema nervioso central y del sistema nervioso periférico.
2. Describir la estructura de la neurona y el impulso nervioso.
3. Identificar los trastornos orgánicos y psíquicos que se dan en el sistema nervioso, así como los factores desencadenantes.
4. Conocer las principales glándulas, las hormonas que secretan y las actividades que estimulan en el organismo.
5. Comprender el mecanismo de acción de las hormonas, así como el equilibrio hormonal.
UNIDAD 6:Estímulo y respuesta. Receptores y efectores
1. Diferenciar los tipos de receptores.
2. Identificar los procesos y órganos implicados en la recepción de los diferentes estímulos.
3. Diferenciar entre las formas de respuestas voluntarias e involuntarias del sistema nervioso central.
4. Saber identificar los principales huesos y músculos del sistema locomotor.
5. Conocer los diferentes tipos de articulaciones y los elementos que presentan entre los huesos.
UNIDAD 7: La reproducción
1. Saber describir la anatomía de los aparatos reproductores masculino y femenino.
2. Conocer las diferencias morfológicas entre los gametos masculino y femenino y diferenciar sus formas de maduración.
3. Conocer los ciclos sexuales que se dan en la mujer.
4. Identificar los procesos de fecundación e implantación del cigoto en el útero.
5. Conocer las fases del parto.
6. Conocer las técnicas de reproducción asistida.
7. Reconocer la naturaleza de los diferentes métodos anticonceptivos.
8. Saber identificar los cambios físicos y de comportamiento que se dan en la transición entre la infancia y la edad adulta.
9. Adquirir las nociones básicas imprescindibles sobre higiene sexual.
UNIDAD 8: La salud y la enfermedad
1. Discriminar entre los estados de salud y enfermedad, que son causados por diferentes agentes.
2. Identificar los factores determinantes de la salud y los hábitos de vida que la favorecen.
3. Reconocer las formas de transmisión y los efectos patógenos de los microorganismos y los virus.
4. Saber los mecanismos que se desencadenan en la respuesta inmunológica.
UNIDAD 9: Las personas y el medio ambiente
1. Explicar correctamente los distintos problemas ambientales, evidenciando perfectamente sus causas y conociendo claramente sus efectos.
2. Reconocer las relaciones que se establecen entre los diferentes problemas ambientales con todos los subsistemas del planeta y su potencial evolución en el tiempo.
3. Describir claramente las potenciales soluciones a los diferentes problemas ambientales.
4. Identificar cuál debería ser nuestro papel activo en el desarrollo de unos correctos hábitos medioambientales.
UNIDAD 10: Las aguas modifican el relieve
1. Realización de representaciones topográficas de cuerpos geométricos.
2. Explicar la acción de las aguas salvajes y superficiales y reconocer sus formas de modelado características.
3. Describir los procesos geológicos que realizan los ríos.
4. Explicar la circulación y explotación de las aguas subterráneas.
5. Describir las características de las aguas subterráneas.
UNIDAD 11: Los glaciares, el viento y el mar
1. Comprender cómo es la acción geológica de los glaciares.
2. Conocer la acción realizada por el viento en los paisajes.
3. Describir los procesos típicos de la acción del mar.
4. Reconocer algunas de las marcas características que cada agente deja en el paisaje.
5. Reconocer la importancia del Sol y la gravedad en la acción de los agentes geológicos
UNIDAD 12: Las rocas sedimentarias y su origen
1. Conocer los procesos que intervienen en la formación de las rocas sedimentarias.
2. Diferenciar los distintos tipos de rocas sedimentarias.
3. Identificar las principales rocas sedimentarias y conocer su origen.
4. Conocer el origen de los carbones naturales y del petróleo.
5. Comprender la importancia de las rocas en la actualidad.
UNIDAD 13: Los minerales y las rocas
1. Comprender el concepto de mineral, diferenciar la estructura cristalina de la cristalizada y conocer los procesos de cristalización.
2. Conocer las propiedades características de los minerales.
3. Conocer la clasificación de los minerales por su utilidad e identificar por sus propiedades los más significativos de cada grupo.
4. Entender el concepto de magmatismo como el proceso que da origen a las rocas magmáticas, conocer su clasificación e identificar las principales rocas ígneas.
5. Entender el concepto de metamorfismo como el proceso que origina las rocas metamórficas.