UD05 L'origen i evolució de la vida

Vídeos que demostren la influència de la teoria de l'Evolució de Darwin a la societat

Per començar a pensar:

BIG BANG BIG BOOM - the new wall-painted animation by BLU from blu on Vimeo.

Després de veure el vídeo entra al link i contesta la pregunta:

https://www.menti.com/alh5bn9941d1

Aquí podeu veure els vostres resultats:

Intenta definir què és la vida... No és fàcil, no? Anem a veure què diuen els científics. Què és la vida? (...segons els científics)

Activitat 1- Tria la definició que més t'agradi i posa-la a la portada del tema.

Enllaços on pots trobar la teoria:

https://biolulia.wordpress.com/biolulia/4-eso/3-evolucio/3-1-antecedents-historics/

https://biologia-geologia.com/BG4/tema_4_origen_y_evolucion_de_los_seres_vivos.html

https://www.murciaeduca.es/iesdiegotortosa/sitio/upload/Tema_8._Evolucion_y_Origen_de_la_Vida.pdf

Edpuzzle

Enllaç als vídeos d'Edpuzzle. Amb aquest enllaç entrareu a la classe i hi veureu tots els vídeos que hi ha publicats fins el moment.

Quan visualitzeu un vídeo heu d'esperar que acabi i donar-li al botó enviar. Sinó no el reconeix com a vist.

Enllaç Edpuzzle 4 ESO A  https://edpuzzle.com/join/nubawra

Enllaç Edpuzzle 4 ESO B https://edpuzzle.com/join/udsarja

A continuació tens les activitats dels diferents apartats del tema. Ajuda't de la presentació i els links que tens a dalt per poder contestar-les.

A la presentació tens l'apartat de Teories sobre l'origen de la vida a les diapositives 2-14.

Enllaç amb informació sobre les teories de l'origen de la vida: https://biolulia.wordpress.com/biolulia/4-eso/3-evolucio/3-2-lorigen-de-la-vida/

Edpuzzle i Nearpod

Trobaràs informació sobre les teories de l'origen de la biodiversitat a la presentació del tema, diapositives 15-19.

Enllaç amb informació sobre teories sobre l'origen de la biodiversitat: https://biolulia.wordpress.com/biolulia/4-eso/3-evolucio/3-3-principals-teories-evolutives/

Activitat 3. És el mateix fixisme que creacionisme?

Activitat 4. Explica què és el catastrofisme i què intentava solucionar.

Activitat 5. Defineix amb les teves paraules què s’entén per evolució.

Trobaràs informació sobre Lamarck a l'apartat teories sobre l'origen de la biodiversitat de la presentació del tema, diapositives 15-25.

Enllaç amb informació sobre lamarckisme: https://biologia-geologia.com/BG4/431_lamarck.html

Activitat 6. Molts d’animals excavadors, com els talps, no tenen ulls o els tenen molt atrofiats. Com explicaria aquest fet la teoria lamarckiana?

Activitat 7. Quina funció atorgava Lamarck al medi ambient en la seva teoria?

Activitat 8. Per què creus que Lamarck va dir “La funció fa la forma, i no al revés”? Argumenta-ho emprant les idees proposades en la seva teoria.

Activitat 9. Quines són les raons per les quals no s’accepten actualment les idees de Lamarck?

Trobaràs informació sobre el darwinisme a l'apartat teories sobre l'origen de la biodiversitat de la presentació del tema, diapositives 15-25.

Enllaç amb informació sobre darwinisme: https://biologia-geologia.com/BG4/432_darwin_y_wallace.html

Activitat 10. Segons la teoria de Darwin, quin mecanisme fa evolucionar les espècies? I segons la de Lamarck?

Activitat 11. Què vol dir l’expressió “supervivència del més apte” segons la teoria darwinista?

Activitat 12. Descriu com explicaria un darwinista els fets següents:

a) Al pol Nord hi ha óssos blancs, i als boscos atlàntics n’hi ha de marrons.

b) Alguns cérvols desenvolupen un banyam molt gran.

Activitat 13. Darwin no abandonà per complet la idea de l’herència dels caràcters adquirits elaborada per Lamarck. Per què creus que no ho va fer?

Activitat 14. Quines són les diferències principals entre la teoria de Lamarck i la teoria de Darwin?

Activitat 15. Fes de depredador i veuràs com actua la selecció natural. El joc de l'evolució.  Ara contesta les preguntes que tens a continuació:

a) Quines papallones hi havia originàriament?

b) Què va passar amb els arbres quan va augmentar la contaminació? I quines conseqüències va tenir per la papallona Biston betularia?

c) Quines conclusions es varen treure d’aquest fet?

Vídeo Proves a favor de l'evolució - fins min 6:30. Després ja parla d'altres teories de l'evolució i de mecanismes d'evolució que veurem més envant.

Llegeix l'apartat "Proves a favor de l'evolució" de la presentació del tema, diapositives 26-37.

Enllaç amb informació sobre proves a favor de l'evolució: https://biolulia.wordpress.com/biolulia/4-eso/3-evolucio/3-5-proves-de-levolucio/

Activitat 16. Observa els dibuixos següents i respon:

Activitat 17. El nyandú sud-americà, l’estruç africà i l’emú australià són tres classes d’ocells no voladors molt semblants que es troben en llocs molt allunyats. A partir de la hipòtesi d’un antecessor comú, com explicaries la seva distribució actual?

Activitat 18. S’ha estudiat la seqüència d’aminoàcids del citocrom c, proteïna que participa en la respiració cel·lular de mitocondris. La comparació entre la seqüència en diversos animals dóna com a resultat que només hi ha un aminoàcid diferent entre el ximpanzé i l’ésser humà, mentre que hi ha 12 aminoàcids diferents entre el citocrom c del cavall i l’humà.

a) Quin significat evolutiu té aquest fet?

b) Per què el citocrom c pot emprar-se com a prova de l’evolució de les espècies? Raona la teva resposta.

Activitat 19. El còccix és un òrgan vestigial en les persones. En coneixes cap altre? Quines eren les seves funcions?

Activitat 20. Observa les etapes del procés embrionari de les imatges. Amb quin grup creus que estam menys emparentats els éssers humans? Per què?

La diapositiva 39 de la presentació del tema sintetitza quin és l'origen de la variabilitat en els éssers vius.

Trobaràs informació sobre l'orígen de la variabilitat: https://biologia-geologia.com/BG4/451_variabilidad_genetica.html

Activitat 21. Quina importància tenen les mutacions per l’evolució de les espècies? 

Activitat 22. Què passa amb els mutacions perjudicials? I amb les neutres? 

Activitat 23. Per què la mitosi no és un mecanisme que faciliti la descendència amb modificació? 

Activitat 24. Una mutació que produís la formació d’espines en determinades plantes herbàcies de la sabana seria favorable, desfavorable o neutra? Raona la teva resposta. 

Activitat 25. Què respondries si algú et digués que la variabilitat es deu exclusivament a l’atzar? Argumenta la teva resposta.

Pots tornar a veure els dos vídeos que hi ha a l'apartat "Teories sobre l'origen de la biodiversitat" i llegir l'apartat "Noves teories de l'evolució" de la presentació del tema (diapositives 56-59).

Informació sobre neodarwinisme: https://biologia-geologia.com/BG4/433_neodarwinismo.html

Informació sobre altres teories actuals: https://biologia-geologia.com/BG4/434_otras_teorias_evolutivas.html#puntualismo

Activitat 26. Segons la teoria sintètica, quina és la unitat d’evolució? 

Activitat 27. Sobre quines bases es fonamenta el neodarwinisme? 

Activitat 28. Segons la teoria dels equilibris puntuats, com és que no hi ha passos intermedis en el registre fòssil? És incompatible amb el neodarwinisme?

Activitat 29. En què es diferencia la simbiogènesi amb la resta de teories?

Mira l'apartat "Mecanismes d'evolució" de la presentació del tema (diapositives 38-55).

També trobaràs informació aquí: https://biologia-geologia.com/BG4/45_mecanismos_de_la_evolucion.html

Activitat 30. Escull en cada exemple el mecanisme que fa variar la població:

• selecció natural

• deriva genètica (efecte fundador)

• deriva genètica (coll de botella)

• flux gènic

CAS 1: Anàlisis bioquímiques certifiquen que gairebé tots els exemplars d’elefant marí actuals són idèntics genèticament. En la dècada de 1890 l’home va caçar massivament aquests animals fins que tan sols varen quedar 20 individus a finals del segle XIX. Des de llavors, la seva població ha «rebotat» fins a més de 30 000, però la seva variabilitat genètica és molt menor que la d'una població d'elefants marins del sud que no va patir una caça tan intensa.

CAS 2: Una cadena muntanyosa separa dues poblacions d’ocells d’una mateixa espècie. A una banda de les muntanyes (A) els ocells tenen el cos de color clar i les ales fosques i a l’altra (B) són iguals però amb el cap també fosc. Un ocell femella de la banda A entra per accident en el remolc que transporta un cavall cap a la zona B i aconsegueix arribar-hi. Un cop allà sent cantar ocells de la seva espècie i participa en el festeig.

CAS 3: A la comunitat Amish de Lancaster, Pennsylvania, es troba amb una freqüència molt alta un gen molt escàs a la resta de població mundial, que en homozigosi provoca nanisme i polidactília. Des de que es va formar el 1770, la comunitat Amish ha presentat 61 casos d’aquesta anomalia genètica, pràcticament els mateixos que a la resta del món.

CAS 4: La guineu àrtica és una guineu petita que habita a les regions polars de l’hemisferi nord. Té unes orelles petites i un pelatge blanc i dens que li permet subsistir i caçar a temperatures extremes de fins a -50°C; a l'estiu, aquesta capa blanca de pelatge llarg canvia per un altre pelatge marró-grisenc més curt.

Activitat 31. De quina manera influeix el medi en el procés de selecció natural?

Activitat 32. Per què és important que els individus d’una població presentin variabilitat per a alguns caràcters?

Activitat 33. Què significa que un individu està adaptat al medi on viu?

Activitat 34. Què és l’especiació? Perquè es produeixi especiació, fa falta que les poblacions estiguin separades geogràficament? Raona la teva resposta.

Activitat 35. Indica cinc barreres geogràfiques que puguin conduir al procés d’especiació.

Activitat 36. Com comprovaries que dos organismes amb reproducció sexual són de la mateixa espècie?

1- Lamarck, a un dels capítols de Filosofia zoològica, obra en què exposa les seves lleis de l'evolució, explica l'origen dels tentacles del caragol:

"El caragol sent la necessitat de tocar els objectes i aquest impuls du els fluids i les forces al lloc del cap amb el qual pot tocar; aquestes regions creixen aleshores més de pressa, la capacitat es transmet als descendents i cada generació la perfecciona; d'aquí, els tentacles del caragol...".

Explica quines idees de la teoria de Lamarck es reflecteixen en el text.

2- Molts d'animals excavadors, com els talps, no tenen ulls o els tenen molt atrofiats.

a) Com explicaria aquest fet la teoria lamarckista?

b) I la teoria neodarwinista?

3- A l'arxipèlag de les illes Galápagos hi ha set varietats de tortugues, distribuïdes en les diferents illes. Les tortugues difereixen en alguns caràcters morfològics, com la forma de la closca i la longitud del coll i les extremitats. Així, les tortugues que habiten illes amb abundància de vegetació es caracteritzen per una closca bombada, que els protegeix les parts toves mentre s'obren camí entre les plantes. D'altra banda, les tortugues que habiten illes àrides, on la vegetació típica són cactus i arços, tenen la closca en forma de sella de muntar, cosa que els permet estendre el coll i així arribar als aliments que es troben una mica elevats.

a) Com es pot interpretar l'existència dels diferents tipus de tortugues segons la teoria de la selecció natural de Darwin?

b) Com s'explica l'origen de les varietats de tortugues segons la teoria neodarwinista?

4- Els investigadors han determinat la seqüència de nucleòtids d'una part de l'ADN de tres espècies de primats: l'ésser humà, el goril·la i el ximpanzé. En els resultats observaren que existia un nombre major de nucleòtids diferents entre el goril·la i els humans, que entre els humans i el ximpanzé. Amb aquestes dades, quina conclusió en pots treure?

5- En els darrers anys s'ha detectat un increment d'insectes paràsits i infecciosos resistents als insecticides; per això, les empreses encarregades de fabricar-los n'investiguen contínuament uns altres de més nous i eficaços. Proposa una explicació per a aquest fenomen.

6- Quina població tendrà més probabilitats de sobreviure davant un canvi ambiental: una que tengui una elevada variabilitat amb individus que presenten moltes formes diferents per a un caràcter o una que presenti una variabilitat reduïda? Explica per què.

7- Hi ha diverses teories sobre l’evolució de la vida que utilitzaven les proves paleontològiques com un argument propi, en alguns casos eren teories fixistes i altres transformistes (evolucionistes). Explica:

a) Què són les proves paleontològiques?

b) Quins arguments utilitzaven els científics que estaven a favor del fixisme i l’evolucionisme per utilitzar les proves paleontològiques al seu favor?

8- Dóna tres exemples d’adaptació de tres organismes diferents.

9- Quan es considera que s’ha originat una espècie nova?

10- Fes un esquema dels diferents tipus de barreres que produeixen aïllament reproductiu i dóna un exemple de cada un.

Per repassar una mica més fes un test aquí

Podcast: Darwin, un viaje en el tiempo

Aquesta és la història d'un grup de prestigiosos científics que viatja del passat a un misteriós futur. 

És una història de ciència ficció que navega pel pensament darwinià, el qual fonamenta l'actual teoria de l'evolució de les espècies.

Articles interessants

El secreto de los camaleones para cambiar de color (BBC Mundo, 18/03/15)

Hallada la evidencia de vida más antigua que se conoce (El País, 1/03/17)

La selecció natural continua (Ara.cat, 16/08/11)

Aquí tens més informació sobre el viatge del Beagle

Epigenètica   https://youtu.be/PpyNdI_pg38