CmapTools

Nos referimos a un programa libre que funciona en sistemas operativos Windows, Linux y Mac 

correctamente y que ha sido desarrollado por el prestigioso Institute for Humane & Machine Cognition de Florida. En el equipo que se ha encargado de su desarrollo se encuentra el investigador Joseph D. Novak, padre de los mapas conceptuales.

Pero ¿qué es CmapTools y qué puedo hacer con él?

Es un programa gratuito, un software multiplataforma, que se utiliza para crear mapas conceptuales por medio de unas aplicaciones escritas en Java.

• Permite crear mapas conceptuales de cualquier tipo y establecer rel

• aciones entre los objetos. 

• Además, a los conceptos se les puede añadir recursos de audio, vídeo, texto, imagen... 

• Los mapas generados pueden ser exportados en distintos formatos como PDF, página Web o gráfico.

• Permite, también, el trabajo en colaboración en Internet, de manera que distintas personas pueden, al mismo tiempo, generar un mapa conceptual.

• Posibilita la navegación por los mapas creados

Uso pedagógico

El uso que se le puede dar a la herramienta en la escuela puede describirse en tres momentos.

• Fase Previa: en la que se explica al alumnado qué es un mapa conceptual, su utilidad en el procesamiento de la información y el procedimiento para construirlos. Durante esta fase se da a conocer también la herramienta CmapTools.

• Fase en la que interactúa:  una vez conocida la herramienta y la razón de los mapas conceptuales, durante esta fase el alumnado debe interactuar con la herramienta y conocerla a través de la manipulación.

• Fase de proceso, propiamente dicho:  en este momento el alumnado debe encontrarse inmerso en el proceso de construcción del mapa. Para ello, utiliza el lenguaje oral y escrito mientras construye el mapa relacionado con un contenido concreto, con ayuda de otra y otras personas (en colaboración). De esta manera, y gracias a la interacción que se produce en el proceso de ejecución del mapa, el alumnado exterioriza sus estructuras conceptuales y las comparte con los demás, mejorándolas y aprendiendo a negociar  los resultados. Esta fase requiere una continua búsqueda de acuerdos para confeccionar el mapa en colaboración.

       mediación o ayuda externa, esto demostrará  el grado de aprendizaje. El mapa, en este caso,

       puede ser un medio para evaluar dicho aprendizaje.

       En esta última fase se puede pedir al alumnado que hable del tema concreto teniendo delante el

       mapa que ha confeccionado. Se trata de una buena manera de demostrar su capacidad para

       desarrollar  un tema de interés  a partir de una estructura previa organizada.

PARA SABER MÁS: TUTORIALES Y AYUDA

Descarga, instalación y uso básico

• En el siguiente videotutorial editado por eskola 2.0 encontrarás expresado de manera gráfica cómo