Дата публикации: Feb 17, 2016 6:55:40 AM
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
об итогах проведении олимпиады по родному языку и национальной культуре в Амурском муниципальном районе Хабаровского края
в 2015-2016 учебном году
В соответствии с письмом Министерства образования и науки Хабаровского края от 17.12.2015 года № 02.1-11-14660 « О проведении олимпиады по родному языку и национальной культуре», методическими рекомендациями «Организация и проведение олимпиады школьников по родному языку и национальной культуре коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации, проживающих в Хабаровском крае на школьном, муниципальных и краевом уровнях в 2016 году», приказом управления образования от11.01.2016 № 02- Д «О проведении школьного этапа олимпиады школьников по родному языку и национальной культуре», приказом управления образования от18.01.2016 № 09- Д «О проведении муниципального этапа олимпиады школьников по родному языку и национальной культуре»
14 января 2016 года был проведен школьный этап Олимпиады в образовательных учреждениях сел компактного проживания КМНС Ачан, Омми, Джуен. 20 января 2016 года - муниципальный тур Олимпиады по родному языку и национальной культуре среди учащихся 4-11 классов.
Для проведения школьного этапа Олимпиады использовались задания составленные учителями родного языка образовательных учреждений сел Ачан, Джуен, Омми по рекомендациям краевой предметно-методической комиссии, муниципального тура – краевой предметно-методической комиссией.
В школьном этапе приняли участие 50 человек из 121 учащегося 4-11 классов (41% от общего количества учащихся, обучающихся в 4-11 классах), из них: в возрастной группе 4-5 классов -17, в возрастной группе 6-7 классов – 19, в возрастной группе 8-9 классов - 11, в возрастной группе 10-11 классов -3 человека. Количество победителей составило 7 человек, призёров – 11 человек.
В муниципальном туре Олимпиады участвовало 12 школьников, в том числе 3 учащихся МБОУ СОШ с. Ачан, 3 учащихся МБОУ ООШ с. Джуен, 6 учащихся МБОУ ООШ с. Омми.
Общее количество победителей и призеров по итогам муниципального этапа составило 5 учащихся: МБОУ СОШ с. Ачан - 1 человек, МБОУ ООШ с. Джуен - 1 человек, МБОУ ООШ с. Омми - 3 человека.
Победители:
Бельды Максим Алексеевич, учащейся 5 класса Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы села Омми Амурского муниципального района (учитель Гаер Елена Сергеевна);
Прус Степан Викторович, учащейся 7 класса Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы села Омми Амурского муниципального района ( учитель Довбыш Римма Леонидовна);
Заксор Елена Романовна, учащаяся 8 класса Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы села Омми Амурского муниципального района ( учитель Гаер Елена Сергеевна);
Киле Ирина Александровна, учащаяся 11 класса Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы села Ачан Амурского муниципального района ( учитель Гейкер Таисия Тамбовна)
Призёры:
Киле Татьяна Сергеевна, учащаяся 5 класса Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы села Омми Амурского муниципального района ( учитель Гаер Елена Сергеевна);
Кондеева Светлана Александровна, учащаяся 5 класса Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы села Джуен Амурского муниципального района ( учитель Гаер Ирина Васильевна);
Потапченко Дарья Денисовна, учащаяся 7 класса Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы села Омми Амурского муниципального района ( учитель Довбыш Римма Леонидовна);
Ходжер Юлия Владимировна, учащаяся 8 класса Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы села Джуен Амурского муниципального района ( учитель Гаер Ирина Васильевна).
В составе жюри муниципального этапа работали 4 человека: учителя образовательных учреждений с. Ачан, Омми, Джуен.
Следует отметить качественную подготовку к Олимпиаде учащихся МБОУ ООШ с. Омми, хорошие результаты учащихся МБОУ ООШ с. Джуен, низкий уровень подготовки школьников в МБОУ СОШ с. Ачан.
Высокая результативность МБОУ ООШ с. Омми объясняется целенаправленной работой учителей родного языка по выявлению талантливых детей, их качественной подготовкой к олимпиаде по родному языку и национальной культуре.
Достаточно хороший уровень выполнения практических заданий показан участниками Олимпиады в словарной работе ( задание 1,4-5 классы), чтению на родном языке ( 6-7 классы), национальной культуре и говорению (6-7 классы), аудированию (8-9 классы), в лексико-грамматическом разделе ( задание 1, 8-9 классы), чтении отрывка из художественного оригинального текста ( 8-9 классы).
Анализ результатов выполнения заданий Олимпиады показал низкий уровень подготовки обучающихся по национальной культуре, говорению (4-5 ,8-9классы), аудированию (6-7 классы), лексико-грамматической работе ( задания №1,2 ,6-7 классы). Большинство учащихся испытывали затруднение в составлении текста на родном языке в 6-7 классах из 100-120 слов по темам «Наше село», «Моя семья», «Мой дед – рыбак» , в 8-9 классах из 150-200 слов по темам «Традиционный костюм и его элементы», «Традиционное снаряжение охотника». Не все участники смогли грамотно перевести текст с нанайского языка на русский и с русского - на нанайский.
Считаем, что главными причинами затруднений обучающихся в выполнении заданий муниципального уровня олимпиады школьников по родному языку и национальной культуры являются:
малоэффективная индивидуально-групповая работа с одарёнными детьми;
отсутствие дополнительных часов для углублённого изучения предмета и национальной культуры в урочное и внеурочное время;
узкий кругозор участников олимпиады, недостаточная работа с дополнительной литературой по родному языку;
не в полной мере осуществляется контроль со стороны администрации образовательного учреждения за состоянием преподавания родного языка и литературы, подготовкой к олимпиаде.
На основании вышеизложенного, рекомендуем:
1. Заместителям директора по учебно-воспитательной работе: 1.1.Проанализировать результаты проведённой олимпиады, выработать рекомендации по дальнейшему совершенствованию олимпиадного движения в учреждении;
1.2.Усилить работу по отслеживанию эффективности преподавания родного языка и литературы;
1.3.Проконтролировать использование учителями электронного фонетического справочного пособия по нанайскому языку « Нанай хэсэни» ( авт. Киле А. С. и другие) при организации индивидуальной работы с учащимися, а также на уроках родного языка и литературы;
1.4. Ежегодно проводить школьные олимпиады учащихся по родному языку, литературе и национальной культуре в рамках Недели родного языка и национальной культуры.
2.Учителям:
2.1.Продолжить целенаправленную работу с одарёнными детьми, в том числе через индивидуально-групповые занятия;
2.2. Эффективнее использовать олимпиадные задания в учебном процессе;
2.3.Привлекать обучающихся к использованию дополнительной литературы на уроках родного языка и литературы, по предмету « Литература» в 5-11 классах;
2.4.Использовать при подготовке к олимпиаде по родному языку и национальной культуре электронное фонетическое справочное пособие по нанайскому языку « Нанай хэсэни» ( авт. Киле А. С. и другие);
2.5.Активнее вести работу по развитию навыков исследовательской, проектной деятельности по языку, литературе и национальной культуре в урочное и внеурочное время.
При организации олимпиад различного уровня надо помнить, что олимпиадные задания в некоторой степени выходят за рамки учебной программы и рассчитаны на детей, которые с помощью учителя или самостоятельно способны выполнять задания сложные, нестандартные, творческие. Именно таким образом выявляется группа одарённых детей, показывающих высокие результаты по родному языку и национальной культуре и которые готовы участвовать в олимпиадах разного уровня.
Методист МКУ ИМЦ г. Амурска
Т.И. Воробьева