Embedded Files
Announcement: 7th graders from the new Shamir High School in Tel Aviv studied about legends and fairy tales. To conclude the unit and prepare them for the next one they were asked to follow the guidelines and characteristics of four types of stories and create their own:
A fairy-tale, a legend, a fable or a tall-tale.
After writing the story they were introduced to Ourboox.com, learned about graphics, illustrations and pagination and were asked to use their stories to create an online book. Dozens of students submitted their books. Many included their original illustrations.
Ourboox announce a competition for the Shamir High students, and the winners revealed by the founder and CEO of Ourboox, Prof. Mel Rosenberg:
The best book - The Golden Horse, by Ortal Eliahu
The funniest book - The Escape of the Chickens, by Omri Chemni, Yaron Sultani and Yuval Azarty
The most original book - Knights School, by Maya Velner and Shay Shemesh
The most romantic book - The Legend of Aeolus and Aella, by Roy Haliva
The best illustrations - The Magic Jungle, by Ariel Chemni and Mika Ashkenazi
The best English language - In the Animal World, by May Fridnik
Watch the presentation to discover more fantastic books created by our students.
למידה מבוססת פרויקטים באנגלית
למידה מבוססת פרויקטים באנגלית
תלמידי כיתות ז למדו אגדה מתוך ספר הלימוד. בהמשך הרחיבו ולמדו על סוגים של אגדות וסיפורים עממיים.
במטרה להעמיק את הידע שנרכש וכן להכינם ליחידת הלימוד הבאה, נבנה הפרויקט של כתיבת סיפורים ופרסומם כסיפרונים דיגיטליים בפלטפורמת OURBOOX המומלצת על ידי משרד החינוך.
במהלך השיעורים למדו כיצד לבנות סיפור, תוך שימוש בתבניות התואמות את סוג הסיפור. בהמשך למדו כיצד לעמד ספר ואיך למצוא או ליצור איורים המתאימים לסיפור. בסיכום הגישו את הספר שיצרו באתר.
במהלך הכתיבה, התלמידים עשו שימוש בכל מבני הדקדוק אליהם נחשפו קודם, וגם במבנה הדקדוקי שהיו אמורים ללמוד בהמשך, זמן עבר.
תהליך הכתיבה איפשר את יישום הידע הרלוונטי תוך כדי עבודה ושימוש ספונטני בשפה, מה שהקל על ההקניה היסודית בהמשך.
הסיפורים הנפלאים שהוגשו בפלטפורמה מופיעים במצגת לעיונכם. התלמידים קראו ספרים של קולגות והמליצו על הספרים של חבריהם כמועמדים להשתתף בתחרות הספרים שהוכרזה בשיתוף מייסד OURBOOX פרופסור מל רוזנברג. הזוכים בתחרות הוכרזו והם מופיעים בשקופית הראשונה של המצגת.
הזוכים בתחרות מופיעים גם ברשימת הספרים היציגים featured books - באתר ourboox.com.
Shamir High Goes Global: Spoken English Club Meets America
Shamir High Goes Global: Spoken English Club Meets America
Shamir’s “Anglit Devurah” (Spoken English) Club initiated and participated in four online meetups with their peers in the United States this May.
Over 30 students - from all our classes - worked together to proudly represent our school and city. They shared recent experiences, their favorite hobbies and things to do in their cities, and played online games together. Most importantly, the ground was laid for Shamir's future global classroom.
"תלמידי שמיר גלובליים": MEETING AMERICA
"תלמידי שמיר גלובליים": MEETING AMERICA
במסגרת חוג "אנגלית דבורה" התקיימו ארבעה מפגשים עם תלמידים של שני בתי ספר בארצות הברית. כ 30 מתלמידי בית הספר, מכל הכיתות, עבדו יחד כדי ליזום, להתכונן ולהשתתף במפגשים. התלמידים ייצגו את עצמם, את בית הספר ואת העיר תל אביב בכבוד רב ויצרו מסגרת להמשך שיתוף הפעולה ויצירת קהילה לומדת גלובלית.
אנגלית עם אור-טל קריתי, ג'יל ריינך
שפה היא עולם שלם של הקשרים ותרבות, זווית אחרת של הסתכלות על העולם. בכיתה ז' מתרחשת קפיצת מדרגה בלימודי האנגלית לעומת בית הספר היסודי. בעודנו מחזקים את מה שנלמד בבית הספר היסודי ומעשירים את השפה, התלמידים נחשפים לרבדים חדשים של המהות של למידה.
מיומנויות של למידת השפה עומדות על כן במרכזה של כתה ז. להבדיל מתחומי דעת רבים, שפה לומדים ולומדים ותמיד אפשר ללמוד עוד. פיתוח מיומנויות הלמידה חיוני להצלחה באנגלית, אך משרת גם תחומים אחרים. זוהי המיומנות המרכזית במערך מיומנויות המאה ה-21. אנו מלמדים כיצד לארגן ולהתארגן ומקנים כלים מגוונים. השימוש בכלי למידה שונים הוא סוג של יזמה אישית, שתחילתה בשאילת שאלות וחיפוש עזרה. במסגרת זו פיתחנו גם את מושג השותפות בקהילה הלומדת, עבודת צוות, עזרה והיעזרות זה בזה.
במהלך התקופה הרחבנו את אוצר המילים ולמדנו להבין את סוגי המילים (שם עצם, פועל, תואר) ותפקודן במשפט. למדנו לזהות הֶקשר ולגזור ממנו משמעויות. למדנו את התבניות והכללים של ההווה הפשוט. חווינו קלט ופלט לסוגיו השונים: קריאה וכתיבה, האזנה ודיבור. כל זאת תוך עבודה יצירתית, המצאתית, חשיבה אנליטית ויזמית ושילוב של למידה מבוססת פרויקטים בחלק מהכיתות.
למידה מבוססת פרויקטים באנגלית
למידה מבוססת פרויקטים באנגלית
הפרויקט "הטלפון החכם ועתידנו" נבנה על בסיס יחידה בספר הלימוד באנגלית.
הפרויקט נפתח בשאלה "האם הטלפונים החכמים יכולים לשפר את עתידנו?" - ובמסגרתו התלמידים חקרו את ההסטוריה של הטלפונים החכמים, למדו לבנות ציר זמן, סקרו את ההווה של הטלפונים החכמים - שימושים ואתגרים, וזימנו חשיבה יצירתית שבמסגרת העלו רעיונות לשיפור העתיד שלנו באמצעות הטלפונים החכמים, כמו גם לשיפור הטלפונים החכמים עצמם. בסוף הפרויקט כל צוות התבקש להכין כרזה המתארת את החדשנות של הצוות.
במסגרת הפרויקט התלמידים רכשו אוצר מילים, התאמנו בקריאה ובכתיבה, למדו את ההווה הפשוט כולל מבני המשפטים הרגילים, שלילה ושאלה. הם כתבו ציר זמן, סקירת הווה, מה הטלפונים לא יכולים לעשות או לא עושים טוב, סקר עם שאלות המופנות לציבור נבחר לגבי הרגלי שימוש וציפיות, ולבסוף כל צוות ניסח את הרעיון החדשני שלו.
כרזה אינטראקטיבית, צוות ז2 דן יגאלי, יואב בכר, רום שפיר, עילי רפאל מלם
Report abuse