Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства общеобразовательной организации предусматривает наличие активного участия представителей организаций-партнёров, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в реализации направлений программы воспитания. В виде участия, организации или проведения мероприятий и событий, ведения курсов, участия в мероприятиях школы, формирования базы, помощь в организации и проведение событий.

Основные направления социального партнерства:

• Взаимосвязь с направлениями. Деятельность в модуле направлена на поддержку жизненных устремлений, социальных инициатив и учета индивидуальных потребностей школьников. Модуль тесно перекликается в структуре ученического самоуправления с работой министерств школьного ученического парламента. Медиа студией школы, Профилактической и профориентационной деятельностью, ИНТ практиками, гражданско-патриотическим воспитанием и профилактикой, детскими общественными организациями.

• Социальная практика – социально значимая деятельность, направленная на решение социальных проблем с целью накопления обучающимися социального опыта и освоения навыков социального взаимодействия с разными социальными субъектами – от школьной администрации до представителей структур власти района и города. социальные проекты, совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами благотворительной, экологической, патриотической, трудовой и т. д. направленности, ориентированные на воспитание

• Социальный лифт. Опыт социальных практик в направлении Партнерства можно рассматривать как пример действия социального лифта для мотивированных ребят, позволяющей каждому школьнику включиться в творческую командную работу, преобразовывая себя и окружающий мир, получив не только базу новых знаний и возможностей, но и реализоваться на значительном этапе. Обязательно с перспективой.

• Образовательная среда. Образовательная деятельность и деятельность в направлении получения знаний, навыков, практики. Сотрудничество на базах образовательных учреждений, профильных учреждений, перспективные направления. Партнерские площадки, совместная проектная деятельность. Участие партнеров в реализации воспитательного компонента образовательной платформы учреждения.

• Проведение на базе организаций-партнеров отдельных уроков, занятий, внешкольных мероприятий, акций воспитательной направленности;

• Проведение открытых дискуссионных площадок (детских, педагогических, родительских) с представителями организаций-партнёров для обсуждений актуальных проблем, касающихся жизни общеобразовательной организации, муниципального образования, региона, страны;

• «Поколение выбора» создание на базе школы кросс-возрастных сообществ обучающихся, осуществляющих совместную проектную деятельность созидающего характера. Наставничество, сетевые проекты.