Модуль Самоуправление

Реализация воспитательного потенциала ученического самоуправления в общеобразовательной организации помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни.

Школьное самоуправление, это совокупность опыта самоуправления в школьных и детских общественных организациях нашего государства и новые подходы современности. В школе сформирован аналог государственной системы с распределением зон ответственности, направлений деятельности, распределением обязанностей. Выборные органы управления, законодательные и исполнительные органы. Весь процесс строиться на совместной деятельности по принятию решений, реализации принятых решений с соответственной степенью ответственности.

Школьный парламент – орган, занимающий значимую позицию в системе школы. Решения, принимаемые парламентом, находят отражения в реализующихся проектах и направлениях.

Детское самоуправление в школе осуществляется следующим образом:

На уровне школы:

• через деятельность выборного Совета обучающихся, создаваемого для учета мнения школьников по вопросам управления образовательной организацией и принятия административных решений, затрагивающих их права и законные интересы;

• через деятельность Парламента, представление органами ученического самоуправления интересов обучающихся в процессе управления общеобразовательной Организацией объединяющего президентов классов и министров культуры, спорта, науки, печати и средств массовой информации для облегчения распространения значимой для школьников информации и получения обратной связи от классных коллективов;

Через защиту органами ученического самоуправления законных интересов и прав обучающихся;

• через работу постоянно действующего школьного актива РДШ, созданного в рамках деятельности парламента, инициирующего и организующего проведение личностно значимых для школьников событий (соревнований, конкурсов, фестивалей, капустников, флешмобов и т.п.);

• через деятельность отряда ЮИД, организующих систему профилактических мероприятий по правилам дорожного движения;

• через деятельность созданной из наиболее авторитетных старшеклассников и курируемой школьным психологом группы медиаторов по урегулированию конфликтных ситуаций в школе

• через деятельность волонтерского центра "Команда - А" (https://vk.com/teamaspb).

• через деятельность школьного медиа центра – наполнение контента новостных площадок школы ( сайт, официальные группы на интернет ресурсах, школьное тв, видео контент, школьная киностудия). Освещение деятельности школы, событий, успехов, перспектив жизни школы в СМИ и ресурсах района, города, страны. Формирование имиджа учреждения. Организация системы мероприятий и событий разной направленности (https://vk.com/media547pro).

Цель школьного пресс-центра, работающего над созданием детского интернет контента – развитие коммуникативной культуры школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации учащихся, профессиональное самоопределение в области медийных технологий. Воспитательный потенциал пресс центра ГБОУ СОШ № 547 Красносельского района Санкт-Петербурга реализуется в рамках следующих видов и форм деятельности:

• разновозрастный редакционный Совет министров СМИ «Агенты 547» и консультирующих их взрослых - министерство печати и средств массовой информации, целью которого является освещение (через школьную газету, школьное телевидение, интернет-ресурсы) наиболее интересных моментов жизни школы, популяризация общешкольных ключевых дел, кружков, секций, деятельности органов ученического самоуправления;

Информационную поддержку деятельности пресс-центра ГБОУ СОШ № 547 Красносельского района Санкт-Петербурга осуществляют:

• группа в контакте «Медиа-school», поддерживающая детское школьное телевидение, в рамках которой создаются ролики, клипы, осуществляется монтаж познавательных, документальных, анимационных, художественных фильмов, с акцентом на этическое, эстетическое, патриотическое просвещение аудитории;

• школьный интернет-сайт по воспитанию с web-сайтами классных руководителей и соответствующая группа в контакте «#насвязи547» - разновозрастные сообщества школьников, педагогов и родителей, поддерживающие официальный сайт школы и официальную группу в социальных сетях, созданные с целью систематизации воспитательной деятельности школы в режиме дистанционного образования, как виртуальная конкурсная площадка, на которой детьми, учителями и родителями открыто размещаются печатные, фото и видеоматериалы, являющиеся результатом конкурсного движения в области воспитания, так и воспитательной деятельности классных коллективов;

• интернет-сайт «Центр школьного казачьего образования», на страницах которого публикуются результаты деятельности в области изучения казачьей культуры, воспитания гражданственности и патриотизма и осуществляется популяризация отцовского воспитания в семье (https://sites.google.com/view/school547-patriot);

• школьная официальная группа в контакте, созданная с целью освещения деятельности образовательной организации в информационном пространстве, привлечения внимания общественности к школе, информационного продвижения ценностей школы;

• школьная официальная группа «РДШ 547 Красносельского района г. Санкт-Петербург» (https://vk.com/rdsh_547)

• официальная группа ОДОД ГБОУ СОШ № 547 Красносельского района Санкт-Петербурга «Корабль мечты» (https://vk.com/school547)

На уровне классов:

• через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса президентов классов, представляющих интересы класса в общешкольных делах и призванных координировать его работу с работой общешкольных органов самоуправления и классных руководителей;

• через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные направления работы класса (министерство науки; министерство спортивных дел, министерство культуры (творческих дел); министерство медиа.

• через организацию на принципах самоуправления жизни детских групп, отправляющихся на экскурсии, осуществляемую через систему распределяемых среди участников ответственных должностей.

На индивидуальном уровне:

• через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ общешкольных и внутриклассных дел;

• через реализацию школьниками, взявшими на себя соответствующую роль, функций по контролю за порядком и чистотой в классе, уходом за классной комнатой, комнатными растениями и т.п.

• какое место занимает самоуправление в системе школьной жизни:

• представление органами ученического самоуправления интересов обучающихся в процессе управления общеобразовательной организацией;

• защиту органами ученического самоуправления законных интересов и прав обучающихся;

• участие представителей органов ученического самоуправления в разработке, обсуждении и реализации рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы;

• участие представителей органов ученического самоуправления обучающихся в анализе воспитательной деятельности в общеобразовательной организации.