Programa de Educación

Entre los años 2015 y 2016 fui nombrado como director interino del Departamento de Educación. Durante ese primer año también estuve a cargo del programa de Ciencias del Ejercicio. Luego pase a ser director en propiedad del Departamento de Educación únicamente.

Las funciones generales eran las siguientes:

• Dirigir los procesos académicos y administrativos generales de los Departamentos.

• Fiscalizar el manejo adecuado de fondos.

• Atender los procesos de contratación docente.

• Mediar situaciones o reclamos de profesores/as y estudiantes.

• Generar reportes anuales institucionales, estatales (DEPR, College Board), federales (TRC) y de la agencia acreditadora (NCATE-CAEP).

• Dirigir los esfuerzos de revisión curricular de los 11 programas en la primera revisión curricular de 2015-16.

En el año 2017 el Departamento de Educación se integró a la Facultad Interdisciplinaria de Estudios Humanísticos y Sociales (FIEHS) y pasé a ser coordinador del programa.

Las funciones generales eran las siguientes:

• Apoyar el proceso de programación de cursos.

• Generar reportes anuales institucionales, estatales (DEPR, College Board), federales (TRC) y de la agencia acreditadora (NCATE-CAEP).

• Mediar situaciones o reclamos de profesores/as y estudiantes.

• Apoyar la coordinación de Práctica Docente y sus coordinadoras.

• Liderar los esfuerzos de revisión curricular del programa de Educación General (122 crd.) entre 2017 y 2019 y luego el Programa de Educación (120 crd., RBK) iniciado en agosto 2020.

• Asesorar a nivel académico a los estudiantes del programa de educación y aquellos/as con interés en el área.

Comparto dos iniciativas a modo de ejemplo. Una responde a la necesidad de apoyar a los estudiantes en sus proceso de matrícula, de modo que puedan identificar adecuadamente los cursos correspondientes según su interés o licencia. Por otra parte, se iniciará con el desarrollo de un Portafolio para el Avalúo del Desarrollo Profesional de los Candidatos/as a Maestros/as.

La práctica docente es la experiencia culminante de todo candidato/a a maestro/a en el que viven la experiencia de la docencia de manera más intensa. Este proceso es regulado a nivel estatal y federal. Un componente central de la práctica docente lo son las comunidades escolares que nos permiten colaborar en sus escuelas para que nuestros estudiantes puedan completar la experiencia. El maestro/a cooperador/a es una figura central de este proceso, ya que es quién guía y apoya al/la candidato/a maestro/a. Cada institución que tiene un programa de preparación de maestros/as debe ofrecer el curso de Maestro Cooperador para certificarlos y prepararlos para recibir a los/as practicantes.

Desde antes del 2015 se ofrece este curso en Sagrado. Comparto el sílabo del curso celebrado en 2018 y entre 2020 y en curso, así como algunas presentaciones. El de 2018 se brindó en colaboración con profesoras de educación.