«Безбар’єрність у дошкільному закладі: спільна турбота про доступність»
У сучасному суспільстві дедалі більшої уваги приділяється поняттю «безбар’єрність», що означає створення середовища, у якому кожна людина, незалежно від фізичних, інтелектуальних чи соціальних особливостей, може вільно жити, навчатися, спілкуватися та розвиватися.
Безбар’єрність — це не лише про фізичний доступ до будівлі, а насамперед про відсутність будь-яких перешкод (фізичних, психологічних, соціальних або інформаційних), які заважають дитині повноцінно брати участь у житті дитячого садка.
Безбар’єрність у дитячому садку означає створення рівних можливостей для всіх дітей, незалежно від їхніх індивідуальних особливостей, забезпечуючи їм доступ до освіти, розвивального середовища та почуття приналежності. Це передбачає інклюзивне планування, що включає фізичну доступність приміщень, адаптацію освітніх програм, підтримку дітей з особливими потребами та формування толерантної атмосфери в колективі.
Що таке безбар’єрність у садочку?
-Рівні можливості:
Кожна дитина має право навчатися та розвиватися в садочку, отримувати необхідну підтримку та відчувати себе комфортно.
-Доступність:
Це фізична доступність будівлі та майданчиків, а також доступність освітнього процесу та комунікації для всіх дітей.
-Інклюзія:
Створення середовища, де діти з різними можливостями можуть навчатися разом, взаємодіяти та підтримувати одне одного.
Які аспекти безбар’єрності слід враховувати?
-Фізичне середовище:
Безбар’єрний доступ до всіх зон дитячого садка, зручні меблі, наявність спеціального обладнання за потреби.
-Освітні програми:
Адаптація навчального процесу до потреб кожної дитини, забезпечення індивідуального підходу, використання різноманітних форм навчання.
-Соціальна і психологічна атмосфера:
Формування культури поваги, толерантності та взаємодопомоги серед дітей та персоналу.
-Співпраця з батьками:
Залучення батьків до процесу створення безбар’єрного середовища, обмін інформацією та спільне вирішення питань.
Роль батьків у формуванні безбар’єрного середовища:
+Дотримання принципів поваги та прийняття до всіх учасників освітнього процесу.
+Підтримка інклюзивного виховання та ініціатив, спрямованих на рівність можливостей.
+Співпраця з педагогами з метою повного врахування потреб дитини.
«Рекомендації для батьків щодо формування безбар’єрного середовища»
*Пояснюйте дитині, що всі люди різні — і це нормально.
Говоріть про особливості інших дітей з доброзичливістю, без страху чи осуду.
*Навчайте поваги та співчуття.
Формуйте у дитини вміння допомогти, підтримати, не сміятися з тих, хто потребує більше часу чи зусиль.
*Спостерігайте за поведінкою дитини в колективі.
Якщо помічаєте ознаки ігнорування чи булінгу — реагуйте. Пояснюйте, що така поведінка є неприйнятною.
*Підтримуйте дружбу з дітьми, які мають особливі освітні потреби.
Запрошуйте на спільні заходи, заохочуйте ігри разом.
*Будьте прикладом.
Дітина наслідують дорослих. Демонструйте повагу, доброзичливість і терпимість до інших у власній поведінці.
*Підтримуйте роботу закладу.
Участь у спільних заходах, волонтерських ініціативах, благодійних акціях робить дитячий садок сильнішою спільнотою.
Навіщо потрібна безбар’єрність у дитячому садку?
#Розвиток дитини:
Кожна дитина отримує шанс повноцінно розкрити свій потенціал, незалежно від наявних труднощів.
#Формування цінностей:
Діти вчаться приймати відмінності, поважати одне одного та бути чутливими до потреб інших.
#Суспільна значущість:
Створення інклюзивного середовища з раннього віку сприяє формуванню суспільства, де цінують різноманіття та підтримують кожного. 

Безбар’єрність починається з людяності, підтримки та розуміння.
Разом ми створюємо заклад, де кожна дитина — важлива!

Метою Національної стратегії є створення безперешкодного середовища для всіх груп населення, забезпечення рівних можливостей кожній людині реалізовувати свої права, отримувати послуги на рівні з іншими шляхом інтегрування фізичної, інформаційної, цифрової, соціальної та громадянської, економічної та освітньої безбар’єрності до всіх сфер державної політики.

За результатами першого півріччя 2024 року* стану виконання плану заходів на 2023-2024 роки з реалізації стратегії:

• виконано 330 заходів;

• виконується 536 заходів;

• не розпочато 216 заходів.

Найбільша кількість заходів виконаних за напрямком фізичної безбар’єрності – 142 заходи (у процесі виконання – 203 заходів, не виконано -72). Зокрема, це проведення моніторингу об’єктів фізичного оточення, призначення відповідальних осіб за безбар’єрність на рівні областей та територіальних громад, прийняття місцевих планів заходів.

У напрямку суспільної та громадянської безбар’єрності виконано 77 заходів, освітньої безбар’єрності – 53 заходи, цифрової безбар’єрності – 27 заходів, інформаційної – 20 заходів, економічної – 11 заходів.

Серед виконавців плану заходів, лідируючими серед органів центральної виконавчої влади є Міністерство освіти і науки, Міністерство охорони здоров’я, Мінветеранів, Мінмолодьспорт та Мінінфраструктури.

Зокрема, виконаними заходами Міністерством освіти і науки є забезпечення осіб з особливими освітніми потреба допоміжними засобами навчання, розроблення механізмів розвитку дуальної форми здобуття освіти, забезпечення осіб з особливими освітніми потребами спеціальними підручниками, посібниками, зокрема надрукованими шрифтом Брайля.