๗. จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิดทักษะชีวิต

     ข้าพเจ้าได้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้าได้ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี และเป็นแบบอย่างที่ดีในการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน โดยข้าพเจ้ามีการจัดตกแต่งห้องเรียนเพื่อให้ผู้เรียนส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการจัดสภาพแวดล้อมบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสุข จัดทำสื่อสารสนเทศต่างๆ เพื่อสร้างบรรยากาศในการจัดการเรียนการสอนไม่น่าเบื่อ เน้นเนื้อหาวิชาการมากจนเกินไป ให้ผู้เรียนได้ลงมือคิด ดำเนินกิจกรรม และแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น 

 งาน (Tasks)  ที่ดำเนินการพัฒนาเพื่อนำไปสู่ผลลัพธ์

     มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้และสร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดทักษะการเรียนรู้   

ผลลัพธ์ (Outcomes)  ที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 

    นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนมีความพึงพอใจในการจัดบรรยากาศ มีมุมสื่อ ในชั้นเรียนที่เอื้อและส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน      

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่แสดงให้เห็นถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน 

   ๑. นักเรียนมีความพึงพอใจในการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนร้อยละ ๘๐

   ๒. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย   ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป     

เอกสาร/หลักฐาน /ร่องรอย  

   - ภาพกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย

    - แบบประเมินความพึงพอใจการจัดบรรยากาศในชั้นเรียน     

ผลการดำเนินงาน 

    ๑. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๒ มีความพึงพอใจในการจัดบรรยากาศในชั้นเรียน  ร้อยละ ๙๒.๕๐  

    ๒. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทย ร้อยละ ๗๙.๐๓