Pesquisas

PROJETOS ATUAIS

Bem me queer, mal me queer: investigações literárias a partir de questionamentos da teoria queer (2020-2024)

Herdeira de teorizações feministas dos anos 1970 e 1980, a teoria queer rapidamente se institucionalizou em universidades estadunidenses e europeias como uma prática investigativa ora polêmica e controversa, ora celebrada e adorada. Contudo, sendo comumente compreendida como um espaço de debates sobre questões relacionadas ao campo das sexualidades, a teoria queer pode também ser pensada como um controverso território de contestação de elementos e conceitos tradicionalmente aceitos para além da sexualidade. Se as teorizações iniciais da teoria queer buscavam deslocar as compreensões da formação identitária de sujeitos, como na discussão da performatividade de gênero de Judith Butler em seu clássico Gender Trouble (Problemas de Gênero no Brasil) ou na metáfora do armário no livro ainda sem tradução de Eve Kosofsky Sedgwick, Epistemology of the Closet (1990), hoje é possível compreender a noção singular de teoria como o termo plural teorias ou mesmo estudos queer, (BERUTTI, 2010) justamente pela expansão temática do campos em diálogo com outros campos epistemológicos. Dessa forma, é essencial pensar o que significa falar sobre teoria ou estudos queer na contemporaneidade para além de teorizações sobre identidades/identificações. Este projeto busca abarcar não só teorizações tradicionais dos campos dos estudos gays e lésbicos, mas também questionamentos contemporâneos caros aos estudos queer. Propõe-se aqui, portanto, pensar os estudos literários em relação aos estudos culturais, destacando relações não só já canônicas, mas também instáveis indagações teórico-críticas ainda carentes de espaços em nossa instituição, e aos mais variados sistemas semióticos como fotografia, cinema, pinturas, teatro etc.

Estruturas de sentimento e sentimentos de estrutura: as emoções como questão materialista cultural em escritos LGBTQIAPN+ (2023-204)

Considerando que obras contemporâneas problematizam novas formas de ser/estar no mundo ao deslocarem sentidos e significados sociais previamente estabelecidos de determinados afetos, o presente projeto propõe pensar como a literatura produzida por sujeitos dissidentes tematiza estruturas de sentimentos emergentes a partir de sua desarticulação de modelos de representação e representatividade no sistema neoliberal contemporâneo, aqui compreendidas como culturas dominantes e residuais. Isso significa criticar, por exemplo, como autorias minoritárias têm produzido obras que se acomodam às culturas dominantes e as elogiam mesmo nos seus exercícios de contestação. Minha intenção é investigar obras que realizam o movimento contrário: materiais que reconhecem esse sistema de representatividade como perigoso quando não leva em consideração as formações sócio-históricas de seus conteúdos e formas. Resumidamente, este projeto objetiva analisar as estruturas de sentimentos emergentes em obras literárias contemporâneas produzidas por pessoas LGBTQIAPN+ a partir da compreensão de como diversos afetos, emoções e sentimentos são mobilizados e materializados. Raiva, vergonha, inadequação, prazer, decepção e medo são alguns dos afetos que são colocados em pauta nas leituras porque eles não só registram as culturas de idealismo que nos cercam, mas também carregam em si a possibilidade de questionamento necessário.

PROJETO ENCERRADO

O que nos ensinam as sexualidades periféricas?: possíveis relações entre teoria queer e literatura (2019-2021)

Sendo uma corrente crítica que tem encontrado espaço em ambientes acadêmicos dentro e fora do país, faz-se essencial questionar quais contribuições a teoria queer traz ao campo dos estudos literários em tempos tão conflituosos como os atuais. Herdeira de perspectivas pós-estruturalistas e pós-modernas, a teoria queer questiona como uma matriz heterossexual se construiu e como esta regula importantes construções sociais como identidades, sexualidades e gênero. Buscando subverter a ordem, não em busca de um novo centro, mas sim demonstrando que uma margem silenciada é também produtora de epistemologias, a teoria queer oferece suporte teórico ao questionar noções compreendidas como sólidas e fixas dentro dos estudos culturais. Ao aproximá-la dos estudos literários, em especial as literaturas de língua inglesa, é possível notar um rico lócus investigativo sobre questões historiográficas e teóricas assim como indagações literárias de obras com fins desconstrutivos. Esta proposta tem como objetivo aproximar a teoria queer dos estudos literários e oferecer possíveis eixos interpretativos para análises literárias, evidenciando uma crescente preocupação com sujeitos descritos como "sexualidade periféricas" por Foucault em A História da Sexualidade.

PROJETO ATUAL

A ATOMIZAÇÃO DA SOCIEDADE E A NEUTRALIDADE AXIOLÓGICA DO SER NA FICÇÃO DE MICHEL HOUELLEBECQ

Baseando-se no contexto de várias tendências na literatura crítica existente que considera os romances de Michel Houellebecq, pretende-se examinar através do prisma das questões, as ideias filosóficas e sócio-políticas que interrogam as obras do autor francês, ao tempo em que se levantam questões existenciais do ser. Posteriormente, busca-se analisar a provocação em seus escritos e entrevistas na mídia que consideram Houellebecq principalmente como um polemista. Houellebecq ataca o capitalismo moderno e a atomização da sociedade, pois suas obras exploram as implicações da cultura pós-moderna dominada pelo capitalismo, bem como disseca a indústria do turismo, e, além disso, seus textos também demonstram camadas que articulam uma perspectiva crítica, sarcástica e pessimista sobre a cultura ocidental atual, enquanto ecoam a filosofia alemã clássica de Arthur Schopenhauer. Argumenta-se que sua "poética" distinta, bem como princípios criativos que governam seu uso da linguagem, podem ser irrefleditamente identificados em seus romances. Partindo desta premissa, este estudo propõe uma investigação sobre as obras Plataforma, Submissão e Serotonina do autor francês, no qual é afamada a capacidade destas em criar um efeito emocional em seus leitores; temas de isolamento depressivo e a busca desesperada por significado dominaram também seus escritos nestas últimas décadas, onde pretendemos também explorar. Propomos, deste modo, compreender sua linguagem.

PROJETO ATUAL

PIBID LETRAS INGLÊS: um estudo do conhecimento

Um caminho alternativo para repensar a formação de professores emerge com o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência –Pibid. O programa é uma política de formação de professores da Educação Básica adotadas pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), cuja ação está vinculada à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), e segue os princípios articuladores da formação de docentes: conexão entre teoria e prática, articulação entre ensino, pesquisa e extensão, integração entre escola básica e instituição formadora, o equilíbrio entre conhecimento, competências, atitudes e ética, nesse sentido, buscam uma excelência e equidade para a formação, em outras palavras, têm como objetivo melhorar os índices da educação, bem como instrumentalizar aos participantes dos programas uma compreensão inovadora sobre o processo educacional. O desenvolvimento do presente estudo se justifica devido ao fato de o programa de iniciação à docência ter apresentado importantes impactos no processo de formação de professores. Este estudo tem como objetivo geral investigar as produções de pesquisas a respeito do Pibid Inglês e suas implicações para a formação de professores desta disciplina.