2.3.1 มีเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนที่สอดคล้องกับจุดหมายหลักสูตร ใช้วิธีการประเมินหลากหลาย เน้นการวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า เสนอแนวทางแก้ปัญหา และวัดครอบคลุ่มพฤติกรรมนักเรียน นักศึกษาทุกด้วนในสัดส่วนที่เหมาะสม
- มีเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนที่สอดคล้องกับจุดหมายหลักสูตร
- ใช้วิธีการประเมินหลากหลาย เน้นการวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า เสนอแนวทางแก้ปัญหา และวัดครอบคลุ่มพฤติกรรมนักเรียน นักศึกษาทุกด้วนในสัดส่วนที่เหมาะสม

1. เครื่อมือวัดผลสอดคล้องถึงจุดหมายหลักฐานหลากหลายเป็นการวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่าเสนอแนวทางแก้ปัญหา คลอบคุมพฤติกรรม ให้สอดคล้องที่เหมาะสม

2. ตัวอย่างเครื่องมือวัด

3. สรุปการใช้เครื่องมือวัด

2.3.2 ระบุที่มาของเกณฑ์การตัดสินผลการเรียน มีการปรับเกณฑ์ให้สูงขึ้นเพื่อท้าทายความสามารถของนักเรียนนักศึกษา และมีรายวิชาที่ให้นักเรียน นักศึกษาได้ทดสอบความสามารถระดับสูง(Honor Course)
- ระบุที่มาของเกณฑ์การตัดสินผลการเรียน
- มีการปรับเกณฑ์ให้สูงขึ้นเพื่อท้าทายความสามารถของนักเรียนนักศึกษา และมีรายวิชาที่ให้นักเรียน
- นักศึกษาได้ทดสอบความสามารถระดับสูง(Honor Course)

1. ระบุที่มาเกณฑ์การตัดสินผลการเรียน

2. มีคณะกรรมการพิจารณาผลการเรียน

3. มีผลและสรุปผลการทดสอบตามมาตรฐานวิชาชีพ

4. มีผลการสอบจากแหล่งอื่นๆ เช่น สถานฝึกฝีมือแรงงาน

5. มีร่องรอยการปรับเกณฑ์ให้สูงขึ้น

2.3.3 มีการกำหนดนโยบาย วิธีการ และรูปแบบการรายงานความก้าวหน้าทางการเรียน เพื่อให้นักเรียน นักศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชนทราบ ข้อมูลมีความถูกต้องชัดเจนสาระครบถ้วน ทุกฝ่ายเกิดความเข้าใจร่วมกันและมั่นใจในข้อมูลที่นำเสนอ การจัดทำเอกสารหลักฐานครบถ้วนเป็นปัจจุบันมีการปรับปรุงและพัฒนาระบบการทำงานอยู่เสมอ ผู้รับบริการพึงพอใจ
- การกำหนดนโยบาย วิธีการ และรูปแบบการรายงานความก้าวหน้าทางการเรียน เพื่อให้นักเรียน นักศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชนทราบ
- ข้อมูลมีความถูกต้องชัดเจนสาระครบถ้วน ทุกฝ่ายเกิดความเข้าใจร่วมกันและมั่นใจในข้อมูลที่นำเสนอ
- การจัดทำเอกสารหลักฐานครบถ้วนเป็นปัจจุบันมีการปรับปรุงและพัฒนาระบบการทำงานอยู่เสมอ
- ผู้รับบริการพึงพอใจ

1. มีการกำหนดนโยบาย องค์การ รูปแบบรายงานผลการเรียน

2. รายงานการ Web Site หรืออื่นๆที่เข้าถึงได้ง่าย

3. เอกสารครบถ้วน

4. มีการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บริการ

2.3.4 มีการรายงานความก้าวหน้าของนักเรียน นักศึกษา รายบุคคลทุกระดับชั้น ทุกห้องเรียน แผนการสอนของครู ส่วนใหญ่มีการปรับปรุงโดยใช้ข้อมูลผลการเรียนของนักเรียน นักศึกษาเป็นองค์ประกอบหนึ่ง ข้อมูลผลการเรียนในภาพรวมถูกนำไปใช้ในการปรับปรุงหลักสูตร
- มีการรายงานความก้าวหน้าของนักเรียน นักศึกษา รายบุคคลทุกระดับชั้น ทุกห้องเรียน
- แผนการสอนของครู ส่วนใหญ่มีการปรับปรุงโดยใช้ข้อมูลผลการเรียนของนักเรียน นักศึกษาเป็นองค์ประกอบหนึ่ง
- ข้อมูลผลการเรียนในภาพรวมถูกนำไปใช้ในการปรับปรุงหลักสูตร

1. มีการรายงานความก้าวหน้าของนักเรียน รายบุคคลทุกระดับชั้น ทุกห้องเรียน(รูปของสถิติ)

2. มีการบันทึกหลักการสอน

3. ผลการเรียน มีร่องลอย นำผลไปปรับปรุงหลักสูตร